2023小學五年級下冊語文教學工作總結(jié)

2023小學五年級下冊語文教學工作總結(jié)2023小學五年級下冊語文教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、開展各種語文活動。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學期的學習打下了根底。

篇2:2023小學語文六年級下冊教學工作總結(jié)

2023小學語文六年級下冊教學工作總結(jié)

本學期我連續(xù)擔當六(7)班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進展實踐。在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，積極鉆研教材，針對不同學生的共性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參加者。因此，教師充分了解和分析學生狀況，有針對性、有目的、有人文關心的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。學生是學習的仆人。新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由教師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的共性特點，每個學生的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的共性差異，既備教材又備學生，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、共性差異，學生在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。

因此，我制定了詳細的目標。對局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有的潛能。其次組為肯學，但力量不強的同學。對這局部同學我做急躁誘導，漸漸提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的根底重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培育學生良好的習慣，提高學生的寫作力量。

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大局部家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫忙他們積存詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積存的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作力量有比擬明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積存運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）