六年級上冊語文《書戴嵩畫牛》課件

22.書戴嵩畫牛蘇軾22.書戴嵩畫牛蘇軾作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。蘇軾作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與讀準字音：蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸曝拊掌

搐謬婢讀準字音：蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語云：“耕/當問奴，織/當問婢?！辈豢?改也。朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？蜀中/有小組學習：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（2）小組內合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（3）小組內將不能解決的問題記錄下來。小組學習：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做研讀課文：小組推舉代表，試著翻譯全文。

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，(杜處士)尤其珍愛。他用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處士曬字畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，認為牧童說得對。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問織工?！边@個道理是不會改變的呀！研讀課文：小組推舉代表，試著翻譯全文。四川有個杜處士研讀課文：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點：謬矣！理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！精神：牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么研讀課文：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。

戴嵩畫的《?！?，兩牛牛角沖撞，相斗正酣，而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫，根據(jù)他的經(jīng)驗，牛在相斗時兩角發(fā)力，尾巴應該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來的，畫作違背了生活實際，所以會笑；加之他是一個天真無邪、無所顧忌的孩子,所以會“拊掌大笑”。研讀課文：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。研讀課文：面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察,藝術家應該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學習。研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術創(chuàng)作離不開對生主題思想：

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。主題思想：這篇文言文通過講述一個牧童指出大拓展閱讀：書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：“飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬炛湃弧Ｄ酥^物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也。結合課文，任選一個角度，說說對你有什么啟示。150字左右。拓展閱讀：書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w譯文：

黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對他說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的。”黃筌就去驗證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細的觀察事物，即使只是個畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應該認真的學習并且善于提問才是。譯文：黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有布置作業(yè)：1.背誦課文。2.把這個故事講給家人聽。布置作業(yè)：1.背誦課文。22.書戴嵩畫牛蘇軾22.書戴嵩畫牛蘇軾作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。蘇軾作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與讀準字音：蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸曝拊掌

搐謬婢讀準字音：蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語云：“耕/當問奴，織/當問婢。”不可/改也。朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？蜀中/有小組學習：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（2）小組內合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（3）小組內將不能解決的問題記錄下來。小組學習：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做研讀課文：小組推舉代表，試著翻譯全文。

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，(杜處士)尤其珍愛。他用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處士曬字畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，認為牧童說得對。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問織工?！边@個道理是不會改變的呀！研讀課文：小組推舉代表，試著翻譯全文。四川有個杜處士研讀課文：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點：謬矣！理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！精神：牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么研讀課文：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。

戴嵩畫的《?！?，兩牛牛角沖撞，相斗正酣，而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫，根據(jù)他的經(jīng)驗，牛在相斗時兩角發(fā)力，尾巴應該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來的，畫作違背了生活實際，所以會笑；加之他是一個天真無邪、無所顧忌的孩子,所以會“拊掌大笑”。研讀課文：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。研讀課文：面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。研讀課文：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術創(chuàng)作離不開對生活的細心觀察,藝術家應該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學習。研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？藝術創(chuàng)作離不開對生主題思想：

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《牛》畫得有錯誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。主題思想：這篇文言文通過講述一個牧童指出大拓展閱讀：書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。”驗之信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務學而好問也。結合課文，任選一個角度，說說對你有什么啟示。150字左右。拓展閱讀：書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥，頸足皆展。或曰：“飛譯文：

黃筌