(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊7《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學課件

小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們再來認識一個叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）語文六年級下冊7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）語文六年級下冊馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝奇在一個巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險記》內(nèi)容簡介湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當村里人在洞中找到印江·喬埃時，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)

淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。默讀課文，說說你對湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你?；诱n堂文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說。人家都說聽見她呼喊她的孩子，看見她抬起頭來，側(cè)耳傾聽一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實在令人傷心。1.薩契爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊她的孩子抬起頭來側(cè)耳傾聽一分鐘之久然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，悲痛絕望的心情。薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說貝奇，貝奇……貝奇，貝奇……波莉姨媽已經(jīng)陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。對波莉姨媽的細節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變

說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么。

細節(jié)描寫非常傳神。薩契爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著薩契爾太太的手，淚水如雨，掉了滿地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著薩說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動情節(jié)的發(fā)展什么是動作描寫？運用動作描寫又有哪些好處呢？動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、

湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽眾。他敘述著這次稀奇的歷險經(jīng)過，同時還添了許多動人的情節(jié)，大肆渲染一番。因為湯姆身體虛弱，渾身一點兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險經(jīng)過湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽眾。他敘述(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊7《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學課件他描述了他怎樣離開貝奇，獨自去進行探險；怎樣順著兩條通道……怎樣再往第三條通道走……他又敘述了他怎樣回去找貝奇……他描述他怎樣對她下了一番工夫，才使她相信了……又怎樣歡喜得要死；他又怎樣先鉆出那個小洞……他們怎樣坐在那里……有幾個人怎樣劃著一只小艇……湯姆又怎樣招呼他們……那幾個人起先怎樣……后來……他描述了他怎樣離開貝奇，獨自去進行探險；怎樣順著兩條描寫生動。湯姆在講歷險時不?！霸鯓印比绾危鋸埮c吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？描寫生動。湯姆在講歷險時不?！霸鯓印比绾危鋸埮c吹噓(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊7《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學課件

找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程。

湯姆和貝奇在山洞里是怎么一步步脫離險境的？請你仔細讀讀第4自然段。找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆利用放風箏的繩子離開貝奇尋找出口，在繩子拉盡時發(fā)現(xiàn)了亮點，他摸索到那里鉆出一個小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝奇，把好消息告訴她，并成功讓貝奇相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個劃小艇的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝奇送回家來。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出你認為湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認為湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說A.是個樂觀勇敢的孩子當山洞中迷路，貝奇絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路；A.是個樂觀勇敢的孩子當山洞中迷路，貝奇絕望時，三次探路，最C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個喜歡冒險的孩子當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人為樂的同學。有幾天，我因為生病，功課落下了。上課時，老師出了道數(shù)學題，可把我難住了。林大明于是便對我說：“這道題有余數(shù)，你沒學過，我給你講講。”我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人湯姆講山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理湯姆講山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足

本文講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________，__________的精神。敢于探險追求自由主題概括本文講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，作品湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場；若是這樣，他就可以待在家里不去學校了。這倒是不無可能。他仔細檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望地讓疼痛作?？墒菦]過多久他就泄了氣，根本一點疼痛的感覺都沒有。于是他又仔細思考起來，突然，他現(xiàn)自己找到目標了。他的上排門牙中有一顆松動了。他真是太走運了；他正想要開始呻吟，用他自己的話說這叫“開場白”，然而他猛地想起拓展延伸《湯姆·索亞歷險記》精彩片段湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—如果他用這個借口來應(yīng)付的話，姨媽估計會當真拔了這顆牙，那時候就是偷雞不成反啄米了。這樣一想，他覺得還是暫時先留著這顆牙，看看還能不能找出別的毛病。他挖空心思，也沒現(xiàn)什么毛病，突然他想起曾經(jīng)聽醫(yī)生說過有一種病可以讓病人躺兩三個星期左右，而且弄不好的話有可能會爛掉一只手指。于是這孩子趕忙從被子里把他那只腫痛的腳趾頭搬出來，仔仔細細地察看一番?？墒?，他又不知道那種病到底有些什么病癥。但是不管如何，還是可以試一試的，于是他煞有介事地小聲呻吟起來。如果他用這個借口來應(yīng)付的話，姨媽估計會當真拔了這顆牙，那時候一、下面的詞語沒有錯別字的一組是（）。A.衣衫爛褸滔滔不絕費盡口舌B.波浪滾滾前所未有浩浩蕩蕩C.雄狀有力十全十美欣喜若狂D.成群結(jié)隊軟若無力嘀嘀嗒嗒課堂演練B一、下面的詞語沒有錯別字的一組是（）。課堂演練B二、把下面的句子補充完整。1.……想說話又說不出來——然后像

，都像

掉了滿地的眼淚。2.她摸索到了看得見那一點兒藍色天光的地方，又怎樣歡喜得

。……他們怎樣坐在那里，高興得

。流水似的下雨一般要死大聲歡呼二、把下面的句子補充完整。流水似的下雨一般要死大聲歡

三、聯(lián)系上下文，你知道課文中那個溺水死亡的“衣衫襤褸的人”是誰嗎？找來原著讀一讀，然后再驗證一下。

課文中那個溺水死亡的“衣衫襤褸的人”是和印江?喬埃一起搶劫殺人的哈克貝利。三、聯(lián)系上下文，你知道課文中那個溺水死亡的“衣衫襤褸小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們再來認識一個叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）語文六年級下冊7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）語文六年級下冊馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝奇在一個巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險記》內(nèi)容簡介湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當村里人在洞中找到印江·喬埃時，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)

淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。默讀課文，說說你對湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你?；诱n堂文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說。人家都說聽見她呼喊她的孩子，看見她抬起頭來，側(cè)耳傾聽一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實在令人傷心。1.薩契爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊她的孩子抬起頭來側(cè)耳傾聽一分鐘之久然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，悲痛絕望的心情。薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說貝奇，貝奇……貝奇，貝奇……波莉姨媽已經(jīng)陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。對波莉姨媽的細節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變

說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么。

細節(jié)描寫非常傳神。薩契爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著薩契爾太太的手，淚水如雨，掉了滿地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著薩說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動情節(jié)的發(fā)展什么是動作描寫？運用動作描寫又有哪些好處呢？動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、

湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽眾。他敘述著這次稀奇的歷險經(jīng)過，同時還添了許多動人的情節(jié)，大肆渲染一番。因為湯姆身體虛弱，渾身一點兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險經(jīng)過湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽眾。他敘述(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊7《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學課件他描述了他怎樣離開貝奇，獨自去進行探險；怎樣順著兩條通道……怎樣再往第三條通道走……他又敘述了他怎樣回去找貝奇……他描述他怎樣對她下了一番工夫，才使她相信了……又怎樣歡喜得要死；他又怎樣先鉆出那個小洞……他們怎樣坐在那里……有幾個人怎樣劃著一只小艇……湯姆又怎樣招呼他們……那幾個人起先怎樣……后來……他描述了他怎樣離開貝奇，獨自去進行探險；怎樣順著兩條描寫生動。湯姆在講歷險時不停“怎樣”如何，夸張與吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？描寫生動。湯姆在講歷險時不?！霸鯓印比绾?，夸張與吹噓(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊7《湯姆索亞歷險記(節(jié)選)》教學課件

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湯姆和貝奇在山洞里是怎么一步步脫離險境的？請你仔細讀讀第4自然段。找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆利用放風箏的繩子離開貝奇尋找出口，在繩子拉盡時發(fā)現(xiàn)了亮點，他摸索到那里鉆出一個小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝奇，把好消息告訴她，并成功讓貝奇相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個劃小艇的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝奇送回家來。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出你認為湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認為湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說A.是個樂觀勇敢的孩子當山洞中迷路，貝奇絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路；A.是個樂觀勇敢的孩子當山洞中迷路，貝奇絕望時，三次探路，最C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個喜歡冒險的孩子當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人為樂的同學。有幾天，我因為生病，功課落下了。上課時，老師出了道數(shù)學題，可把我難住了。林大明于是便對我說：“這道題有余數(shù)，你沒學過，我給你講講?！蔽业耐懒执竺飨駵芬粯?，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人湯姆講山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理湯姆講山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足

本文講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________，__________的精神。敢于探險追求自由主題概括本文講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，作品湯姆躺在那兒胡亂想著