六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文京劇趣談?wù)n件

京劇趣談23京劇趣談231

京劇，被稱(chēng)為“國(guó)粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，今天這節(jié)課，老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。你們了解到了哪些京劇知識(shí)，等會(huì)兒就會(huì)請(qǐng)你們展示一番，讓我們走進(jìn)課文去探討。京劇，被稱(chēng)為“國(guó)粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集2

徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專(zhuān)注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》等各類(lèi)著作共40余冊(cè)。作者簡(jiǎn)介徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲3京劇常識(shí)

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。舞臺(tái)上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類(lèi)型。知識(shí)鏈接京劇常識(shí)京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是4老生（又稱(chēng)須生）生老生（又稱(chēng)須生）生武生武生小生小生青衣旦青衣旦老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮（xiǎn）為人知，讓人聽(tīng)了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚(yáng)——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語(yǔ)學(xué)習(xí)近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑陋自由詞語(yǔ)學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無(wú)窮無(wú)盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實(shí)沒(méi)有止境，沒(méi)有限度指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全17

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺(jué)可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

課文感知默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段18用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介19研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問(wèn)題？從原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。課文解讀研讀課文第一自然段京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了20

馬鞭作為道具，要解決的問(wèn)題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制?！瘪R鞭作為道具，要解決的問(wèn)題，即文中所講的“這種尷尬”21

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于22

在讀中我感覺(jué)到從三個(gè)方面寫(xiě)用馬鞭把問(wèn)題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國(guó)的美學(xué)；2.給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。在讀中我感覺(jué)到從三個(gè)方面寫(xiě)用馬鞭把問(wèn)題完全解決了，而23

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。

魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法?！榜R鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅24研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類(lèi)道具？結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。研讀課文第二、三自然段文中舉例介紹了哪兩類(lèi)道具？結(jié)合25“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類(lèi)道具：實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”；文中舉例介紹了兩類(lèi)道具：26馬鞭表演之趣：道具運(yùn)用，虛實(shí)相生課堂小結(jié)馬鞭表演之趣：課堂小結(jié)27

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。課文感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段28

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。29研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?；?dòng)課堂研讀課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有30

就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然31研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？研讀課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙32

俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，33自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？自由讀課文第三自然段邊讀邊想：“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)34

特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍?zhuān)┧Ａ藗€(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环?5

畫(huà)出文中描寫(xiě)靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。”動(dòng)態(tài)亮相：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！碑?huà)出文中描寫(xiě)靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相36京劇表演之趣：1.“馬鞭”道具運(yùn)用：虛實(shí)相生2.“亮相”動(dòng)作：動(dòng)靜相宜課堂小結(jié)京劇表演之趣：課堂小結(jié)37

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫(huà)藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。學(xué)了課文，你對(duì)京劇有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫(huà)藝術(shù)相結(jié)38本文在寫(xiě)作上有什么特色？（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。本文在寫(xiě)作上有什么特色？（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。39結(jié)構(gòu)圖示京劇趣談道具運(yùn)用

博大精深虛實(shí)相生亮相動(dòng)作

動(dòng)靜相宜

魅力無(wú)窮結(jié)構(gòu)圖示京道具運(yùn)用博大精深虛實(shí)相生亮相動(dòng)作動(dòng)靜相宜40

本文通過(guò)介紹京劇中“

”和“

”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的

之情和對(duì)

的強(qiáng)烈自豪感。馬鞭亮相喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)本文通過(guò)介紹京劇中“”和“”41

京劇，曾稱(chēng)平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)粹?；談∈蔷﹦〉那吧?。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過(guò)不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開(kāi)始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮。

2010年11月16日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。知識(shí)延伸京劇，曾稱(chēng)平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)42

京劇趣談23京劇趣談2343

京劇，被稱(chēng)為“國(guó)粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，今天這節(jié)課，老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。你們了解到了哪些京劇知識(shí)，等會(huì)兒就會(huì)請(qǐng)你們展示一番，讓我們走進(jìn)課文去探討。京劇，被稱(chēng)為“國(guó)粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集44

徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專(zhuān)注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》等各類(lèi)著作共40余冊(cè)。作者簡(jiǎn)介徐城北，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲45京劇常識(shí)

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。舞臺(tái)上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類(lèi)型。知識(shí)鏈接京劇常識(shí)京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是46老生（又稱(chēng)須生）生老生（又稱(chēng)須生）生武生武生小生小生青衣旦青衣旦老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮（xiǎn）為人知，讓人聽(tīng)了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚(yáng)——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語(yǔ)學(xué)習(xí)近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑陋自由詞語(yǔ)學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無(wú)窮無(wú)盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實(shí)沒(méi)有止境，沒(méi)有限度指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全59

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺(jué)可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

課文感知默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段60用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介61研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問(wèn)題？從原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。課文解讀研讀課文第一自然段京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了62

馬鞭作為道具，要解決的問(wèn)題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制?！瘪R鞭作為道具，要解決的問(wèn)題，即文中所講的“這種尷尬”63

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于64

在讀中我感覺(jué)到從三個(gè)方面寫(xiě)用馬鞭把問(wèn)題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國(guó)的美學(xué)；2.給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。在讀中我感覺(jué)到從三個(gè)方面寫(xiě)用馬鞭把問(wèn)題完全解決了，而65

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。

魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅66研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類(lèi)道具？結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象演員是怎么運(yùn)用道具的。研讀課文第二、三自然段文中舉例介紹了哪兩類(lèi)道具？結(jié)合67“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類(lèi)道具：實(shí)在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”；文中舉例介紹了兩類(lèi)道具：68馬鞭表演之趣：道具運(yùn)用，虛實(shí)相生課堂小結(jié)馬鞭表演之趣：課堂小結(jié)69

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。課文感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段70

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。71研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?；?dòng)課堂研讀課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有72

就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然73研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？研讀課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙74

俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，75自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？自由讀課文第三自然段邊讀邊想：“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)76

特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍?zhuān)┧Ａ藗€(gè)風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环?7

畫(huà)出文中描寫(xiě)靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必