人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)詞曲五首》課件

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩(shī)詞曲五首南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩(shī)詞曲五首情境導(dǎo)入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下問答句這種語(yǔ)言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來(lái)看看這三組問答句從問答的關(guān)系上看有什么不同？

情境導(dǎo)入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉煺n前，我們來(lái)復(fù)

問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無(wú)答。現(xiàn)在，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一首詞，這首詞中也有幾個(gè)問句，它就是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

分辨三種問答類型依次是：學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)言語(yǔ)形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情感；2.體會(huì)典故在詩(shī)詞中的表達(dá)作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習(xí)詩(shī)詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)言語(yǔ)形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情整體感知辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)宋室統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡(jiǎn)介整體感知辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語(yǔ)兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠(yuǎn)處看。中國(guó)的別稱，這里指中原地區(qū)。南宋時(shí)，中原被金人占領(lǐng)。指國(guó)家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語(yǔ)兜鍪dōumóu望：向遠(yuǎn)處看。中國(guó)的別稱，這里指萬(wàn)兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬(wàn)馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據(jù)，把持。停止。能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手。敵，匹敵，相當(dāng)。萬(wàn)兜鍪：指千軍萬(wàn)馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對(duì)照剛才我們?cè)谡n前學(xué)習(xí)的三組問答句，請(qǐng)你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請(qǐng)你對(duì)照剛才那三組問答句的類型說(shuō)說(shuō)，我們要學(xué)的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對(duì)照剛才我們?cè)谡n前學(xué)習(xí)的三組問答句，請(qǐng)你看看，我何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。自問無(wú)答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。直問直答何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。自問無(wú)答。千古興亡多少事？悠2.依據(jù)這三個(gè)問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據(jù)這三個(gè)問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說(shuō)“何處望神州”是自問無(wú)答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說(shuō)，后一句可以移到前面去說(shuō)，成為：“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，124.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。“悠悠”者，兼指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮也?！安槐M長(zhǎng)江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩(shī)句：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o(wú)奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個(gè)典故，是哪幾個(gè)典故？有什么作用？“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂?guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨(dú)據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。”三國(guó)時(shí)代因此可以說(shuō)，上面這兩句是實(shí)寫史事，因?yàn)樗乔д嫒f(wàn)確的歷史，因而更具有說(shuō)服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量，這就需要非凡的膽識(shí)和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能、懦怯茍安。因此可以說(shuō)，上面這兩句是實(shí)寫史事，因?yàn)樗乔д嫒f(wàn)確的歷史，因“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉?！睋?jù)《三國(guó)志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對(duì)劉備說(shuō)：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳。”辛棄疾便借用這段故事，把曹操和劉備請(qǐng)來(lái)給孫權(quán)當(dāng)配角，說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭(zhēng)勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻?！疤煜掠⑿壅l(shuí)敵手？曹劉?！睋?jù)《三國(guó)志·蜀書·先主傳》記載“生子當(dāng)如孫仲謀”《三國(guó)志·吳書·吳主傳》說(shuō)：曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權(quán)儀表堂堂，威風(fēng)凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對(duì)敢于與自己抗衡的強(qiáng)者，投以敬佩的目光，而對(duì)于那種不戰(zhàn)而請(qǐng)降的懦夫，如對(duì)劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻(xiàn)敵人，還要為敵人恥笑辱罵?！吧赢?dāng)如孫仲謀”《三國(guó)志·吳書·吳主傳》說(shuō)：曹操有一次作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實(shí)際上是借曹操對(duì)孫權(quán)英勇有為、不懼強(qiáng)敵的盛贊，暗諷今事，諷刺當(dāng)朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，暗示了對(duì)朝廷偏安江南的不滿，同時(shí)也表達(dá)了自己的愛國(guó)情懷，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。（用典）作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實(shí)際上是借曹操對(duì)孫權(quán)課堂小結(jié)詞人通過(guò)稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了詞人濃濃的愛國(guó)之情，但也流露出詞人報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)作為的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結(jié)詞人通過(guò)稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了詞人濃濃的愛國(guó)之布置作業(yè)背誦本文。布置作業(yè)背誦本文。謝謝謝謝山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古

有這樣一個(gè)人：為了百姓的疾苦，他丟棄了官職；為了百姓的疾苦，他花光了錢財(cái)；為了百姓的疾苦，他付出了生命；他用悲天憫人的心關(guān)注著百姓的苦百姓用樸實(shí)的心記住了他的名他活著時(shí)，滿城都道好官；病死后，關(guān)中人哀之如失父.生，人贊美，亡，人贊美，他用生命的行動(dòng)為自己的詩(shī)歌作上一個(gè)最完美的注解新知導(dǎo)入有這樣一個(gè)人：新知導(dǎo)入23

散曲，是為配樂所寫的歌詞，是繼詩(shī)詞興起的一種新詩(shī)體，主要分為小令、散套兩大類。源于宋金之際，元代大盛。代表作家關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖（“元曲四大家”）。小令一般指一支曲子（也就是一個(gè)曲牌）；散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成，首尾一韻到底。曲散曲，是為配樂所寫的歌詞，是繼詩(shī)詞興起的一種新24作者小傳張養(yǎng)浩（1270——1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。作者小傳張養(yǎng)浩（1270——1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云25

資料一：元至大三年，張養(yǎng)浩上疏《時(shí)政書》批評(píng)朝政，“一曰賞賜太侈，……五曰土木太盛，……”。雖然非常切合時(shí)弊，卻為皇帝不容，被罷官，下令不準(zhǔn)起用。資料二：英宗皇帝要在宮廷內(nèi)制造“鰲山”，張養(yǎng)浩以為不妥，寫了一道《諫燈山疏》，英宗十分生氣，后來(lái)雖然表?yè)P(yáng)他直言敢諫。這讓張養(yǎng)浩想到了《時(shí)政書》的遭遇。于是：辭官退隱。十年間，朝廷七次邀請(qǐng)，都被拒絕。資料鏈接資料一：元至大三年，張養(yǎng)浩上疏《時(shí)政書》26

資料三：《元史·張養(yǎng)浩傳》載：天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之……到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝撫膺痛哭。遂得疾不起。卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父。資料三：《元史·張養(yǎng)浩傳》載：天歷二年27

潼關(guān)

潼關(guān)要塞

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開

得關(guān)中者得天下

潼關(guān)位于關(guān)中平原東部，雄踞秦、晉、豫三省要沖之地。潼關(guān)的形勢(shì)非常險(xiǎn)要，南有秦嶺，東南有禁谷，谷南又有12連城；北有渭、洛二川會(huì)黃河抱關(guān)而下，西近華岳。

潼關(guān)潼關(guān)位于關(guān)中平原東部，雄踞秦、晉、豫三省要沖之28

潼關(guān)懷古

潼關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)秦國(guó)從晉國(guó)奪取潼關(guān)之后，開始剿滅六國(guó)的大業(yè)。東魏乘關(guān)中大荒，發(fā)兵10余萬(wàn)，準(zhǔn)備擊滅西魏，后敗。東漢末年，曹操率軍10多萬(wàn)，兩次攻打屯兵潼關(guān)的馬超。公元880年，黃巢起義軍擊敗潼關(guān)唐軍10萬(wàn)，奪取潼關(guān)，直搗長(zhǎng)安。

潼關(guān)懷古潼關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)29

當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，賑濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。背景鏈接當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)30山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。聽讀朗讀quèchóuchú山坡羊·潼關(guān)懷古聽讀朗讀31峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

讀懂意思

大大小小的山峰像是在這里會(huì)合，黃河波濤洶涌好像發(fā)怒一樣，潼關(guān)一帶外有黃河，內(nèi)有華山，地勢(shì)險(xiǎn)要。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。讀懂意思大大小小32望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

眺望長(zhǎng)安，（我）心潮起伏，心情不快。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬(wàn)間宮殿都變成了灰土。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。33興，百姓苦；亡，百姓苦。

封建王朝興盛，給百姓帶來(lái)苦難；封建王朝滅亡，同樣給百姓帶來(lái)苦難。興，百姓苦；亡，百姓苦。封建王朝興盛，給百姓帶來(lái)苦34分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。給這首曲劃分層次，概括各層大意。整體感知峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

第一層，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層，寫作者途徑潼關(guān)時(shí)所見所感。第三層，總寫作者的感慨。分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。給這首曲劃分層次，概括各層大意。整體感知峰巒如35合作探究1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。哪兩個(gè)字用得好？分別從什么角度寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？2.作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？3.“興，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解這幾句？其中蘊(yùn)含了作者那些情感？合作探究1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。哪兩個(gè)字用得36

“聚”字以動(dòng)寫靜使靜物具有了動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山向潼關(guān)奔來(lái)的情景。

“怒”運(yùn)用了擬人的修辭使人覺得黃河如人在咆哮發(fā)怒，讓人聯(lián)想到河水洶涌澎湃的情景。從視覺和聽覺的角度寫出了潼關(guān)的雄偉壯觀、地勢(shì)險(xiǎn)要。暗示潼關(guān)歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，自然引出下文。1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。哪兩個(gè)字用得好？分別從什么角度寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？“聚”字以動(dòng)寫靜使靜物具有了動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山372.作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？

潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。2.作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？潼關(guān)，地383.“興，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解這幾句？其中蘊(yùn)含了作者哪些情感？

一個(gè)朝代興起，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給百姓帶來(lái)巨大的災(zāi)難；一代朝代滅亡，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是百姓。

這句話總寫作者的感慨，點(diǎn)明文章主旨。揭示出人民悲慘命運(yùn)的根源。表現(xiàn)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者的批判，表現(xiàn)了作者對(duì)人民苦難的深切同情。直抒胸臆，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的思想。3.“興，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解這幾句？其中蘊(yùn)含了作者39

此曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活的主題，抒發(fā)了作者對(duì)勞苦人民的同情和對(duì)歷代統(tǒng)治者的譴責(zé)。主旨?xì)w納此曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊40①昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。（張俞《蠶婦》）②春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳《憫農(nóng)》）關(guān)于民生疾苦的詩(shī)句：拓展提高①昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。41③采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯，無(wú)力買田聊種水，近來(lái)湖面亦收租。（范成大《夏日田園雜興》）④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊未明。（崔道融《田上》）⑤朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）關(guān)于民生疾苦的詩(shī)句：③采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯，無(wú)力買田聊種水，近來(lái)湖面亦42課堂總結(jié)

《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者心中報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》通過(guò)作者的所見所感，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。課堂總結(jié)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩憂慮國(guó)計(jì)民生憑吊寫景山：峰巒如聚水：波濤如怒（視）（聽）雄偉險(xiǎn)要兵家必爭(zhēng)懷古抒情望：西都意：傷心秦漢－經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間－做了土戰(zhàn)爭(zhēng)連連改朝換代主旨議論興亡百姓苦人民疾苦板書設(shè)計(jì)山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩憂慮國(guó)計(jì)民生憑吊寫景山：峰巒如聚水：波44南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩(shī)詞曲五首南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩(shī)詞曲五首情境導(dǎo)入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉煺n前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下問答句這種語(yǔ)言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來(lái)看看這三組問答句從問答的關(guān)系上看有什么不同？

情境導(dǎo)入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉煺n前，我們來(lái)復(fù)

問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無(wú)答?，F(xiàn)在，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一首詞，這首詞中也有幾個(gè)問句，它就是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

分辨三種問答類型依次是：學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)言語(yǔ)形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情感；2.體會(huì)典故在詩(shī)詞中的表達(dá)作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習(xí)詩(shī)詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)言語(yǔ)形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情整體感知辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)宋室統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡(jiǎn)介整體感知辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語(yǔ)兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠(yuǎn)處看。中國(guó)的別稱，這里指中原地區(qū)。南宋時(shí)，中原被金人占領(lǐng)。指國(guó)家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語(yǔ)兜鍪dōumóu望：向遠(yuǎn)處看。中國(guó)的別稱，這里指萬(wàn)兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬(wàn)馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據(jù)，把持。停止。能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手。敵，匹敵，相當(dāng)。萬(wàn)兜鍪：指千軍萬(wàn)馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對(duì)照剛才我們?cè)谡n前學(xué)習(xí)的三組問答句，請(qǐng)你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請(qǐng)你對(duì)照剛才那三組問答句的類型說(shuō)說(shuō)，我們要學(xué)的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對(duì)照剛才我們?cè)谡n前學(xué)習(xí)的三組問答句，請(qǐng)你看看，我何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。自問無(wú)答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。直問直答何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。自問無(wú)答。千古興亡多少事？悠2.依據(jù)這三個(gè)問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據(jù)這三個(gè)問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說(shuō)“何處望神州”是自問無(wú)答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說(shuō)，后一句可以移到前面去說(shuō)，成為：“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，564.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息?！坝朴啤闭?，兼指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮也?！安槐M長(zhǎng)江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩(shī)句：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o(wú)奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個(gè)典故，是哪幾個(gè)典故？有什么作用？“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂?guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨(dú)據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂?guó)時(shí)代因此可以說(shuō)，上面這兩句是實(shí)寫史事，因?yàn)樗乔д嫒f(wàn)確的歷史，因而更具有說(shuō)服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量，這就需要非凡的膽識(shí)和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能、懦怯茍安。因此可以說(shuō)，上面這兩句是實(shí)寫史事，因?yàn)樗乔д嫒f(wàn)確的歷史，因“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉?！睋?jù)《三國(guó)志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對(duì)劉備說(shuō)：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請(qǐng)來(lái)給孫權(quán)當(dāng)配角，說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭(zhēng)勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉?！睋?jù)《三國(guó)志·蜀書·先主傳》記載“生子當(dāng)如孫仲謀”《三國(guó)志·吳書·吳主傳》說(shuō)：曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權(quán)儀表堂堂，威風(fēng)凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對(duì)敢于與自己抗衡的強(qiáng)者，投以敬佩的目光，而對(duì)于那種不戰(zhàn)而請(qǐng)降的懦夫，如對(duì)劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻(xiàn)敵人，還要為敵人恥笑辱罵?！吧赢?dāng)如孫仲謀”《三國(guó)志·吳書·吳主傳》說(shuō)：曹操有一次作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實(shí)際上是借曹操對(duì)孫權(quán)英勇有為、不懼強(qiáng)敵的盛贊，暗諷今事，諷刺當(dāng)朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，暗示了對(duì)朝廷偏安江南的不滿，同時(shí)也表達(dá)了自己的愛國(guó)情懷，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。（用典）作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實(shí)際上是借曹操對(duì)孫權(quán)課堂小結(jié)詞人通過(guò)稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了詞人濃濃的愛國(guó)之情，但也流露出詞人報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)作為的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結(jié)詞人通過(guò)稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了詞人濃濃的愛國(guó)之布置作業(yè)背誦本文。布置作業(yè)背誦本文。謝謝謝謝山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古

有這樣一個(gè)人：為了百姓的疾苦，他丟棄了官職；為了百姓的疾苦，他花光了錢財(cái)；為了百姓的疾苦，他付出了生命；他用悲天憫人的心關(guān)注著百姓的苦百姓用樸實(shí)的心記住了他的名他活著時(shí)，滿城都道好官；病死后，關(guān)中人哀之如失父.生，人贊美，亡，人贊美，他用生命的行動(dòng)為自己的詩(shī)歌作上一個(gè)最完美的注解新知導(dǎo)入有這樣一個(gè)人：新知導(dǎo)入67

散曲，是為配樂所寫的歌詞，是繼詩(shī)詞興起的一種新詩(shī)體，主要分為小令、散套兩大類。源于宋金之際，元代大盛。代表作家關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖（“元曲四大家”）。小令一般指一支曲子（也就是一個(gè)曲牌）；散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成，首尾一韻到底。曲散曲，是為配樂所寫的歌詞，是繼詩(shī)詞興起的一種新68作者小傳張養(yǎng)浩（1270——1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。作者小傳張養(yǎng)浩（1270——1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云69

資料一：元至大三年，張養(yǎng)浩上疏《時(shí)政書》批評(píng)朝政，“一曰賞賜太侈，……五曰土木太盛，……”。雖然非常切合時(shí)弊，卻為皇帝不容，被罷官，下令不準(zhǔn)起用。資料二：英宗皇帝要在宮廷內(nèi)制造“鰲山”，張養(yǎng)浩以為不妥，寫了一道《諫燈山疏》，英宗十分生氣，后來(lái)雖然表?yè)P(yáng)他直言敢諫。這讓張養(yǎng)浩想到了《時(shí)政書》的遭遇。于是：辭官退隱。十年間，朝廷七次邀請(qǐng)，都被拒絕。資料鏈接資料一：元至大三年，張養(yǎng)浩上疏《時(shí)政書》70

資料三：《元史·張養(yǎng)浩傳》載：天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之……到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝撫膺痛哭。遂得疾不起。卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父。資料三：《元史·張養(yǎng)浩傳》載：天歷二年71

潼關(guān)

潼關(guān)要塞

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開

得關(guān)中者得天下

潼關(guān)位于關(guān)中平原東部，雄踞秦、晉、豫三省要沖之地。潼關(guān)的形勢(shì)非常險(xiǎn)要，南有秦嶺，東南有禁谷，谷南又有12連城；北有渭、洛二川會(huì)黃河抱關(guān)而下，西近華岳。

潼關(guān)潼關(guān)位于關(guān)中平原東部，雄踞秦、晉、豫三省要沖之72

潼關(guān)懷古

潼關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)秦國(guó)從晉國(guó)奪取潼關(guān)之后，開始剿滅六國(guó)的大業(yè)。東魏乘關(guān)中大荒，發(fā)兵10余萬(wàn)，準(zhǔn)備擊滅西魏，后敗。東漢末年，曹操率軍10多萬(wàn)，兩次攻打屯兵潼關(guān)的馬超。公元880年，黃巢起義軍擊敗潼關(guān)唐軍10萬(wàn)，奪取潼關(guān)，直搗長(zhǎng)安。

潼關(guān)懷古潼關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)73

當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，賑濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。背景鏈接當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)74山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。聽讀朗讀quèchóuchú山坡羊·潼關(guān)懷古聽讀朗讀75峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

讀懂意思

大大小小的山峰像是在這里會(huì)合，黃河波濤洶涌好像發(fā)怒一樣，潼關(guān)一帶外有黃河，內(nèi)有華山，地勢(shì)險(xiǎn)要。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。讀懂意思大大小小76望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

眺望長(zhǎng)安，（我）心潮起伏，心情不快。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬(wàn)間宮殿都變成了灰土。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。77興，百姓苦；亡，百姓苦。

封建王朝興盛，給百姓帶來(lái)苦難；封建王朝滅亡，同樣給百姓帶來(lái)苦難。興，百姓苦；亡，百姓苦。封建王朝興盛，給百姓帶來(lái)苦78分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。給這首曲劃分層次，概括各層大意。整體感知峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

第一層，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層，寫作者途徑潼關(guān)時(shí)所見所感。第三層，總寫作者的感慨。分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。給這首曲劃分層次，概括各層大意。整體感知峰巒如79合作探究1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。哪兩個(gè)字用得好？分別從什么角度寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？2.作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？3.“興，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解這幾句？其中蘊(yùn)含了作者那些情感？合作探究1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。哪兩個(gè)字用得80

“聚”字以動(dòng)寫靜使靜物具有了動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山向潼關(guān)奔來(lái)的情景。

“怒”運(yùn)用了擬人的修辭使人覺得黃河如人在咆哮發(fā)怒，讓人聯(lián)想到河水洶涌澎湃的情景。從視覺和聽覺的角度寫出了潼關(guān)的雄偉壯觀、地勢(shì)險(xiǎn)要。