高一英語老師工作計劃合集

精品文檔高一英語老師工作方案合集高一英語老師工作方案合集高一英語老師工作方案1一、學情分析^p今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語根底參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備缺乏，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀才能差，從而導致對知識的運用才能差。其次，我們高一英語老師師資缺乏，38個教學班，如今只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切實在實克制的困難。二、指導思想在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以年級組的工作方案為指導思想，以學生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的才能。三、總體目的1、完成年級組工作方案中提出的各項工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定開展。3、集體備課充分，作業(yè)修改及時，上課學生滿意率高。4、期末考試成績與入口根底相比有明顯進步。四、詳細措施本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完本錢學年的教學任務，特制訂以下詳細措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同進步。為實現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備主備人說課集體討論修改完善---分頭執(zhí)教教后反思。2、精心設計課堂教學過程，進步課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習方案，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。3、狠抓英語根底知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進展一次作文訓練，老師及時修改講評，且對卷面嚴格要求。5、采獲得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先修改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從而逐步進步成績。6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習題，認真修改，下周講評。7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進展聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。以上是我們高一英語備課組就本學年教學方案的安排，我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們珍貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。高一英語老師工作方案2一、指導思想：根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)絡理論，表達以學生個性開展為主體的原那么。針對我校高一學生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。二、學情分析^p：本學期我擔任C355和C361的教學工作，這兩個班的學生整體程度較差，且英語程度參差不齊，英語底子差，根底薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學生中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。因此如何改良我們目前的英語課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語老師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材分析^p高一(下)模塊三、四共6個單元。詳細安排：1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。2、為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，進步學生的聽力程度，從高一就開場就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。四、教學任務與目的1、使學生明確學習英語的目的性;2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應高中的英語學習;3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能;4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。五、教學詳細措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應的時期，為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、根本句型、重點短語進展復習和穩(wěn)固，幫助學生從心理上克制畏難情緒，以便更有信心地學習英語。2、狠抓老師教學常規(guī)，進步教學有效性。標準教學教學常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)修改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點)。3、標準學生的學習習慣：老師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，進步學生的自主自學才能。1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克制害怕的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。3)使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習才能的重要標志。4)書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的上下，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開場練字。方案本學期進展一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。5)標準學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，進步學生的英語才能。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進展聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練xxx行穩(wěn)固和進步。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是進步學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑進步英語才能。六、教學進度安排：本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。1。第一階段第17周Module32。第8周期中復習(統(tǒng)練)3。第二階段第915周Module44。第16周期末復習(檢測)高一英語老師工作方案3高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個實在可行的教學方案。特制定高一英語教學方案如下：一、教材分析^p教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。如今使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生理解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。二、教學目的1、使學生明確學習英語的目的性，開展自主學習的才能和合作精神。2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應高中的英語學習。3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析^p問題，解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。三、學生現(xiàn)狀分析^p針對我所帶的高一3,5班學生成員構成復雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步學習英語的才能”。四、工作措施1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。2、為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、為了進步學生的聽力程度，從高一就開場就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。8、集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同進步。10、堅持教學研究和互相聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。五、專業(yè)成長方案作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語程度詳細理解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，理解高中生的'成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，理解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力進步自己的專業(yè)知識程度。六、教學進度第1周：學習初高中銜接教材(語音根底知識，句子)第2周：學習初高中銜接教材(句子，構詞法)第3周：學習必修一Unit1第4周:學習必修一Unit1第5周：學習必修一Unit1(十一假期周日開場)第6周：學習必修一Unit2第7周：學習必修一Unit2第8周：學習必修一Unit3第9周：學習必修一Unit3第10周：學習必修一Unit3及期中考試第11周：學習必修二Unit1第12周：學習必修二Unit1第13周：學習必修二Unit1第14周：學習必修二Unit2第15周：學習必修二Unit2第16周：學習必修二Unit2第17周：學習必修二Unit3第18周：學習必修二Unit3第19周：學習必修二Unit3第20周：學習必修二復習第21周：復習迎接期末考試高一英語老師工作方案4一、指導思想以學校,級部工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。二、高一上冊英語教學總目的完成常規(guī)教學任務，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神.學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意，可以運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學情分析^p今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語程度較差，學生生構成復雜，大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，根底薄，B層學生就更談不上根底了。四、高一上冊英語教材簡要分析^p本學期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進展：1.warmingup和vocabulary一個課時;2.reading和languagepoints三課時3.grammar二課時;4.單元知識綜合整理一課時5.單元檢測一課時五、高一上冊英語詳細措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比擬順利的展開,本學期方案把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個單元的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以穩(wěn)固進步。2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，進步學習效率，培養(yǎng)自學英語的才能.①課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，獲得高效率的學習成果的根底。②始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣③課后及時復習的習慣.④良好的完成作業(yè)習慣:1.按時完成作業(yè)，書寫標準、不潦草。2.及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,養(yǎng)成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學習習慣：a.養(yǎng)成大膽說英語的習慣;b.養(yǎng)成讀和背的習慣;c.養(yǎng)成反復練習的習慣。語言不是的，而是在使用中學會的。3、閱讀訓練閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、集體備課集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課方案，每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,學生練得多,活動設計多的原那么。6、搞好聽評課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都到達了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。7、開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗讀比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學進度表總之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌!高一英語老師工作方案5高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學搞的有聲有色。特制定本學期英語教學方案如下：一.教材分析^p教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。如今使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個局部，即熱身(warmingup)，聽力(listening),說話(Speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學習和語言運用languagestuty)，小結，學習建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目的和學生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二.教學目的1、使學生明確學習英語的目的性,開展學生自主學習的才能和合作精神;2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應高中的英語學習;3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析^p問題、解決問題的才能以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的