二年級語文上冊口語交際《做手工》教學設計

教學目標：1.指導學生有條理地介紹自己的手工作品，要講清楚制作工具、過程。說話聲音應洪亮，吐字應清晰。2.培養(yǎng)學生認真聆聽他人說話的習慣，不隨意打斷他人講話，不明白的地方要有禮貌地進行詢問。教學重難點：1.有條理地介紹自己的手工作品。2.培養(yǎng)學生認真聆聽他人說話的習慣。教學準備：布置學生制作手工作品；制作多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、談話激趣，揭示課題1.談話激趣?？吹酱蠹易郎隙紨[了手工作品，看來昨晚的家庭作業(yè)完成得不錯。誰來大聲地說說你做的是什么？是自己一個人完成的嗎？（點評：句子是否完整聲音是否洪亮）2.揭示課題。把一些毫無相關的材料變成一件手工作品，就如同變魔法一樣有趣。今天，我們就來聊一聊這個神奇的魔法——做手工。

板書話題。導語：做手工，好處多。它可以鍛煉大腦，讓我們富有創(chuàng)造性；可以鍛煉雙手，讓我們變得心靈手巧。除此之外，它還有一個潛在的好處，那就是讓我們越來越能說會道。這節(jié)課，我們主要任務是：如何向他人介紹自己漂亮且富有創(chuàng)意的手工作品。二、示范引路，指導聽說展示手工作品“竹節(jié)人”。1.請學生邊觀看，邊聽介紹。提要求：觀察要仔細，聽講需用心。聽聽老師是怎樣講的，是怎樣將作品的制作過程介紹清楚的?！靖轿淖纸榻B】：我的小制作是“竹節(jié)人”。它需要的制作材料是:竹竿與線。制作工具需要：電鉆與鋸子。制作過程是這樣的：先把竹竿鋸成寸把長的一截，作竹節(jié)人的腦袋與身軀。再在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。然后鋸八截短的，分別當四肢。最后用一根線把它們穿在一起。這樣，一個有趣的“竹節(jié)人”就制作成功了。2.剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作？（板書：名字、材料、工具和制作方法。）3.老師在介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞？（板書：先……再……然后……最后……）4.出示課件（圖片+文字），再次鞏固介紹方法。5.同學們，“竹節(jié)人”的制作一共有幾大步？對，四大步。所以我們介紹它的制作過程時，還可以按照這樣的順序介紹。課件出示：我的小制作是“竹節(jié)人”。它需要的制作材料是:竹竿與線。制作工具需要：電鉆與鋸子。制作過程是這樣的：第一步，把竹竿鋸成寸把長的一截，作竹節(jié)人的腦袋與身軀。第二步，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第三步，鋸八截短的，分別當四肢。第四步，用一根線把它們穿在一起。這樣，一個有趣的“竹節(jié)人”就制作成功了。小結：“先……再……然后……最后……”與“第一步，第二步，第三步，第四步”等詞語都是表示順序的連接詞。小結：介紹制作方法的時候，一定要按順序一步一步地說，這樣才能保證內容的連貫性與完整性，使聽者聽得清楚明白。三、對照作品，練習表達1.選擇一種方法，試著介紹一下自己的手工作品。（課件出示兩道填空提示，學生自由練習2分鐘）填空提示①：我的小制作是

。它需要的制作材料是:

。制作工具需要：

。制作過程是這樣的：先

，再

，然后

，最后

。這樣，一個有趣的

就制作成功了。填空提示②：我的小制作是

。它需要的制作材料是:

。制作工具需要：

。制作過程是這樣的：第一步，

。第二步，

。第三步

。第四步

。這樣，一個有趣的

就制作成功了。2.同桌練習介紹，教師相繼巡視指導。3.指名展示、介紹。提要求：說的人，要按順序說清楚過程，聲音應洪亮，吐字應清晰。聽的人，要用心聽，記住主要信息，不能隨意打亂他人講述，不明白的地方需等人家說完再有禮貌地提問。學生介紹——同伴評議——老師補充。四、總結方法，交流分享總結：多動腦筋，你會成為一個心靈手巧的人；用心表達，你會成為一個能說會道的人；靜心傾聽，你會成為一個善于溝通的人。希望同學們平時說話要有順序，有條理，要讓別人很快就能聽得懂。同時，也希望大家要養(yǎng)成樂于傾聽的好習慣，尊重他人，尊重自己。作業(yè)設計：互相交換手工作品，將他人作品帶回去向家人隆重介紹。溫馨提示：如果制作過程不清楚，可先向作品制作者請教。板書設計：

做

手

工

說：要按順序說

聽：要記住主要信息