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月考年級(jí)組長(zhǎng)質(zhì)量分析月考年級(jí)組長(zhǎng)質(zhì)量分析月考年級(jí)組長(zhǎng)質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理,僅供參考月考年級(jí)組長(zhǎng)質(zhì)量分析日期:20xx年X月初二年級(jí)組質(zhì)量分析一、各班級(jí)考試情況學(xué)科平均合格率優(yōu)良率低分率語文75.2694.114.72.975.6996.613.8074.5786.713.30數(shù)學(xué)77.0961.714.711.882.03693113.876.9766.713.313.3英語48.2532.4035.353.3444.8024.149.6830026.7物理75.9791.129.45.976.9789.734.5077.3786.736.73.3二、對(duì)考試質(zhì)量的評(píng)價(jià)1、面對(duì)成績(jī)的思考。整體看年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)要比上個(gè)學(xué)期要差得多,各班學(xué)生沒有明確自己面臨的學(xué)習(xí)任務(wù),懶散的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。成績(jī)較上學(xué)期也有了很大的退步。各班的學(xué)習(xí)情況還是比較穩(wěn)定的,總體說相當(dāng)不錯(cuò)的,從考試情況可以看出絕大多數(shù)人對(duì)于最基本的知識(shí)、基本計(jì)算能力還是能夠掌握。但綜合能力還有待于進(jìn)一步提高。2、存在的問題及其原因。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析,這兩個(gè)月來整體感覺本年級(jí)學(xué)生各方面表現(xiàn)還比較好,學(xué)生學(xué)習(xí)情況還是比較穩(wěn)定的的學(xué)生的整體水平不是很好,各課成績(jī)物理相對(duì)比較優(yōu)秀,英語學(xué)科由于種種原因,年級(jí)中出現(xiàn)了極低分,沒有高分。從這次考試成績(jī)與同類學(xué)校比較,各科成績(jī)都有所退步,在學(xué)習(xí)上雖然綜合能力方面還有待提高。但是一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,沒有遠(yuǎn)大的志向,沒有了高一是的雄心壯志,也缺少面臨考試的緊迫感。自我約束力差。也有一少部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的還不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,有貪玩的現(xiàn)象嚴(yán)重;還有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)拖拉;當(dāng)然也有一些學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)都不錯(cuò),但心理素質(zhì)不好,一遇到大型考試就容易緊張,偏科現(xiàn)象也比較嚴(yán)重等等,針對(duì)這一情況,今后要對(duì)某些學(xué)生要盯緊,作業(yè)面批,及時(shí)批改等手段,使較差學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,穩(wěn)定較中等學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得以發(fā)展,較好學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到提升。這些都是年級(jí)目前面臨且今后有待要解決的問題。3、解決問題的對(duì)策。在今后教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,打好基礎(chǔ)工作,努力提高學(xué)生的綜合能力。(1)要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)生的基本功一定要打扎實(shí),強(qiáng)雙基教學(xué)的同時(shí),還要加深知識(shí)的深廣度,應(yīng)該有所拓展,要作好思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過平時(shí)課內(nèi)外的輔導(dǎo),注重加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng),也要加強(qiáng)潛能生的訓(xùn)練及加強(qiáng)差生的補(bǔ)差工作。(2)建立良好的師生關(guān)系很重要,加強(qiáng)師生的良好溝通,實(shí)現(xiàn)年級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的最佳狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。(3)堅(jiān)持鉆研教材,對(duì)每堂課的知識(shí)點(diǎn)、特點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)及與其它知識(shí)的關(guān)系都反復(fù)琢磨,深刻領(lǐng)會(huì),并結(jié)合一些好的輔導(dǎo)材料
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