八年級物理《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思

八年級物理《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思教學(xué)反思始終以來是老師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家始終特別重視之。下面我為大家整理了一些關(guān)于八班級物理《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思的范例，供大家參考,盼望對大家有關(guān)心!

八班級物理《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思一

《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思試驗組高文東質(zhì)量及其測量歷來是物理教學(xué)的重點，一是由于質(zhì)量是物理學(xué)中的一個重要物理量，而且用天平測質(zhì)量是同學(xué)必需把握的基本技能;二是由于質(zhì)量的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)密度的基礎(chǔ)?！段矬w的質(zhì)量》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道質(zhì)量的初步概念及單位;知道質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體的外形、位置、狀態(tài)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變;把握托盤天平的使用方法;培育同學(xué)細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼灹?xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好。以前，我常用2個課時完成這節(jié)課的教學(xué)，第1課時學(xué)習(xí)質(zhì)量的初步概念及單位和托盤天平的結(jié)構(gòu);師講解托盤天平的使用方法和師示范操作用托盤天平測物體的質(zhì)量。第2課時同學(xué)分組用托盤天平測物體的質(zhì)量。第1課時顯得師講得多，同學(xué)處于被動地學(xué)。講臺上放著一臺托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法，可見度低，同學(xué)沒有機會動手實踐，存在的問題也不能準(zhǔn)時暴露出來，枯燥無味，課堂教學(xué)效率不高。

反思以后我優(yōu)化了教學(xué)過程設(shè)計：

1、每一小組的課桌上放一臺托盤天平，先讓同學(xué)觀看桌上的托盤天平并爭論學(xué)習(xí)托盤天平的結(jié)構(gòu);

2、同學(xué)閱讀課本，學(xué)習(xí)溝通托盤天平的使用方法;

3、同學(xué)分組嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量;

4、同學(xué)溝通試驗過程中發(fā)覺的問題;

5、師引導(dǎo)點撥托盤天平的使用方法，總結(jié)使用技巧;

6、課堂基礎(chǔ)習(xí)題過關(guān)檢查。

我轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計的目的是：

為了更好地培育同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和把握基本技能及提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由于現(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書，同學(xué)要通過閱讀說明書學(xué)會使用，所以在學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法時，我采納讓同學(xué)先閱讀課本爭論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量，師點撥試驗過程中發(fā)覺的問題。

在課堂上把學(xué)習(xí)主動權(quán)、思索權(quán)、發(fā)覺問題權(quán)還給同學(xué)，師起到引導(dǎo)和點撥作用，這樣有利于同學(xué)的進展。用這種設(shè)計進行了兩個班的課堂教學(xué)，教學(xué)效果較好，同學(xué)邊玩邊學(xué)，愛好很高，課堂學(xué)習(xí)效率高。

我們在課堂上往往不敢大膽放手，總盼望課堂要向著我們預(yù)設(shè)的方向進展下去，不讓同學(xué)嘗試，可怕暴露問題，老師一講究竟。我校大力提倡自主課堂后，我在課堂中不斷探究小組學(xué)習(xí)模式，通過自學(xué)、溝通展現(xiàn)、先學(xué)后教等方式盡量讓同學(xué)自主完成一些事情，收到了較好的效果。但是，許多環(huán)節(jié)做得還不夠深化，不夠優(yōu)化，形式較重。

在今后的教學(xué)實踐中，我會連續(xù)探究自主學(xué)習(xí)、少教多學(xué)、先學(xué)后教等教學(xué)方式，給同學(xué)更多的溝通、展現(xiàn)、動手操作的機會，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，熬煉同學(xué)的動手力量，讓同學(xué)動起來，讓課堂活起來，漸漸形成適合自己的物理教學(xué)模式。

八班級物理《物體的質(zhì)量》教學(xué)反思二

質(zhì)量是學(xué)校物理的一個重要概念，是學(xué)習(xí)密度的必備學(xué)問。這節(jié)課的內(nèi)容包括：質(zhì)量的概念、質(zhì)量的性質(zhì)、質(zhì)量的單位、質(zhì)量的測量等。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我進行了深刻地反思。

教學(xué)的勝利之處有以下幾點:

1、重點把握較好。抓住了質(zhì)量的單位和托盤天平的使用這兩個重點。

2、課前同學(xué)預(yù)習(xí)較充分。同學(xué)有了充分的自學(xué)時間和寬闊的學(xué)習(xí)空間。

3、學(xué)法指導(dǎo)到位。如：指導(dǎo)同學(xué)把握調(diào)整橫梁平衡的技巧----指針偏左向右調(diào)，指針偏右向左調(diào)，

教學(xué)的不足之處主要有：

1、同學(xué)主體作用發(fā)揮不夠。不能設(shè)法調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，死氣沉沉。

2、同學(xué)動手操作時間不足。

3、老師對同學(xué)的指導(dǎo)缺乏急躁。

4、課堂練習(xí)量不足。

今后教學(xué)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾方面：

1、區(qū)分物質(zhì)和物體這兩個概念、區(qū)分質(zhì)量和重量這兩個概念。

2、要抓住本節(jié)的重點，質(zhì)量、質(zhì)量的單位、托盤天平的使用

3、要增設(shè)一些突破重、難點的練習(xí)題。

4、加強操作練習(xí)，讓同學(xué)通過實踐把握托盤天平的正確使用方法。

6、要留意表達的規(guī)范。比如"左物右碼'的表達就是不規(guī)范，可以這樣記憶，但是不能寫成書面語。指出錯誤和改正不是一回事，在作業(yè)講評時要留意強調(diào)。為什么要看游碼左邊的數(shù)字，這個要給同學(xué)解釋清晰，由于在進行橫梁平衡調(diào)整時，是游碼的左側(cè)對著零刻