中班親子藝術活動方案設計

Word———中班親子藝術活動方案設計【親子活動方案】

在平常的學習生活中，我們時不時會需要用到一些活動范文，多閱讀活動范文還能關心我們加深對活動的熟悉，你是否在找尋一些活動類范文呢？我收集并整理了“中班親子藝術活動方案設計__萬能通用范文”，盼望能為您供應更多的參考。

中班藝術教案：多開心

目標：

1、按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。

2、體驗節(jié)奏樂活動的歡樂。

預備：

1、在區(qū)域活動中學會跟唱歌曲《多開心》

2、節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。

過程：

1、感知歌曲的開心心情：

老師播放歌曲，引起幼兒回憶。

幼兒演唱歌曲，感知歌曲的開心心情：

“歌曲中，小伴侶興奮的時候在干什么?”

“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳?”

2、學習看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：

出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，老師示范。

依據老師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。

幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，老師巡回傾聽。

3、為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：

幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

溝通爭論：

“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多開心》這首歌曲?”

按幼兒爭論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

中班藝術教案：理發(fā)

目標：

1.有學做小小理發(fā)師的愛好，在做做玩玩中學會歌曲。

2.學習節(jié)奏律動，把握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣

預備：

1.小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具。

2.歌曲、錄音磁帶、錄音機。

過程：

1.閱歷溝通，了解理發(fā)的基本過程：

2.幼兒談談自己去理發(fā)店理發(fā)的閱歷：

“你去過理發(fā)店嗎?”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的閱歷：

“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”(引導幼兒說清晰理發(fā)的挨次。)

“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的?”

3.節(jié)奏律動，學做小小理發(fā)師：

感受旋律：

“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”

學習節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ∣”

“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師興奮的心情告知大家?！?幼兒隨樂拍擊節(jié)奏。)

節(jié)奏律動，用動作表現理發(fā)師理發(fā)的情景：

“假如你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

○Ⅹ|○ⅩⅩ∣︱|

3.學唱歌曲，結伴玩理發(fā)嬉戲：

老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：

“你覺得我的理發(fā)技術怎么樣?”

“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情?”

再次觀賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)嬉戲。

中班藝術活動：星空

一、活動目標

1.通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培育幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2.引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的愛好。

重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培育幼兒表現想像中的星空及組織畫面的力量。

二、活動預備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三，活動過程

1.對話溝通

師：你見過漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星

2.觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。老師重點引導幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及顏色。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。老師重點引導幼兒老師是如何表現星空的?老師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3.創(chuàng)作與溝通

①師引導幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀看，輔導幼兒繪畫。

4.作品評議

面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。

活動結束。

活動評析

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，老師的教法與表現.教學效果五個方面進行。

首先，老師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。愛好、閱歷和接受力量?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

其次，在活動設計方面老師考慮到了幼兒學問閱歷和生活閱歷預備，教具、學具的預備.同時還有老師自身的預備(如略案，詳案的預備)，詳細思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一才智(領悟，發(fā)覺，想像)一一表現一一創(chuàng)作。老師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的愛好，老師的問題是遞進的：你見過漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維漸漸深化擴展的過程。幼兒爭論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的其次塊內容是觀賞老師與名家的作品，并爭論溝通，孩子們的樂觀性高，表現好，幼兒為老師的作品鼓掌，為巨匠的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見解巨匠的作品進一步引導幼兒觀看老師眼中的星空，是想像轉化為詳細表現方法。巨匠的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現技法，線條，顏色的運用，提示幼兒用喜愛的材料，合適的方法表現星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗，潛在的藝術本能被調動，創(chuàng)作熱忱充分展現。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個觀賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，相互提高。

第四，老師的教法與表現。老師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，學問閱歷;注意幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松開心的環(huán)境，自由感受美，表現美;供應多種材料，實踐操作中進展幼兒手眼協調和動手力量，老師具備肯定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的藝術學問和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，進展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語表達力量，調動了幼兒樂觀情感，體驗了勝利，培育了自信。

總之，此次活動.幼兒在老師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，擅長表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

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中班親子藝術活動__萬能通用范文

中班繪畫活動：爸爸的本事

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒消失了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”

為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、敬重爸爸的情感，我們準時與家進步行了溝通，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親熱，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本事”是其中之一。

活動目標

聯系已有繪畫閱歷，表現爸爸的各種特征，進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

已開展的活動

1.和家長一起觀看和談論爸爸的本事，制作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本事)”，并帶到幼兒園來展現和介紹。

2.相互介紹爸爸的本事，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得詳細而清楚，尤其是與家人共同制作“爸爸調查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設了樂觀的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發(fā)出很多出人意料的話題。例如，在溝通爸爸的本事時，很多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭辯起來，畢竟怎樣的本事算大呢?經過爭論，孩子們熟悉到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是情愿拖地板、常常在家干家務的爸爸才了不起。)

3.和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

(畫爸爸對四五歲的孩子來說有肯定困難。于是，老師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親熱接觸，將幼兒平常的無意觀看變?yōu)橛幸庥^看，而且為幼兒供應了和爸爸一起活動的詳細方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里選擇爸爸寵愛的衣服。)

有以上活動的閱歷之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本事”。

活動過程

1.每人用一句話介紹爸爸的本事，體會每個小伴侶的爸爸都很了不起。

(再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更為清楚，成為幼兒自身表現的需要。)

2.比較已畫過的寶寶和爺爺，共同查找爸爸的特征。爭論要點：

●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?

●爸爸有沒有胡子?

●爸爸喜愛穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀看的閱歷，老師又準時供應了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以爭論變得有聲有色。)

例一

師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。

幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。

師：哦，想畫爸爸胡子的小伴侶，就畫一點吧。

幼：我的爸爸腿上也有很多毛

幼：我的爸爸也有。

師：假如想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。

例二

師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜愛穿什么樣的衣服呢?

幼：爸爸喜愛穿紅西裝。

幼：爸爸喜愛穿格子外套，不喜愛這件。

師：好啊!我看這件西裝似乎有點舊了，給爸爸再挑一件吧。

3.畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。

4.幼兒作畫過程中可以相互溝通：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

(老師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒供應爭論的材料。繪畫過程中適時適度的溝通，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)

5.將幼兒作品中的爸爸形象和表現爸爸本事的相關物品剪下，和“爸爸調查表”貼在一起。

(這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言，幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺的閱歷和新的觀看對象加以比較，從而學會了表現新的形象爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現愛爸爸情感的機會，為他們進一步溝通制造了良好的條件。)

中班藝術活動：藝術小工廠

有益的學習閱歷：

1.練習圖案裝飾畫。

2.進展社會性及美術活動愛好。

預備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據幼兒需要可供應廣告色和棉簽、毛筆等。

活動與指導：

1.現在是冬去春來，許多叔叔阿姨和小伴侶都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，美麗，我們開個“藝術小工廠”特地生產最受人們寵愛的工藝服裝。請小伴侶動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l設計出的花色最受顧客歡迎。

2.指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及樂觀創(chuàng)作的力量。

3.為幼兒創(chuàng)設展現的環(huán)境。培育幼兒情愿表現自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1.開設小商店出售藝術服裝服飾。

2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動愛好。

3.送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來了該換春季服裝了。

4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

中班藝術活動：好玩的節(jié)奏小屋

有益的學習閱歷：

1.感知辨別4∕4拍的節(jié)奏譜，學習2∕4拍節(jié)奏譜。

2.能用嫻熟、自然精確的聲音演唱歌曲，把握由弱到漸強的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。

3.仿照《羚羊賽跑》的動作要協調，把握好重心，按速度的變化用輕松、輕快的的步伐仿照羚羊賽跑。

預備：

課前觀看蝴蝶飄舞的姿勢，學習仿照動作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器若干。

活動與指導：

1.幼兒在音樂的伴奏下，仿照蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節(jié)為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。

2.歌曲：《我是小鼓手》

(1)“你們想當一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時用什么樣的心情唱!”

(2)集體聽前奏演唱小鼓手。

要求幼兒用驕傲、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。

(3)幼兒分組爭論，選擇什么樂器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。

(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。

(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3.好玩的節(jié)奏小屋

今日老師帶小伴侶一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走?！皠游飯@里的小動物們聽說我們來做客，都特別熱忱的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節(jié)奏門鈴，只要你做對了上面的節(jié)奏，仆人就會馬上開門讓你進去?！?/p>

出示節(jié)奏小屋(放投影片)。

(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對了小動物出來迎接。

(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節(jié)奏)小伴侶辨別老師敲的是誰家的門。

(3)用語言節(jié)奏來叫門，xxxxxx∣。

(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說話。

(5)老師彈琴來叫門：13565─∣xxxxx─∣。

(6)請4個小伴侶分別在四個方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節(jié)奏型，幼兒辨別后立刻走向相應的小屋。

4.羚羊賽跑

幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要把握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節(jié)奏的做動作。

結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。

中班社會實踐活動方案設計__萬能通用范文

中班社會教案：小英雄

一、教學目標

1.能使幼兒正確的熟悉并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2.通過舉例、嬉戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的熟悉。

3.培育幼兒做到聰慧英勇、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信念。

4.多方面引導幼兒做一個全面進展的小英雄。

二、教學預備

1.動畫卡通人物圖片4幅

2.氣球若干個

3.磁帶(小哪吒歌曲)

三、教學過程

(一)、通過看圖片熟悉4個動畫小英雄引出課題：

小伴侶們，今日我們來上一節(jié)常識課!這節(jié)課啊，老師給小伴侶們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小伴侶們平常在電視上常常能看到的，也是小伴侶們最喜愛的4個小伙伴，小伴侶們對它們是再熟識不過了。瞧，它們來了!(給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小伴侶們喜不喜愛它們啊?小伴侶們認真想一想，它們各自都有什么本事呢?(幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本事)小伴侶們說他們是不是小英雄啊?那小伴侶們愿不情愿和它們一樣，也做一個小英雄啊?好，這節(jié)課我們就來學習小英雄!

(二)、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以競賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習愛好：

恩(有意思索的樣子)，既然老師把小伴侶們最喜愛的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊?1234小伴侶們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小伴侶回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好啊?比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小伴侶回答對了一個問題，就等于奧特鍆毀滅了一個大怪獸。

好了，小伴侶們做好預備，開頭思索了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應當怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言，依據幼兒回答相應的加分)(聰慧英勇、主持正義，講道理，關心別人，與困難做斗爭等)可是有一個小伴侶啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，確定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了!小伴侶們，你說這個小伴侶的想法對不對啊?不對，假如常常和小伴侶打架、或常常欺侮小伴侶的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我信任小伴侶們都情愿做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是淘氣搗蛋蠻不講理的小狗熊。

中班社會教案：驚奇的橋

設計意圖：

1、由于我班的小伴侶每逢遇到事情或困難，都不情愿想方法解決，所以，我通過語言活動“驚奇的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動腦筋想方法解決困難。

教學目的：

1、以故事角色的身份想象、思索、理解故事的內容，進展制造

2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

預備：

1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、小雞及雞媽媽頭飾。

3、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。

教學過程：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后開心地回家。

2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發(fā)生事。

3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出一個最可行的方法.

4、正值小雞們預備用自己想的方法過河時，突然它們發(fā)覺水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)覺不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡潔講講各自的過河經受，推想橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)

6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想方法過河回家。

7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。8、供應廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想方法過河回家。

中班社會教案：不歡樂的時候

活動目的：

1.熟悉不歡樂的表情。

2.嘗試表達不歡樂的心情。

3.學習抒發(fā)排解不歡樂的心情。

活動預備

流淚表情的圖卡。

圖畫紙、雜志紙、彩筆。

錄音機、音樂錄音帶。

活動過程：

1.出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師幫助幼兒記錄內容。

2.依據內容，請幼兒說說自己或別人不歡樂時應當怎么辦，老師幫助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請幼兒說說最近不歡樂的事情，并把不歡樂的樣子畫下來。

4.老師整理幼兒的作品，請幼兒觀看不歡樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不歡樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。

6.播放輕松開心的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。

總結共享

請幼兒說說跳舞后的心情。

活動評價

能說出自己不歡樂的緣由。

活動建議

引導幼兒知道排解不歡樂心情時不要損害別人，也要學習在肯定程度上掌握不歡樂的心情。

數學親子大賽活動方案設計__萬能通用范文

數學親子大賽活動方案設計：代數型加法

活動目標：

1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。

2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。

3、培育幼兒的視圖力量，進展幼兒的抽象思維力量。

活動預備：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題

“小伴侶，昨天晚上老師做了一個特別好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報：開業(yè)這天向顧客免費發(fā)放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品?！?/p>

(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)

“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”

(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報，究竟這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”

(在表格中展現玉米教具)

“請小伴侶幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”

紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數并記錄。

黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小伴侶來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。

(紅色：3黃色：2藍色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小伴侶幫忙來算一下吧。

我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來?！?/p>

請幼兒操作，并用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩桌蠋煂懗黾臃ㄋ闶?+2=5.請幼兒說明理由。并準時給與確定。

老師敘述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。

加法算式：3+2=5

3、“貝貝羊也領到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小伴侶來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來，可不行以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式?！?/p>

請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請力量較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖豬高興奮興的回來了，它得道了三張禮券，(老師出示三張禮券)

它可以換多少個玉米?

請小伴侶幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數字寫在下面的括號里，”

請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。

請幼兒說出不同的算法。

老師總結：連加可以先算前兩個數也可以先算后兩個數，再用另一個數和這個得數相加”加法算式：2+3+4=9

三、評價練習

小動物們都說我們班的小伴侶聰慧，寶寶兔也來找大家?guī)兔α?，原來寶寶兔到這家商場購買了很多胡蘿卜，他想裝進這四個不同顏色的箱子里面。

老師敘述要求：(讀題目并演示)每個箱子要按表格中的數量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿卜?

老師邊說邊演示一道算式：5+4=9

幼兒練習，老師巡察指導，將作品展現出來。

四、老師小結

請幼兒集體觀賞作品，老師進行樂觀確定的講評。

小伴侶今日表現真不錯，關心小動物解決了大問題。其實在生活中也常常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你仔細計算，算得精確就能解決這些問題。盼望每個小伴侶小伴侶都做一個樂于助人的好孩子，在關心別人的同時你會得到歡樂。

數學親子大賽活動方案設計：看圖學習7的加法

活動目標：

1、依據不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂觀探究數學活動，樂于敘述探究結果。

活動預備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程：

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們情愿嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)動身吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結：

師：你剛剛遇到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀看這些算式“它們有個小隱秘，看誰能先找出來?“

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到

三、內化遷移嬉戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5、師：假如7元錢買三樣水果呢?

四、結束：

6、好我們一起去水果店選購吧。

數學親子大賽活動方案設計：數的守恒

教學目標：

1、引導幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。

2、培育幼兒對數的愛好，從而進展幼兒的思維想象力量。

教學重點：初步讓幼兒感知數的守恒。

教學難點：用不同的方法來驗證數的守恒。

教學預備：1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)

教學過程：

一、引題，運用情景表演

(請兩個中班的小伴侶來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭吵)

提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數的守恒，老師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)

二、學習數的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀看，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。

小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告知幼兒操作的方法，每個小伴侶只能拿5個圖形寶寶，組成不同外形的圖形。

(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說說。(自己的方案)

四、老師總結

剛才啊，4組小伴侶選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有很多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。

幼兒數學親子活動方案設計__萬能通用范文

幼兒數學親子活動方案設計：小狗糖果店

目標：熟悉1元、5角、1角的硬幣，能簡潔說出它們的特征。

會用錢幣進行簡潔的買賣活動，樂于參與嬉戲活動。

預備：給幼兒預備足夠數量的硬幣等物品。

過程：

一、激趣引題：

1、展現大潤發(fā)商場的購物宣揚單。

老師：小伴侶，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?

老師：你想買點商品回家嗎?你想買什么?

老師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)

二、熟悉硬幣：

1、老師：看，今日老師帶來了錢：展現1元、5角、1角硬幣。

老師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)

老師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣

2、小伴侶們熟悉這些硬幣，森林里的動物們也熟悉這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看

3、老師展現故事《小狗糖果店》

畫面1：買巧克力豆。

消失三種硬幣，老師：我們來關心小猴，哪個是1角錢的硬幣?

畫面2：買牛奶糖

消失三種硬幣，老師：哪個是5角錢的硬幣?

畫面3：買棒棒糖

消失三種硬幣，老師：哪個是1元錢的硬幣?

畫面4：買巧克力糖

消失三種硬幣，老師：怎么辦呀?誰來關心小猴?

三、進行簡潔的數錢活動：

1、老師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

重點：引導幼兒進行簡潔相加。

2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!

老師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。老師：小伴侶看看這八寶粥需要多少錢?

幼兒：需要1元2角錢。

老師：我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種方法，還可以用其他方法進行粘貼。。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3、進行簡潔的講評，指出存在的問題。

嬉戲：預設數學區(qū)：進行剪貼嬉戲，連續(xù)活動課的內容。

探究區(qū)：預備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：供應繪畫材料，讓幼兒進行拓印

商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯嬉戲，供應硬幣材料。

方案：

嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動內容。重點介紹拓印嬉戲和商場的嬉戲的活動中錢幣的使用狀況。

指導：陳老師指導教室內的區(qū)域嬉戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了嬉戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域嬉戲。

評講：1、讓幼兒介紹數學區(qū)的活動狀況，請個別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的狀況和請幼兒講講探究區(qū)的試驗狀況。

2、請胡老師講講室外幼兒嬉戲狀況。

幼兒數學親子活動方案設計：小動物排隊

活動目標：

1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試根據自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在老師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(1)出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2.學習A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與A-B對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)老師小結，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

老師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，老師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去關心小動物們正確的排隊，好嗎?

5.活動結束，老師小結。

老師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，老師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去關心小動物們正確的排隊，好嗎?5.活動結束，老師小結。

幼兒數學親子活動方案設計：小矮人

教學目標：

1、能正確快速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。

2、能將點子和數字進行配對。

教學重點：1、能正確將點子與數字進行配對。

教學形式：小組活動形式

教學過程：

1、老師導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：告知小伴侶一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小伴侶們去參與生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對幼兒的回答賜予確定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

師：小伴侶們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)，你們觀看一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今日老師為小伴侶們預備了一些美麗的小籃子，大家認真看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)覺了什么?(幼兒自由回答)老師準時賜予確定。

師：下面小伴侶們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

師：在采花時小伴侶們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣，聽音樂開頭采花，音樂停了采花結束。

2、幼兒開頭嬉戲(采花)

3、采花結束后，老師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)覺了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?

4、嬉戲：小矮人找伴侶

1)導語：小伴侶們喜愛聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做嬉戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的伴侶，想請小伴侶們幫忙。你們愿不情愿關心他們?(幼兒回答)。今日老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(老師把卡片分放在幼兒面前)小伴侶們觀看一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現在咱們就來關心小矮人找伴侶。

2)幼兒關心小矮人找伴侶，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對伴侶。(幼兒回答)

3)小伴侶們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做嬉戲，它們也想找?guī)讉€伴侶和它們一起玩耍，咱們關心他們找到它的伴侶好不好?(找個別幼兒到前邊來關心小矮人找伴侶)。指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是伴侶?你是怎么知道的?(幼兒回答)

4)小結：今日，小伴侶們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物，又關心小矮人找到了伴侶，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都特別感謝你們，并讓我代他們感謝你們。好了，今日嬉戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

中班特色親子藝術教案__萬能通用范文

中班藝術活動：讓我當設計師：畫杯子

活動目標：

1通過學習觀看的技巧，培育幼兒的觀看力量和審美力量。

2多種方式培育語言表達力量。

3培育幼兒大膽想象和動手力量。

活動預備：

各種顏色、外形的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小伴侶，天氣酷熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展現若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒認真的觀看后，提問：

老師：孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小伴侶們有序的來挑一只自己喜愛的杯子?？匆豢矗氵x擇的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小伴侶溝通溝通，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清晰的語言表達出我喜愛這個杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的外形，所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。

四、老師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜愛這個杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，預備彩色筆、蠟筆

要求：綻開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展現。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，準備把杯子送給誰

七、活動評價。