基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)研究

基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)研究〔〕:

摘要：現(xiàn)如今信息技術(shù)開展非常迅速，對高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)也有新的時代要求，提出互聯(lián)網(wǎng)云平臺和教學(xué)軟件輔助教學(xué)的高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新時代教學(xué)的新道路，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。互聯(lián)網(wǎng)云平臺與教育相結(jié)合，推進新時代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；互聯(lián)網(wǎng)云平臺；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)研究

本文引用格式：王田.基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)研究[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(81):339-340.

高等職業(yè)院校對于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)存在不合理的地方，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，我們要開展高等數(shù)學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)下的教學(xué)，使高等數(shù)學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下可以開展新的教學(xué)形式，讓學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。

一問題的提出

〔一〕構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)云平臺相關(guān)高職高等課程教育體系

目前，隨著我國高考招生形勢的改變，高職院校也發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，由于高職院校錄取的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的根底和條件都不是很好，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間都沒有很明顯的學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生的學(xué)習(xí)、理論和創(chuàng)新的才能都是學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后工作所必備的才能。由于，高等職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是專業(yè)的技術(shù)型人才，以理論和技能教育為主要，理論知識為輔助教學(xué)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的才能都不一樣，所以我們應(yīng)該通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，采用新時代的互聯(lián)網(wǎng)云平臺的教學(xué)形式，讓高職院校的學(xué)生可以在線上線下都可以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固知識。

〔二〕互聯(lián)網(wǎng)云平臺是高職高等數(shù)學(xué)教育課程改革的新潮流

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建立是在近幾年大力開展的教育資源體系。互聯(lián)網(wǎng)云平臺是近年來的教育潮流。我國的教育資源分布的非常不合理，地域性的差異和城鄉(xiāng)差異，是目前無法改變的，而教育資源的開放化和效勞平臺的推廣，使教育資源共享，從而減少差距。互聯(lián)網(wǎng)云平臺的技術(shù)使教育信息能更快、更好的傳播出去，教育軟件在不斷的更新中操作越來越簡單，教學(xué)軟件的功能越來越完善，讓使用者在使用時可以更加方便?；ヂ?lián)網(wǎng)云平臺應(yīng)用到教學(xué)中，使教師們的信息化技術(shù)程度進一步進步，可以進步學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的才能，讓學(xué)生們可以運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)解決相應(yīng)的難題，讓學(xué)生開展成為新時代復(fù)合型技術(shù)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)云平臺技術(shù)的開展讓高職院校的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革迫在眉睫，高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革應(yīng)該順應(yīng)新時代的潮流【1】。

二高職院校的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容

〔一〕高等數(shù)學(xué)教育的必要性

高職高等數(shù)學(xué)課程是高等職業(yè)院校必修的一門公共根底課程，它是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目的，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識奠定了根底，掌握高等職業(yè)教育專業(yè)技能提供必需的數(shù)學(xué)知識和素養(yǎng)。高等數(shù)學(xué)教育不僅是高等教育的一局部，還是職業(yè)教育的一局部，教師在教學(xué)時要把高等數(shù)學(xué)教育的一般特點和高等教育的共同的教育規(guī)律相結(jié)合，使高職高等數(shù)學(xué)課程教育的知識體系完好、嚴密和實用構(gòu)建具有自己特色的知識體系，確保學(xué)生在高等數(shù)學(xué)的課堂上能把根底知識和根本技能學(xué)習(xí)好，為接下來學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下根底，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的根本才能。

〔二〕高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)課程的改革研究

高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革是讓學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的才能以及打造專業(yè)知識一體的體系作為課程改革的指導(dǎo)思想，關(guān)于這些問題提出對應(yīng)的改革方式，通過對高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容體系的重新完成改革，使高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，可以真正意義上的進步學(xué)生的計算才能、分析問題的才能和解決問題的才能，讓學(xué)生擁有思維才能和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生對高等數(shù)學(xué)更加的理解。高等數(shù)學(xué)的課程改革是與學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況和將來的工作相聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生可以把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識可以運用到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生可以把分析和解決數(shù)學(xué)問題的方法運用到以后的工作中去做到學(xué)以致用。高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革讓學(xué)生可以學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，使學(xué)到的知識在實際中運用，實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)讓學(xué)生愿意去更深化的學(xué)習(xí)，更喜歡高等數(shù)學(xué)，進步學(xué)習(xí)的效果【2】。

高職高等數(shù)學(xué)的課程非常重要，我們可以把互聯(lián)網(wǎng)云平臺和如今的教育結(jié)合起來實現(xiàn)新型的教育形式，從教學(xué)的目的、教學(xué)過程、運算過程和教學(xué)管理等四個方面對高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)進展改革。使互聯(lián)網(wǎng)云平臺的教學(xué)得到開展，實現(xiàn)教育資源的共享，打造高效、開放的高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的課堂式學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)云平臺上對于不熟悉的知識點進展反復(fù)觀看到達學(xué)習(xí)的目的。在高職院校的高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中參加數(shù)學(xué)軟件的教授與使用，數(shù)學(xué)軟件可以進步學(xué)生在教學(xué)軟件中解決問題的才能，進步自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在理論中可以更加純熟的運用數(shù)學(xué)知識，可以掌握簡單的知識技能，滿足高職院校高等教育的高效進展。

三高職院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)方式的相關(guān)體系

〔一〕互聯(lián)網(wǎng)云平臺的教學(xué)理念

"讓學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的才能以及打造專業(yè)知識一體的體系作為課程改革的指導(dǎo)思想";的設(shè)計理念對高等數(shù)學(xué)的課程進展教學(xué)改革，把互聯(lián)網(wǎng)云平臺的技術(shù)作用到教學(xué)中去，讓學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)進展課下學(xué)習(xí)，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有選擇性的對自己不熟悉的知識進展學(xué)習(xí)，也可以對自己上課沒仔細聽的內(nèi)容進展回憶，還可以進展新課程的預(yù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以彌補上課時間有限的缺點，打破空間和時間的限制。教學(xué)軟件的使用是讓學(xué)生在自己的計算機上可以觀察和實際操作軟件，進步了教學(xué)的質(zhì)量。

〔二〕互聯(lián)網(wǎng)云平臺下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革

高等數(shù)學(xué)的教學(xué)教材要根據(jù)當(dāng)代的開展需求，符合實際情況，滿足專業(yè)需求和對學(xué)生專業(yè)技能的需求。對于教學(xué)要以學(xué)生為首要，做到與學(xué)生的專業(yè)知識相關(guān)。高等數(shù)學(xué)的幾大板塊是線性代數(shù)、概率論、高等數(shù)學(xué)和微積分等，各個板塊之間互相聯(lián)絡(luò)，滿足數(shù)學(xué)教學(xué)的需求。在每個專業(yè)中，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不一樣的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的時候可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

課堂教學(xué)是將數(shù)學(xué)知識與專業(yè)相關(guān)知識結(jié)合在一起，在課堂上講解實際的例子，結(jié)合學(xué)生的實際情況教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和理論中可以更好的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的理論知識。通過互聯(lián)網(wǎng)云平臺的教學(xué)中，實現(xiàn)學(xué)生線上線下的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂中采用隨堂練習(xí)的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一個課程可以對學(xué)過的內(nèi)容進展穩(wěn)固，到達學(xué)習(xí)的效果。

高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的取舍，一是根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)進展高等數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)問題的才能，需要教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)相關(guān)。二是注重數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，在學(xué)習(xí)新課程開始前引入專業(yè)案例，分享解決專業(yè)案例的方法，引入相關(guān)的概念，運用專業(yè)的案例可以讓學(xué)生更加鮮活的理解相關(guān)概念，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三是讓數(shù)學(xué)的計算可以更加的簡單，可以運用專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進展計算，使計算結(jié)果更加的準確，進步計算的效率。四是加強學(xué)生對數(shù)學(xué)有理性的考慮和理解，防止數(shù)學(xué)專業(yè)概論的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過數(shù)學(xué)的思維來進步學(xué)生解決問題的才能。

〔三〕互聯(lián)網(wǎng)云平臺下的教學(xué)方向

對于高等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，從根本上說高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是效勞于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時還是相關(guān)的社會理論的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們可以有很多種方法讓學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中去純熟的運用數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識作用到專業(yè)知識中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時可以得心應(yīng)手。高等職業(yè)院校中學(xué)生的數(shù)學(xué)程度差，而高等職業(yè)院校也在不斷的減少高等數(shù)學(xué)的課程。然而高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在高等職業(yè)院校中是非常重要的，在職業(yè)技能比賽中經(jīng)常出現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用，為了形成學(xué)生整體的知識體系，需要把數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識互相結(jié)合在一起，使數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識互相補充。在高職院校教育改革中，我們要考慮到高等數(shù)學(xué)教育的重要性【3】。

高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程就是各種問題產(chǎn)生出現(xiàn)的過程。高等數(shù)學(xué)的教與學(xué)的方式有很多種【4】，在教的過程中讓學(xué)生提出問題然后學(xué)生去互相交流學(xué)習(xí)解決問題，這樣可以讓學(xué)生認識到高等數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的熱愛，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不斷的激發(fā)自己的潛能【5】，進步學(xué)習(xí)的效率，完善知識體系，增加對于知識的儲藏。

四結(jié)語

通過對高職高等數(shù)學(xué)的研究說明，互聯(lián)網(wǎng)云平臺的運用對于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的幫助，采用線上線下的學(xué)習(xí)形式，進步了學(xué)生對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓學(xué)生可以自主的去學(xué)習(xí)內(nèi)容。改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以到達更好的學(xué)習(xí)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)云平臺與高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的相結(jié)合是新時代的潮流。

參考文獻

【1】劉娟寧."互聯(lián)網(wǎng)+";背景下高職院校高等數(shù)學(xué)課程改革與理論[J].才智,2022(12):157.

【2】葉春輝.互聯(lián)網(wǎng)云平臺下的高職高等數(shù)學(xué)課程改革淺析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2022,30(04):