下雨啦音樂教案(通用15篇)

下雨啦音樂教案(通用15篇)下雨啦音樂教案篇1設(shè)計意圖：雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象，利用幼兒對雨的初步認識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏?；顒幽繕耍?、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。2、了解一些自然界常識，開展幼兒的唱歌水平。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂?；顒又攸c：能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏?；顒与y點：了解復(fù)合節(jié)奏?；顒舆^程：(-)、開始局部1、導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景(二)、基本局部1、欣賞歌曲2、練節(jié)奏(1)、大雨節(jié)奏活動準備：鈴鼓、碰鈴假設(shè)干活動過程：一、律動、練聲1、《這是小兵》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動物》4、《扮家家》二、復(fù)習(xí)歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌曲叫什么名字？2、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。3、小雨的聲音是什么樣的？4、教師和幼兒一同演唱歌曲。5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）三、表演歌曲1、如果請你來表演下雨，你會怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比擬好的動作）2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教師帶著幼兒完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。3、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。下雨啦音樂教案篇7活動目標.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。.體驗想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。.感受歌曲的幽默和幽默，體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度?；顒舆^程.活動導(dǎo)人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)?，分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。（教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節(jié)奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）.創(chuàng)設(shè)情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事”下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用象聲詞‘‘嘟"哼唱旋律，并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。）.感受歌曲（1）第一次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶人，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋，“我”也想來當大頭（伸出大拇指）。(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。師：剛才大頭都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導(dǎo)幼兒：一起來！(①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球。激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進，練習(xí)積累的過程。).學(xué)唱歌曲(1)師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭’”，別著急，看看這是什么？幼：橡皮泥。師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節(jié)奏進行。(2)教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變那么通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。).表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1?2次。(教師帶著)(2)幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比擬自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。(教師給予動作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②典范示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，防止了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。從實錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試?；顒又胁恍枰赖慕叹邷蕚?，不需要華麗的語言，一個桔子,一根粉筆，一塊橡皮泥，一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應(yīng)該是童謠傳承的最正確方式之一吧!)下雨啦音樂教案篇8活動目標(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力?；顒訙蕚?1)音樂DOREMI：《下雨歌》2)CD《下雨歌》(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。下雨啦音樂教案篇9活動目標：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒訙蕚洌夯顒忧傲私馓鞖忸A(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。活動室內(nèi)準備幾把雨傘。錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶?；顒舆^程：1、談話引起興趣?！稗Z隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽雨。我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)3、和幼兒一起看雨。(1)雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。(2)雨點落在地上像什么？地上會有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會長得更好。4、和幼兒一起玩雨。(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。自我評析:此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。下雨啦音樂教案篇10設(shè)計背景發(fā)現(xiàn)我班的孩子對節(jié)奏很喜歡很感興趣，孩子們又很喜歡下雨天，我就用對孩子平時的節(jié)奏練習(xí)來模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡?；顒幽繕?學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。.體驗同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。重點難點.帶律動的學(xué)唱歌曲.改編歌詞.學(xué)會下雨前的游戲活動準備.《下雨歌》.雨傘，雨衣，雨靴的圖片.下雨聲的錄音活動過程開始局部：師：今天呀楊老師給大家?guī)砹艘欢蚊烂钣质煜さ穆曇?，小朋友想不想聽一聽是什么聲音呀？生：想。師：好的，我們來安靜的，聽，是什么聲音？（播放錄音：下雨聲）那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時候，雨點聲是什么樣的？那下小雨的時候呢？基本局部：一游戲剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時的雨點聲，現(xiàn)在我們來一起用我們的身體部位模仿一下雨點的聲音，和老師一起做，伸出你們的雙手，第一個動作一一搓手，（雙手合十搓，這是淅淅瀝瀝的小雨）第二個動作捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙著回家）我們的兩個手指不要抬得太高，這樣速度慢而且沒有聲音，抬低一點，速度快一點，用指尖敲打掌心）第三個動作一一拍腿，有節(jié)奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。（雨越下越大，行人們都加快了腳步）第四個動作，跺腳，有節(jié)奏的，兩只腳輪換落地，不可以同時。（暴風(fēng)雨要來了，樹枝盡情的搖晃）。1、學(xué)唱歌曲，感受下雨的情境師：仔細聽，大雨真的來了，我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家，聽……（播放歌曲）生：她的媽媽給她送了一把傘。師：恩，你真棒，說明這位小朋友認真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，我的媽媽來了來了，拿著一把傘，淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容師：這首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我們跟著音樂一起來哼唱一遍2、嘗試改編歌詞師：小朋友唱的真不錯，那老師請你們想一想，下小雨時除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱，還可以用什么聲音來演唱，（生：還有滴答，嘩啦，沙啦沙啦,僻啪僻啪，我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來一遍？！師：好的，現(xiàn)在黃隊的小朋友唱滴答滴答，綠隊唱嘩啦嘩啦，我們一起唱淅瀝淅瀝。看哪個隊伍唱的動聽又準確。結(jié)束局部等下次下雨的時候，楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點的聲音好不好？好的這節(jié)課就上到這里！下雨啦音樂教案篇11活動目標(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。(4)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。(5)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力?；顒訙蕚?1)音樂DOREMI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。下雨啦音樂教案篇12一、活動意圖：幼兒心理開展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、外表的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄芰κ侨祟惿婧烷_展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的開展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。二、活動目標：1、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2、積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。三、活動準備：多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。四、活動過程：1、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。2、發(fā)聲練習(xí)：XXX—XXX—下雨了下雨了3、節(jié)奏練習(xí)：(1)大雨的節(jié)奏：①你們看過下雨嗎？它會發(fā)出什么聲音？音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。(2)、小雨節(jié)奏(3)復(fù)合節(jié)奏3、演唱歌曲(1)、游戲：開城門(2)、大雨的歌.(3)、小雨的歌.(三)、結(jié)束局部幼兒在歌舞表演中結(jié)束。［反思］學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。下雨啦音樂教案篇2活動目標：1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。2、體驗和表現(xiàn)音的強弱?；顒訙蕚洌焊枨艓?、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個。活動過程設(shè)計意圖一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答②學(xué)習(xí)節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動作表演節(jié)奏型。(2)小雨的節(jié)奏：①音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？播放《下小雨了》課件。XXXXXXXX滴答滴答滴答滴答②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動作感知節(jié)奏型。(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。①先唱大雨。②再唱小雨。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答XXXXXXXX滴答滴答滴答滴答(4)：復(fù)合演唱：音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。下雨啦音樂教案篇13活動目標：1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、體驗唱唱跳跳的快樂。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌焊枨浺?、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等?；顒舆^程：1、聽聽說說：1）播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時候有雷聲？2）用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？3）尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音？2、學(xué)唱歌曲：1）教師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的？（轟隆隆、轟隆?。┧€跟我們說什么？2）教師再次示范演唱。3）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點練習(xí)唱準歌曲中的八分休止符。3、唱唱跳跳：1）幼兒自由結(jié)隊，邊唱邊即興做動作：重點指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。2）交流即興創(chuàng)編的動作。3）引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么？活動反思：這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。下雨啦音樂教案篇14活動目標:1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。2、通過音樂活動，讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情?；顒訙蕚洌轰浺魴C、雷聲和《下雨了》的磁帶。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。二、聽雷聲1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）s：雷聲。2、t：你們想想有雷聲會有什么？教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。三、聽音樂熟悉歌曲的旋律1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》1、教師清唱歌曲。2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。3、請幼兒跟錄音機學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了?！蔽濉⒃俅螌W(xué)唱歌曲1、教師重點給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。六、活動延伸教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動作。下雨啦音樂教案篇15活動目標：1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。活動準備：鋼琴活動過程：一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。師：你看過的大雨（小雨）是什么樣的？像什么？2、你見過的的小雨是什么樣子的？下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音？3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受（大雨嘩啦啦，小雨一一滴答答。）5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么？幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。6、幼兒學(xué)唱歌曲。7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨？（也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。）四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。2、樂一樂：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。二、感知體驗，嘗試表現(xiàn)。1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。提問：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。三、創(chuàng)作實踐，學(xué)編歌詞。1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶著導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強弱。）2、試一試：運用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。四、情感表達、寓教于樂1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。4、分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。在感知體驗的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實踐的空間。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編局部歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實踐中進一步理解音的強弱。在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。下雨啦音樂教案篇3活動目標：.讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。活動準備：課件、小雨和大雨的圖片?；顒舆^程：.音樂城教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！（律動）“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）“咦，這里發(fā)生了什么事情？"（操作多媒體課件：音樂城下雨了）.練發(fā)聲教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧?。ň毩?xí)歌詞、旋律）5|3|下雨了.練節(jié)奏⑴大雨節(jié)奏教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！教師示范打節(jié)奏XXXXIXXXXI大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）⑵小雨節(jié)奏“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）］.游戲：開城門現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）.結(jié)束時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！活動延伸：在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。雨啦音樂教案篇4活動目活標：1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。活動準備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏活動過程:一、開始局部：師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。律動：乘飛船二、基本局部：看，我們到了什么地方了？（音樂城）突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）發(fā)聲練習(xí)：下雨啦。讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下：5513一下雨了（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習(xí)，一方面幫助他們翻開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的開展。）（二）節(jié)奏練習(xí)1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）大雨的節(jié)奏：55533|33311|55533|33311滴滴滴答答I滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）小雨的節(jié)奏53|31|53|31滴答I滴答I滴答I滴答I請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體