半截蠟燭教案設(shè)計(jì)

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小學(xué)課文《半截蠟燭》是一個(gè)短小的劇本，眾所周知，好的語文教案才能有好的教學(xué)效果，下面是我為大家整理的小學(xué)語文《半截蠟燭》的教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想對(duì)你們有扶助。

《半截蠟燭》教案設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1.品讀人物的一系列動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的冷靜、大膽和機(jī)敏。

2.體驗(yàn)當(dāng)時(shí)慌張的局面，能有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)他們喜歡祖國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱心。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線，通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)等點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情。

體會(huì)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)敏大膽和喜歡祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、抓住重點(diǎn)，感悟形象

1.快速欣賞課文第1~2自然段，說說這半截蠟燭特殊在什么地方，要求用上課文中的詞語"絕密'"絕妙'。

2.伯諾德夫人這個(gè)"絕妙'的方法是否就萬無一失呢?假設(shè)半截蠟燭保不住，結(jié)果會(huì)如何呢?讀第3自然段。

3.投影出示："伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅一家三口生命的終止。'議論：假設(shè)蠟燭展現(xiàn)意外，一家三口人可能會(huì)怎么做?(多元解答)

設(shè)計(jì)意圖：閱讀要擅長(zhǎng)取舍，先昭示后果的嚴(yán)重性，便于學(xué)生理解后面一家三口為什么要想盡一切手段來養(yǎng)護(hù)蠟燭，促使學(xué)生盡快"入境'。

4.感知伯諾德夫人。

(1)(投影出示)"她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子瞧，先生們，這盞燈亮些。說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)貌似過去了。'你從伯諾德夫人的言行中感悟到了什么?是從哪些詞句感悟到的。

(2)圈出伯諾德夫人說的話，你認(rèn)為這句話中理應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞語?說說你的理解。

(3)請(qǐng)按照自己的理解有感情地讀這句話。

設(shè)計(jì)意圖：有感情地朗讀是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，此舉意在使學(xué)生讀出內(nèi)心真實(shí)的感受，讓朗讀表達(dá)出天性。

(4)蠟燭熄滅了，一場(chǎng)危機(jī)貌似過去了。危機(jī)真的過去了嗎?議論："貌似'是什么意思?還可以用哪些詞語來替換?

(5)句子對(duì)比："一場(chǎng)危機(jī)過去了。'能否用這句話替代課文中的原句，為什么?

設(shè)計(jì)意圖：語文素養(yǎng)的提高，不僅需要通過感悟，更需要通過確定的語言文字來舉行扎實(shí)的語文訓(xùn)練，從而感受文字運(yùn)用的恰當(dāng)、精準(zhǔn)。

5.感知大兒子杰克。

(1)可一家人輕松的心情并沒有持續(xù)多久，德軍中尉又點(diǎn)燃了蠟燭，大家剛放下的心又懸了起來。此時(shí)，大兒子杰克站了起來，他是怎么做的呢?

(2)(投影出示)"這時(shí)候，大兒子杰克逐漸地站起來在斗爭(zhēng)的結(jié)果時(shí)刻，他冷靜地搬回一捆木柴，生了火，悄悄地坐待著。'你從這段文字中感受到了什么?你是從哪些詞句中得到這種感受的?

(3)杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被反對(duì)，他還需要不需要搬回木柴生火，為什么?(引發(fā)辯論)

設(shè)計(jì)意圖讀寫結(jié)合并交流是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要訓(xùn)練手段，能讓人人動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦表達(dá)真情實(shí)感。拋出一個(gè)辯論的話題，可以使學(xué)生的思維在辯論中擦出火花，變更閱讀蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的局面。

(4)母親與兒子的努力都失敗了。他們坐待著，他們?cè)诘却裁?此時(shí)此刻，一家人的心情又如何呢?

6.感知小女兒杰奎琳。

(1)(投影出示)"燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光她貌似感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。'從這段話中你讀出了什么?這里的"貌似'能不能去掉，為什么?

(2)莫非一家三口就這樣坐以待斃嗎?請(qǐng)快速閱讀課文結(jié)果兩個(gè)自然段，在你感受最深的地方寫下自己的感悟。

(3)指名讀課文第6自然段。你認(rèn)為理應(yīng)突出什么?為什么?"嬌聲'是否可以去掉?"道過晚安'是否有必要?"我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?'能否改成"我要拿一盞燈上樓睡覺。'為什么?

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比句式，使學(xué)生感受到不同句式的表達(dá)作用，從而體悟語言的奇異，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、回歸整體，深化感知

1.是什么支撐著一家三口這樣與敵人周旋的呢?

2.在這場(chǎng)生死斗爭(zhēng)中，一家三口是那么機(jī)敏和大膽，但這種大膽機(jī)敏又各有不同的表現(xiàn)方式。請(qǐng)選擇自己熱愛的一個(gè)人物，模仿中央電視臺(tái)"2022感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)'為他頒發(fā)"大膽機(jī)敏獎(jiǎng)'，并請(qǐng)你寫一段"頒獎(jiǎng)詞'。

《半截蠟燭》教案設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理清文章脈絡(luò)。

4、通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、大膽，學(xué)習(xí)他們喜歡祖國(guó)的精神。

5、通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的才能，深化對(duì)課文的理解。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題

1、板書課題：半截蠟燭

2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用"半截蠟燭'作題目?這"半截蠟燭'有什么更加的地方嗎?

圍繞"半截蠟燭'定了什么內(nèi)容?

3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

二、初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

3、課堂交流：解決了哪些問題。

說說課文的主要內(nèi)容。

提示如下(順便理清脈絡(luò))

課文先寫接著寫

然后寫結(jié)果

4、再讀課文，檢查字詞：

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜機(jī)要厄運(yùn)

雖然絕妙微弱絕密平靜

義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遇到。

厲聲：聲音嚴(yán)肅

冷靜：不慌不忙

搖曳：搖蕩

平靜：遇到緊急的處境不慌亂。

三、指導(dǎo)分段朗讀。

四、課堂練習(xí)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?

當(dāng)_____時(shí)，伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

當(dāng)_____時(shí)，大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

當(dāng)_____時(shí)，小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象?

二、引入新課。

交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎?

三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。

1、請(qǐng)大家開啟課本，自由讀第一場(chǎng)戲(第三自然段)，斟酌：你打定通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作(。)、神態(tài)(~~~)、語言()及心理活動(dòng)()來演出她的大膽、機(jī)敏。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。

2、交流。

◆動(dòng)作：(急切)取、(輕輕)吹。

請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。

重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹?大家一起讀句。

◆語言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?(亮)為什么?

要讀得不引起德軍的質(zhì)疑?指導(dǎo)朗讀。

◆心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么?

圈畫重點(diǎn)詞。引讀。

假使你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來嗎?。

指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說出來，不引起敵人的質(zhì)疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。

3、小結(jié)。

盡管處境危急，伯諾德夫人內(nèi)心特別焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么冷靜、機(jī)敏，真是了不起。假設(shè)讓你演伯諾德夫人，你能通過動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)敏、大膽的形象表演出來嗎?

4、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色?(三個(gè)德國(guó)軍官。)演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作?(闖)除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎?

5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)?

旁白。給老師一個(gè)機(jī)遇好嗎?

6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，磋商一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)表演出來。

7、演員表演，觀眾留神看他們的動(dòng)作，留心聽他們的語言，還要查看什么呢，自己動(dòng)腦看吧。

簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣?(激趣：假使我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂,我確定會(huì)為你有這樣的好公民而高傲,獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。)

其它同學(xué)演得好嗎?(鼓舞：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機(jī)敏、大膽這種精神值得敬仰。)

怎么沒人表揚(yáng)我呀?說明(老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎?

是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把全體的提示語都念出來。)

四、學(xué)習(xí)其次、第三場(chǎng)戲。

1、小結(jié)布置：方才，我們通過共同合作、探究，分外告成地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用方才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎?其次場(chǎng)戲的主角是?第三場(chǎng)戲的主角是?組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。

2、同法默讀一出戲，斟酌：你打定從人物的哪些動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)來演好機(jī)敏、大膽的杰克或杰奎琳?圈畫關(guān)鍵詞句。

3、交流杰克。

◆動(dòng)作：(逐漸站、端、冷靜搬回、生火、坐待)重點(diǎn)提示：在什么處境下表現(xiàn)得這么冷靜的?讀句。

◆語言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方?(真冷)指導(dǎo)朗讀。

◆其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢?分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。

4、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)敏、大膽你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。

◆重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。(博得敵人的好感，這樣一來，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕)

◆你從中體會(huì)到了什么?(在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)敏、大膽)

◆誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說這句話。

◆聯(lián)系當(dāng)時(shí)處境的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時(shí)確定在想些什么?再讀她說的話。

◆還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該留神的?(平靜、道晚安)給你個(gè)機(jī)遇，找一個(gè)你最信得過的摯友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們持續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)敏、大膽給表演出來。

5、小結(jié)。

通過方才的探討，大家有信仰把這二場(chǎng)戲演好嗎?留神演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語言、神情，有才干的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)敏、大膽的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。

旁白留神不要喧兵奪主。小組合作開頭排練。

6、挑揀兩組表演。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最正確主角獎(jiǎng)和最正確配角獎(jiǎng)。

7、簡(jiǎn)評(píng)。

◆結(jié)合評(píng)最正確主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)敏、大膽。

◆結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)敏、大膽。

◆結(jié)合品品文末句子。望著這盞在結(jié)果一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么?引讀兩次描寫處境危急的句子。(出示)

五、總結(jié)。

在這么危急的處境下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?？孔约旱臋C(jī)敏、大膽終究告成地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛