案例 -主題式游戲《神奇的牙齒》

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔平海赤坡附設(shè)園活動區(qū)游戲?qū)嵗螒蛎Q：主題式區(qū)域游戲《神奇的牙齒》年齡班：大班游戲來源一天早上上完語言課，讓孩子們休息一會，突然陳予沁含著淚來過來說：“老師，我的牙齒掉了”。他拿起已掉牙齒給我看，這時孩子們見狀都圍了過來，有的盯著他手上的牙看，有的問他會不會痛，有的捂著自己的嘴看著別的孩子的嘴，有的則很自豪張著嘴讓同伴看自己換掉的牙……接下來的幾天，孩子們只要牙齒疼了、牙齒松動了，總要給老師和小朋友看看，好似這是一件非常自豪的事情。有個別牙齒紋絲不動的孩子甚至有點著急，老問我：“老師，我的牙齒為什么不動呀？”看來，孩子們對換牙的相關(guān)知識不太了解，于是，我便有了念頭，將《神奇牙齒》作為主題式區(qū)域游戲的又一條主線，并以幼兒感興趣的“牙齒”為切入點，展開活動。預(yù)期目標(biāo)1.對牙齒感興趣，初步了解牙齒的外形特征。2.了解簡單的換牙常識。圖片材料投放牙齒模型、鏡子、牙刷。與牙齒有關(guān)的圖書若干。3.換牙順序圖。游戲玩法觀察牙齒模型，了解牙齒的結(jié)構(gòu)特點，并能用各種表征方式表現(xiàn)自己對牙齒的認(rèn)識。學(xué)習(xí)看換牙順序圖，了解換牙規(guī)律。游戲推進(jìn)一：觀察分析【活動觀察】今天孩子們在區(qū)域中看到幾個牙齒模型，都圍了過來，膽子比較小的林熠軒一邊捂著眼睛，一邊又靠近它們，手伸到一半又收回來，不敢觸碰?？缕烽f：“這個是假的東西，有什么好怕的。”就拿了一個模型左摸摸右看看研究了起來。一旁的黃曉凱看到了，也拿了一個模型，并且拿了一只牙刷在給模型慢慢刷起牙來。而謝盧櫻和陳湉雅來到了美工區(qū)，拿起橡皮泥，開始手工制作。另外幾個孩子在自己的紙上畫畫，他們拿起架子上的鏡子照照鏡子里面自己的牙齒，又看看旁邊同伴的牙齒，并指著同伴畫的牙齒和自己的比較。過了一會兒，謝盧櫻畫好了，拿起自己的畫給同伴們看，婉婷笑著說：“你的大牙好大，我的更小?！蔽艺f：“那是中切牙。”“中切牙！”幾個孩子笑著學(xué)說。這時我播放著PPT換牙順序圖給孩子解釋：“剛才小朋友說婉婷的牙大，那是中切牙”?！爸星醒馈睅讉€孩子笑著說，我又指著PPT的換牙順序圖說：“這里各個牙齒都有名字”孩子們聽得津津有味。我聽到林朝韓和林言覃大笑了起來，我問他們：“發(fā)現(xiàn)了什么？”謝盧櫻說：“老師，剛才架子牙具上有顆牙齒是壞的，還可以拔出來！”我說：“是呀，這個模型就是讓大家觀察壞的牙齒是什么樣的？還可以讓你們知道牙齒的位置，所以你們不能把牙齒的位置安錯了。”“知道啦，老師你看，我沒有放錯吧！”謝盧櫻走過架子上把安放好位置的牙模給我看，我點點頭?！净顒臃治觥亢⒆觽冊敢庠谶@個區(qū)中“玩牙齒模型”、“看與牙齒有關(guān)的圖書”并且能通過繪畫、泥塑等不同的表征方式展現(xiàn)自己對牙齒的外形特征的認(rèn)識，同時通過觀察圖片，很多孩子還認(rèn)識了各個牙的名字，知道它們在口腔中所處的位置，有的孩子甚至能邊作畫邊說這是中切牙、這是尖牙、這是磨牙……但是，對于為什么會有壞的牙齒、為什么要換牙、該怎么保護(hù)牙齒，孩子們在活動中則不是很感興趣，較少有人談及這方面的問題，甚至一些在玩牙模的孩子也只是停留在操作牙模的過程中，并沒有進(jìn)一步探究其形成的原因。調(diào)整推進(jìn)（附圖）活動后，我將孩子們畫的牙齒圖和用泥塑做好的牙齒展示了出來，并特意請了卓怡沁和陳予沁介紹自己的作品，并請其他孩子看看：他們兩人的牙齒有什么不同。孩子們發(fā)現(xiàn)了牙齒大小有不同，還發(fā)現(xiàn)了的大卓怡沁門牙缺了一個。這時，盧禹軒叫起來：“陳亦冉換牙了，所以大門牙掉了?！薄澳鞘侵星醒馈睅讉€女孩子叫了起來?！班?，對，這個叫中切牙。為什么會換牙呢？”我接著問，“年齡到了就要換牙了?！薄笆裁茨挲g要換牙呢？什么牙先換？”我又接著問。孩子們七嘴八舌，有的說現(xiàn)在就要換牙了，有的說要長大才換牙，有的孩子則看著我，大概希望我能告訴他們。我并沒有馬上告訴他們，而是又問卓怡沁和陳予沁：“你們今天玩了什么？”卓怡沁說：“今天我給模型刷牙了。”“你的牙模跟卓怡沁的一樣嗎？”我問陳予沁，“不一樣，我的牙模上有的牙都壞了，牙齒還可以拿下來的?！薄盀槭裁磿袎牡难例X呢？”“吃糖就會牙齒蛀掉，不刷牙牙齒也會壞掉，吃硬的東西也會……”孩子們知道的還不少呢，我很高興。于是，我先對他們說的表示肯定，又給他們布置了新的任務(wù)，請他們回家的時候和爸爸媽媽一起上網(wǎng)或者下次區(qū)域的時候和朋友一起看書、看圖，比一比誰先知道換牙的順序以及換牙的時候應(yīng)該注意什么?！静牧险{(diào)整】增加護(hù)牙方法圖示?！灸繕?biāo)調(diào)整】1.了解換牙的順序，知道換牙的時候應(yīng)該注意的地方。2.知道保護(hù)牙齒的基本方法。游戲推進(jìn)二：觀察分析【活動觀察】今天卓怡沁來到這個區(qū)就將自己知道的告訴我：“換牙的時候先換中切牙和第一磨牙，接著換側(cè)切牙，然后是第一雙尖牙……”我問她：“你怎么知道的？”“我昨天和爸爸一起看電腦查的！”她笑著回答。陳雨欣聽她說完，指了指我投放在生活區(qū)換牙順序圖卡片說：“老師這里也有，也是先換中切牙，然后是側(cè)切牙，然后是第一雙尖牙。”“我也知道，我媽媽也告訴我了！”林晨希也連忙叫起來。“那么換牙的時候要注意什么呢？”我接著問，“不能吃糖！”林晨希說，“要早晚刷牙?！标悏翩谜f，朱俊逸想了想說：“飯后還要漱口。”“這些都是我們平時保護(hù)牙齒都要做的，換牙的時候還要注意什么呢？”我接著問，他們抓了抓頭，沒有馬上回答?！皼]關(guān)系，那里有書也有圖，你們可以去看看，等會兒再來告訴我?！焙⒆觽兙碗x開了。過了一會兒，鄭天嬌走過來問我：“老師，我可以畫畫嗎？”“可以呀，你想畫什么呢？”她拿了紙和鄭銀一起離開了。安頓好其他孩子后，我走到鄭天嬌身邊，只見她畫了一條牙齒大街，有的牙齒上面有游泳池，有的牙齒上面有樓梯，有的牙齒上有商店等等，我就問：“鄭天嬌為什么會出現(xiàn)？”她說：“被哈克和迪克挖”“為什么哈克迪克要挖我們的牙齒？”“因為它們是蛀蟲來?。　蔽覍λ齻冃πψ唛_了。【活動分析】這次，孩子們經(jīng)過和家長一起查資料、看班級的圖書等，進(jìn)一步了解了換牙的順序、換牙時應(yīng)該注意的地方以及保護(hù)牙齒的基本方法。而且還有了新的內(nèi)容產(chǎn)生——牙齒大街。在牙齒街上里，孩子們不僅將自己喜歡的食物與街上聯(lián)系上，還將蛀蟲、牙刷也與大街聯(lián)系在一起，甚至將自己的畫面編成了一個個小故事。可以看出這次的活動相比于前幾次又是一次飛躍。從這個活動中，我感受到教師創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境、提供豐富、可操作的材料對幼兒的活動產(chǎn)生的巨大影響，也充分感受到當(dāng)孩子有點迷茫的時候，我們可以多給孩子一些時間，在他們需要的時候，我們也可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助?；蛟S牙齒大街只是孩子瞬間的一個突發(fā)奇想。調(diào)整推進(jìn)（附圖）活動后，我分別請了盧元駿、朱俊逸說說今天在區(qū)域里的新發(fā)現(xiàn)，他們將自己和爸爸媽媽一起找的換牙順序告訴了大家，還將自己剛才在區(qū)域里了解到的換牙的時候要注意的事情也告訴了大家，小伙伴們都給了他們熱烈的掌聲。我又將鄭天嬌和鄭銀畫的牙齒大街圖展示給小朋友看，并請他們介紹自己的作品，孩子們聽著竟然有“牙齒大街”一說，都有點驚呆了，聽完了她們的故事，又是一陣熱烈的掌聲！我便問孩子們：“除了她們畫的這些東西會來牙齒大街，還有誰也會來呢？又會發(fā)生什么事情呢？”孩子們討論開來了，這時，陳語晨小朋友舉手說：“牙齒有蛀蟲也會有鉗子來拔牙的?！薄班牛瑢?，牙齒壞了也會有牙醫(yī)的工具來幫忙的，你下次就可以把你想的畫下來?！蔽覍λc點頭?！翱墒?，老師，我不會畫牙醫(yī)的工具呀?！薄靶∨笥褌冋f怎么辦呢？”我又問小朋友?！盎丶覇柊职謰寢??！薄皢栆幌卵泪t(yī)?！薄昂?，你們就回家和爸爸媽媽一起查查電腦的資料，或者到醫(yī)院問問牙醫(yī)，看看牙醫(yī)工具有哪些？有什么用？然后把你們收集到的材料帶來”我又給孩子們布置了新任務(wù)了?！静牧险{(diào)整】增加新材料：PPT牙醫(yī)工具圖及有關(guān)牙醫(yī)看牙的視頻。 【目標(biāo)調(diào)整】1.了解蛀牙產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步掌握保護(hù)牙齒的方法。2.認(rèn)識常見的牙醫(yī)工具，初步知道名稱及使用方法。游戲推進(jìn)三：觀察分析【活動觀察】今天區(qū)域我將給孩子展示PPT牙齒工具圖，及醫(yī)生怎樣給人看牙的視頻，讓孩子們了解到牙醫(yī)弄牙的工具有哪些？看到牙醫(yī)看牙的過程后，盧禹軒說：“我要把這個彎彎的鉤子畫到牙齒大街中去?！标惣砚完愳o怡點點頭表示贊同。另外一些孩子說：“我要好好刷牙”，“我再也不吃糖果了”于是，他們拿起紙筆開始了繪畫。而陳鴻懿和謝弼鎧也到這里準(zhǔn)備畫上次沒有完成的牙齒大街。兩個小男孩看到牙醫(yī)工具圖，就停了下來。陳鴻懿說：“太可怕了，有這么多鉗子、剪刀。”謝弼鎧接著說：“嗯，我最怕拔牙了，會流很多血?！敝x弼鎧說：“不會，我爸爸說拔牙不會痛。這時，拔過牙的陳予沁走過來指著鉗子說：“醫(yī)生是用這個老虎鉗給我拔牙的，你看我的牙齒拔好了?！薄斑@不是老虎鉗，是拔牙鉗?！标慀欆舱f。陳鴻懿和謝弼鎧讓互相張開嘴，邊看邊說：“好可怕，拔牙很痛呀！”于是幾個孩子圍著討論了起來?！净顒臃治觥繌暮⒆拥恼勗捴形覀兛梢愿杏X到：醫(yī)院對于孩子來說是一個痛苦的代名詞。一聽說拔牙，孩子們就感覺到疼痛，就害怕。甚至于一些孩子寧愿牙疼也不愿意上醫(yī)院看牙醫(yī)?；蛟S他們懼怕的是冰冷的牙醫(yī)工具，因此，如何在活動中讓孩子們逐漸消除自己的恐懼心理，也成了我們需要思考的方向。調(diào)整推進(jìn)（附圖）在組織區(qū)域游戲評價的時候，我請陳鴻毅向大家介紹一下自己認(rèn)識的牙醫(yī)工具，個別孩子附和著，聽著一種種的工具用稚嫩的聲音說出來，其他孩子好似也沒有那么害怕了，有的孩子甚至跟著也一起說，邊說邊笑著。接著我又請了鄭天嬌、陳曉鈺介紹自己今天的作品，今天她們主要是畫牙齒生病了，長了很多蛀蟲，于是牙齒宮殿就請來了許多的牙醫(yī)工具，在牙醫(yī)工具的幫助下，他們打敗了蛀蟲，保護(hù)了自己。聽完了她們的介紹，我便說：“哦，這些