八年級數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

—八年級數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)淼陌税嗉墧?shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!八班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1不知不覺來海景已經(jīng)塊2年了，這學(xué)期擔(dān)任八（3）和八（4）班的數(shù)學(xué)老師兼八（4）班的班主任，以下是我對這學(xué)期的總結(jié)。一、教學(xué)方面這學(xué)期在教學(xué)方面，最大的進(jìn)步就是在小搭配作和教學(xué)設(shè)計(jì)上。自從去了西安真正發(fā)現(xiàn)小搭配作的優(yōu)勢，和一些操作方法，上課同學(xué)的專注度更高了，更加主動了，大家都想為小組爭光，多加分。在這個(gè)過程中調(diào)動了同學(xué)主動性，課堂同學(xué)參與度提高了。第二個(gè)是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，從原來傳統(tǒng)的以老師為中心，轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，以同學(xué)的學(xué)習(xí)心理進(jìn)展規(guī)律為中心，并且學(xué)會了課標(biāo)分解，做到真正的理解課標(biāo)，運(yùn)用課標(biāo)從而定好適宜的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)可觀可測，定好教學(xué)目標(biāo)后，再依據(jù)目標(biāo)定評估任務(wù)，然后依據(jù)評估任務(wù)定活動，這樣寫下來整節(jié)課的定位和流程就都在心里了。在學(xué)習(xí)方面也不能松懈，平常必需得多聽師傅的課，多聽網(wǎng)絡(luò)的課，把專業(yè)學(xué)問學(xué)得更扎實(shí)，讓自己盡快的成長起來，讓自己成為更專業(yè)的老師。為我們海景培育出盡可能多的海僑一。二、班主任工作在這學(xué)期的班主任工作比去年做的更順手了，班級整體成果比去年進(jìn)步許多。以下是做班主任的一些心得。1.學(xué)會放手讓同學(xué)做主作為班主任不行能事事躬親，還需要調(diào)動班干部的主動性，培育班干部，樹立班干部的威信，讓他們有一些成就感和責(zé)任感。2.班主任必需要嚴(yán)格要求同學(xué)所謂嚴(yán)師出高徒，很多同學(xué)是很有潛力的，只是平常有點(diǎn)懶，做事不夠認(rèn)真，只有嚴(yán)格要求他們，他們才會越來越好。只有嚴(yán)同學(xué)才能快速動起來，上課效率才有保證。3.班主任要對同學(xué)有愛要是只有嚴(yán)，沒有關(guān)懷和愛，一個(gè)班級會死氣沉沉，沒有活力，更簡單激起同學(xué)的逆反心理，作為班主任有嚴(yán)肅的一面就必需有愛的一面，有多嚴(yán)肅就必需有多少愛。4.表現(xiàn)好可以多嘉獎，沒做到位的再撤掉嘉獎特別是學(xué)校的一些活動，承諾取得優(yōu)異成果的話就免一些作業(yè)，大家主動性就很高，就像這學(xué)期的竹竿舞競賽，我們班就獲得第一名。競賽完后，后面的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)不好的加作業(yè)，結(jié)果大家都表現(xiàn)不錯。5.做好班級和任課老師的紐帶在同學(xué)面前恰當(dāng)?shù)目淇淙握n老師，給任課老師樹立威信，這樣任課老師上課就事半功倍。同時(shí)也和任課老師多溝通同學(xué)的情況，讓任課老師了解同學(xué)，以后因材施教。6.多和同學(xué)以及家長溝通。多關(guān)注同學(xué)的心理改變，按時(shí)賜予開導(dǎo)，防止個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)抑郁。同學(xué)只有心理健康，主動向上，才能全身心的投入學(xué)習(xí)。每個(gè)家長都很關(guān)懷自己的孩子，迫切想明白孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，但又不好意思打攪?yán)蠋?，假如老師有時(shí)能主動聯(lián)系，關(guān)系同學(xué)，家長肯定會感謝老師，也對我們海景的老師另眼相看。7.表彰同學(xué)要到位表彰要隆重同學(xué)才能感受得到那份榮譽(yù)，才能提高同學(xué)的主動性，形成良好的`學(xué)習(xí)氣氛。八班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2一、重視教學(xué)溝通一方面強(qiáng)化集體備課，一方面開拓校外溝通。抓好集體備課，完成學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠模擬與記憶，動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探究順應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動全面的進(jìn)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會找時(shí)機(jī)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；顯現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。有時(shí)想象的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異，這時(shí)我們會做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家商量一種認(rèn)為比擬可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前商量時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車研討了一下，還是覺得怕同學(xué)不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學(xué)們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取到達(dá)最抱負(fù)的效果。這樣的教學(xué)試驗(yàn)我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的時(shí)機(jī)，特別是聽、評公開課這樣的時(shí)機(jī)。我們還與其他學(xué)校保持著教研溝通。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，便利大家有問題一起研討。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們溝通得更加頻繁。課外還利用同學(xué)、好友的關(guān)系常常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行商量溝通，交換備課資料。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測試卷時(shí)都會經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先商量測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體才智的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體商量，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最終的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中表達(dá)了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)商量截一個(gè)圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體外形的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫忙同學(xué)理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，連忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解分歧而爭辯不讓的時(shí)分，但每當(dāng)看法統(tǒng)一時(shí)大家肯定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面對全班級同學(xué)，不分彼此。比方，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的同學(xué)到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，同心協(xié)力，發(fā)奮進(jìn)取。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，如今風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫忙下，肯定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲?，F(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)測性與冗雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此，老師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)力量的進(jìn)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研討中心，教室即研討室，老師即研討者。充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研討、反思，對自己的學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷順應(yīng)新的變革。強(qiáng)化老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備研討的職能和力量，形成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。八班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)老師，我能認(rèn)真制八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定方案，注意教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。八班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是：一、課前備好課①認(rèn)真鉆研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、需要和習(xí)慣，明白他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的20X年度七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。二、課堂上的情況在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，一直以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí)，我讓同學(xué)上黑板上去做一個(gè)小老師，講解有關(guān)的題目，既檢查了學(xué)問的把握情況，又培育了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，同學(xué)表現(xiàn)很主動，參與程度高，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我先提出本節(jié)課的目標(biāo)，然后讓同學(xué)自學(xué)教材不懂的地方提出來，然后我再有重點(diǎn)的講解，最終同學(xué)訓(xùn)練、穩(wěn)固、反應(yīng)、矯正。培育了同學(xué)的自學(xué)力量，為以后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到合適自己，自己同學(xué)的方式。課后留意同學(xué)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要分層，對于不同層面的同學(xué)采納不同的方法，如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓同學(xué)的才智、力量、情感、心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。三、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育。以上就是本人對這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師是全部老師的目標(biāo)，當(dāng)然，我也不例外，所以也始終往這個(gè)目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教!八班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4一、對八班級數(shù)學(xué)成果分化的認(rèn)識。八班級數(shù)學(xué)成果分化明顯，一個(gè)是女生表現(xiàn)出來比男生差，另外一個(gè)方面是成果高分多，低分多，中間的分?jǐn)?shù)少。我認(rèn)為分化的原因？首先是同學(xué)沒有養(yǎng)成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有一個(gè)聰慧的頭腦，不去努力，是不會有好的成果的。其次，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度緊急，開學(xué)初就用了1個(gè)星期去半程實(shí)踐基地，12月又遇到了暴雪天氣同學(xué)放假三天，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)問難度增加，進(jìn)度快。數(shù)學(xué)課時(shí)又比七班級少。對策：1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時(shí)間給同學(xué)查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)定防止作業(yè)抄襲，甚至直接抄全解的現(xiàn)象。2、做好同學(xué)個(gè)別談話的工作，給同學(xué)鼓勁，樹立信念。不管成果上下，肯定要堅(jiān)持努力下去。二、對數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，對數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律有所認(rèn)識，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多老老師的有益教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且應(yīng)用到教學(xué)工作中。這個(gè)學(xué)期我做的比擬好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個(gè)學(xué)期來，幾乎每天早上7點(diǎn)點(diǎn)我就到辦公室？認(rèn)真準(zhǔn)備當(dāng)天要講的課，梳理課件，總結(jié)前一天的問題，遴選當(dāng)天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數(shù)學(xué)課布置的作業(yè)，下午肯定改出來，以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，需要布置多少就布置多少，根本做到每有新課必有作業(yè)。考試是對同學(xué)一個(gè)很大的次級，能激發(fā)同學(xué)的競爭意識，能充足暴漏同學(xué)存在的問題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就肯定按時(shí)批改出成果。由于同學(xué)盼望自己能考一個(gè)好成果，成果能賜予同學(xué)鼓勵和鞭策。只有批改出成果同學(xué)才會認(rèn)真改錯，才會認(rèn)真對待下一次的考試。三、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以今后的努力方向是：1、認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平？。2、利用好寒假時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)八班級下冊的內(nèi)容，把各類題目都做一遍，以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。3、關(guān)愛同學(xué)、既要重視同學(xué)的成果提高，又要重視同學(xué)的成長。八班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5一學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八班級（1）（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，專心探究教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充足調(diào)動同學(xué)的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高改善教學(xué)的手段。我專心探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)法溝通，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗(yàn)收把同學(xué)分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改善教學(xué)的手段，按時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。二、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，重視改善教學(xué)方法。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有