人教版五年級語文下冊《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)教目．認(rèn)識生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。．練習(xí)復(fù)述課文。教重感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教難領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教準(zhǔn)教了解馮驥才他俗世奇人相資料提供同類文《泥人張劉．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。課安時(shí)教流一、導(dǎo)入新課．談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是──《刷子李書課題]．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。參考資料：馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密不紊為天津文化傾注著心血對天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察寫不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……本文選自《俗世奇人中所之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景。天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人他道上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物子李張等。

[板書：俗世奇人]二、指導(dǎo)閱讀．檢查預(yù)習(xí)，初識“刷子李提問：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人？（根據(jù)學(xué)生的自由回答，小結(jié)要點(diǎn)──技藝高超──俗世奇人．引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計(jì)一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問為學(xué)要求從些地方看刷子李技藝高超？）．指導(dǎo)閱讀“自讀提示畫點(diǎn)，補(bǔ)充“自學(xué)要求（1子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？（2作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？（3找出精彩語句，體會表達(dá)效果。．根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。．交流自學(xué)心得。（1子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點(diǎn)句，并指導(dǎo)朗讀：“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁“可刷子李一舉刷子……白得清爽“啪啪聲里……雪白的屏障“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)（2作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？引導(dǎo)歸納要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法：一波三折的敘事，引人入勝──起初，徒弟是“半信半疑半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)真得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)當(dāng)?shù)軐煾蹬宸梦弩w投地時(shí)卻然“子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去不“刷子李最揭謎底那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個(gè)性──文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。采用對比手法烘人物形象─曹小三對師傅“半信半疑態(tài)和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對比，充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。三、積累精彩語句，體會表達(dá)效果

．談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述言，都情趣盎然，簡潔傳神學(xué)在解決前兩個(gè)問題的同時(shí)已經(jīng)找出了不少精彩語句?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦。．交流精彩語句，體會表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。