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22.書戴嵩畫牛蘇軾22.書戴嵩畫牛蘇軾作者簡介:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵,其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。其詩,詞,賦,散文,均成就極高,且善書法和繪畫,是中國文學藝術史上罕見的全才,也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。蘇軾作者簡介:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世人稱其為“蘇東坡”,與讀準字音:蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸曝拊掌

搐謬婢讀準字音:蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸朗讀指導:這篇課文在朗讀時,應該怎樣停頓呢?

蜀中/有杜處士,好書畫,所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《牛》一軸,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日/曝書畫,有一牧童/見之,拊掌/大笑/曰:“此畫/斗牛也!牛斗/力/在角,尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗,謬/矣!”處士/笑/而然之。古語云:“耕/當問奴,織/當問婢?!辈豢?改也。朗讀指導:這篇課文在朗讀時,應該怎樣停頓呢?蜀中/有小組學習:(1)不動筆墨不讀書,邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。(2)小組內合作對照注釋,理解文言文中每一個字、每一句話的意思。(3)小組內將不能解決的問題記錄下來。小組學習:(1)不動筆墨不讀書,邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做研讀課文:小組推舉代表,試著翻譯全文。

四川有個杜處士,喜愛書畫,他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》,(杜處士)尤其珍愛。他用錦緞作畫囊,用玉作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶。有一天,杜處士曬字畫,有個牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯了!”杜處士笑笑,認為牧童說得對。古人有句話說:“耕種的事應該去問農(nóng)民,織布的事應該去問織工?!边@個道理是不會改變的呀!研讀課文:小組推舉代表,試著翻譯全文。四川有個杜處士研讀課文:牧童是怎樣評價這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童的什么精神?觀點:謬矣!理由:此畫斗牛也!牛斗力在角,尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗,謬矣!精神:牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文:牧童是怎樣評價這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童研讀課文:處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個什么樣的人?表現(xiàn):處士笑而然之??梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。研讀課文:處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個什么研讀課文:牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。

戴嵩畫的《?!?,兩牛牛角沖撞,相斗正酣,而牛尾搖搖擺擺,似很悠閑。牧童看到此畫,根據(jù)他的經(jīng)驗,牛在相斗時兩角發(fā)力,尾巴應該夾在兩條大腿之間,不可能搖晃起來的,畫作違背了生活實際,所以會笑;加之他是一個天真無邪、無所顧忌的孩子,所以會“拊掌大笑”。研讀課文:牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著表演讀一下他的神面對牧童的質疑,杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的?試著揣摩一下他的心理。

杜處士“笑而然之”,是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后,他的“笑”既有化解尷尬的意味,也包含了對牧童的贊許。研讀課文:面對牧童的質疑,杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的?試著揣摩一研讀課文:哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理?古語云:“耕當問奴,織當問婢。”不可改也。研讀課文:哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理?古語云:“耕當問奴研讀課文:說說這篇課文告訴了我們什么道理?藝術創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察,藝術家應該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學習。研讀課文:說說這篇課文告訴了我們什么道理?藝術創(chuàng)作離不開對生主題思想:

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?!樊嫷糜绣e誤的故事,告訴我們要認真、仔細地觀察事物,不能憑空想像也不能迷信權威,要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人,不要做憑空想象的外行人。主題思想:這篇文言文通過講述一個牧童指出大拓展閱讀:書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥,頸足皆展。或曰:“飛鳥縮頸則展足,縮足則展頸,無兩展者?!彬炛湃弧D酥^物不審者,雖畫師且不能,況其大者乎?君子是以務學而好問也。結合課文,任選一個角度,說說對你有什么啟示。150字左右。拓展閱讀:書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥,頸足皆展?;蛟唬骸帮w譯文:

黃筌一次畫了一只飛鳥,脖子和腳都是伸展開的。有人對他說:“飛鳥縮起脖子才能把腳張開,把腳縮起來才能把脖子伸出來,沒有像這樣兩者都張開的。”黃筌就去驗證了一下,發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道,如果不能仔細的觀察事物,即使只是個畫師,也無法做好本職工作,更何況是做大事的人呢?因此君子應該認真的學習并且善于提問才是。譯文:黃筌一次畫了一只飛鳥,脖子和腳都是伸展開的。有布置作業(yè):1.背誦課文。2.把這個故事講給家人聽。布置作業(yè):1.背誦課文。22.書戴嵩畫牛蘇軾22.書戴嵩畫牛蘇軾作者簡介:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵,其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。其詩,詞,賦,散文,均成就極高,且善書法和繪畫,是中國文學藝術史上罕見的全才,也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。蘇軾作者簡介:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,世人稱其為“蘇東坡”,與讀準字音:蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸曝拊掌

搐謬婢讀準字音:蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸朗讀指導:這篇課文在朗讀時,應該怎樣停頓呢?

蜀中/有杜處士,好書畫,所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?!芬惠S,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日/曝書畫,有一牧童/見之,拊掌/大笑/曰:“此畫/斗牛也!牛斗/力/在角,尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗,謬/矣!”處士/笑/而然之。古語云:“耕/當問奴,織/當問婢。”不可/改也。朗讀指導:這篇課文在朗讀時,應該怎樣停頓呢?蜀中/有小組學習:(1)不動筆墨不讀書,邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。(2)小組內合作對照注釋,理解文言文中每一個字、每一句話的意思。(3)小組內將不能解決的問題記錄下來。小組學習:(1)不動筆墨不讀書,邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做研讀課文:小組推舉代表,試著翻譯全文。

四川有個杜處士,喜愛書畫,他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》,(杜處士)尤其珍愛。他用錦緞作畫囊,用玉作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶。有一天,杜處士曬字畫,有個牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛?。《放5牧庥迷诮巧?,尾巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯了!”杜處士笑笑,認為牧童說得對。古人有句話說:“耕種的事應該去問農(nóng)民,織布的事應該去問織工?!边@個道理是不會改變的呀!研讀課文:小組推舉代表,試著翻譯全文。四川有個杜處士研讀課文:牧童是怎樣評價這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童的什么精神?觀點:謬矣!理由:此畫斗牛也!牛斗力在角,尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗,謬矣!精神:牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文:牧童是怎樣評價這幅畫?他的理由是什么?由此可見牧童研讀課文:處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個什么樣的人?表現(xiàn):處士笑而然之??梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。研讀課文:處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是一個什么研讀課文:牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。

戴嵩畫的《?!?,兩牛牛角沖撞,相斗正酣,而牛尾搖搖擺擺,似很悠閑。牧童看到此畫,根據(jù)他的經(jīng)驗,牛在相斗時兩角發(fā)力,尾巴應該夾在兩條大腿之間,不可能搖晃起來的,畫作違背了生活實際,所以會笑;加之他是一個天真無邪、無所顧忌的孩子,所以會“拊掌大笑”。研讀課文:牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著表演讀一下他的神面對牧童的質疑,杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的?試著揣摩一下他的心理。

杜處士“笑而然之”,是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后,他的“笑”既有化解尷尬的意味,也包含了對牧童的贊許。研讀課文:面對牧童的質疑,杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的?試著揣摩一研讀課文:哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理?古語云:“耕當問奴,織當問婢?!辈豢筛囊?。研讀課文:哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理?古語云:“耕當問奴研讀課文:說說這篇課文告訴了我們什么道理?藝術創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察,藝術家應該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學習。研讀課文:說說這篇課文告訴了我們什么道理?藝術創(chuàng)作離不開對生主題思想:

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《牛》畫得有錯誤的故事,告訴我們要認真、仔細地觀察事物,不能憑空想像也不能迷信權威,要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人,不要做憑空想象的外行人。主題思想:這篇文言文通過講述一個牧童指出大拓展閱讀:書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥,頸足皆展?;蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足,縮足則展頸,無兩展者。”驗之信然。乃知觀物不審者,雖畫師且不能,況其大者乎?君子是以務學而好問也。結合課文,任選一個角度,說說對你有什么啟示。150字左右。拓展閱讀:書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥,頸足皆展。或曰:“飛譯文:

黃筌

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