初中八年級物理下冊 122 滑輪課件

F1l1=F2l22.杠桿可分為哪幾種?特點是什么?省力杠桿省力,但費距離費力杠桿費力,但省距離等臂杠桿不省力,也不費力不費距離,也不省距離復習提問1.杠桿平衡的條件？F1l1=F2l22.杠桿可分為哪幾種?特點是什么?省力杠杠桿的缺陷杠桿的缺陷物理八年級第十二章簡單機械§12.2滑輪HWS物理八年級第十二章簡單機械§12.2滑輪HWS1.認識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3.會根據要求使用和組裝滑輪組。4.了解其他簡單機械的一些應用。1.認識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用初中八年級物理下冊122滑輪課件

滑輪：邊緣有凹槽，能繞軸轉動的小輪。凹槽軸小輪這些都是滑輪，請你觀察它們的結構吧?；啠哼吘売邪疾?，能繞軸轉動的小輪。凹槽軸小輪這些都是滑輪1：將等臂杠桿的中間部分加寬，2：使之變成一個繞中心軸轉動的圓輪，3：再把圓輪的外緣加工成槽狀。滑輪實質上也是杠桿.1：將等臂杠桿的中間部分加寬，2：使之變成一個繞中心軸轉動的下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的滑輪國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的定滑輪動滑輪滑輪的軸固定不動滑輪的軸隨重物移動滑輪的分類定滑輪動滑輪滑輪的軸固定不動滑輪的軸隨重物移動滑輪的分類圖A圖B圖C圖D常見的滑輪電梯中的滑輪圖A圖B圖C圖D常見的滑輪電梯中的滑輪那么定滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪一、定滑輪那么定滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工有什么科學道理有什么科學道理

定滑輪的特點探究活動一定滑輪的特點探究活動一2.定滑輪的特點：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向F=G

拉力始終等于物重，不省力

S=h

不省距離動力移動距離重物提升高度思考：定滑輪的自重影不影響定滑輪平衡？為什么？答：不影響，因為定滑輪的重力作用線通過支點（無力臂）2.定滑輪的特點：F=G拉力始終等于物重，不省力動力移動F1F2O由于L1=L2=rL1L23.定滑輪實質是一個等臂杠桿定滑輪的實質F1F2O由于L1=L2=rL1L23.定滑輪實質是一個F2F1OL2L1由于L1=L2=r得F1=F2根據杠桿的平衡條件F1l1=F2l24.當力的方向改變時，力的大小不變。F2F1OL2L1由于L1=L2=r得F1=F2根據杠桿那么動滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。二、動滑輪那么動滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工有什么科學道理有什么科學道理

動滑輪的特點探究活動二動滑輪的特點探究活動二2.動滑輪的特點：使用動滑輪可以省一半的力，但費距離，且不能改變力的方向。

12F=G省一半力S=2h費了距離2.動滑輪的特點：12F=G省一半力S=2h

動滑輪的特點探究活動二動滑輪的特點探究活動二O·L1L2L1=2L2動滑輪的實質3.動滑輪實質是一個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿。F2

F1O·L1L2L1=2L2動滑輪的實質3.動滑輪實質是一個若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵動力臂L1減小∴動力F增大4.當力的方向改變時，拉力的大小也改變，且偏離豎直方向的角度越大，拉力就越大若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？12F2F1GL

想想議議

為什么即使拉力豎直向上，所需動力F1仍大于G呢？12原因①裝置（滑輪和繩）有自重②摩擦。一般研究中，均不計自重及摩擦，則F1=G物。12若考慮動滑輪自重，則F1=（G物+G動）12想想議議為什么即使拉力豎直向上，所需動力F1仍1.如圖所示，通過定滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3，則三個力大小關系是()

A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一樣大D1.如圖所示，通過定滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉動的力2.兩個滑輪完全相同，其重力均為20N。分別用如圖所示的兩種方式，將重400N的物體以相同的速度勻速提升，不計摩擦和繩重，則下列判斷正確的是()A.F1大于F2B.F1=F2C.F1小于F2D.F1和F2大小無法確定A2.兩個滑輪完全相同，其重力均為20N。分別用如圖所示的兩種3.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動，拉力分別是F1、F2、F3，則（）

A.F1>F2>F3

B.F2>F3>F1

C.F2>F1>F3

D.F3>F1>F2

D丙F3乙F2甲F13.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平4.圖中A是____滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應向____（選填“上”、“下”）。如果用26牛的拉力，勻速提起50牛的物體，不計繩重和摩擦，滑輪A重

牛。若要使物體上升2米，應將繩的自由端拉動____米。動上244.圖中A是____滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方5.某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表,分析數據后發(fā)現(xiàn)，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（）A.與同學分析可能原因B.實驗失敗，停止實驗C.改進實驗條件，重新實驗D.查閱資料，了解結論的適用條件實驗次數物重G/N拉力F/N11.00.6521.50.9032.01.15B5.某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？

想想議議定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。想想議議三、滑輪組1.滑輪組由若干定滑輪與動滑輪匹配而成。三、滑輪組1.滑輪組由若干定滑輪與動滑輪匹配而成。初中八年級物理下冊122滑輪課件滑輪組的特點探究活動三滑輪組的特點探究活動三2.滑輪組的特點使用滑輪組可以省力,也可以改變力的方向。同時省了力費了距離。使用滑輪組時，有幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一，而動力移動距離是物體提升高度的幾倍。1nF=GS=nh即:n指承重繩子段數動滑輪的作用定滑輪的作用2.滑輪組的特點使用滑輪組可以省力,也可以改變力的方向。同2.不計摩擦、繩重時：1.不計摩擦、繩重和動滑輪的自重時：F=G物

/4F=G物

/5F=G物/nG物G物2.不計摩擦、繩重時：1.不計摩擦、繩重和動滑輪的自重時：F3.判斷承重繩子的段數3.判斷承重繩子的段數分離法：在定滑輪和動滑輪之間畫一條虛線，只查繞在動滑輪上繩子的段數即可。n=2

FF

F

Fn=n=n=354分離法：在定滑輪和動滑輪之間畫一條虛線，只查繞在動滑輪上繩子1.下圖是滑輪的組合，確定F與G的大小關系？（不計摩擦、繩重和動滑輪重）F=G12F=GF=G13F=G121.下圖是滑輪的組合，確定F與G的大小關系？（不計摩擦、繩重討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?F=100FFn=24.滑輪組的繞線n=3FFn=24.滑輪組的繞線n=3

試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？

討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？n=2n=3n=4n=5FFFF討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？n=2n=3n=4n=5FFF當n為偶數時，繩子的固定端在定滑輪上；當n為奇數時，繩子的固定端在動滑輪上。繞線采用“偶定奇動”原則繞線必須畫直。4.滑輪組的繞線當n為偶數時，繩子的固定端在定滑輪上；當n為奇數時，繩子的固1.用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力F＝G/3的繩子的繞法。（不計動滑輪、繩重和摩擦）

F解：根據題意，n=3，則繩子固定端在動滑輪上，繞法如圖。1.用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力F＝G/3的繩子的繞法2.如下圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的繞繩方法。F2.如下圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的１．定滑輪：（1）使用特點：可以改變動力的方向，不省力也不費力；不省距離也不費距離．（2）實質：是一個等臂杠桿．２．動滑輪：（1）使用特點：能省一半力，但不能改變動力的方向；要多移動一倍距離．（2）實質：動力臂是阻力臂二倍的杠桿．F=1/2Gs=2h３．滑輪組（2）使用優(yōu)點：既可省力，又可改變動力的方向；但不能既省力又省距離．動滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動滑輪的幾分之一（3）公式：Ｆ＝Ｇ總／n＝（Ｇ物＋Ｇ動）／n

（不計繩重、摩擦）

（1）s＝nh

F=Gs=h１．定滑輪：（1）使用特點：可以改變動力的方向，不省力也不費1.要用30N的力剛好提起重40N的物體，下列簡單機械中可以采用的是（不計機械本身重和摩擦）（）

A.一個定滑輪B.一個動滑輪C.杠桿

D.一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組C1.要用30N的力剛好提起重40N的物體，下列簡單機械中2.如圖所示，重500N物體A在拉力F作用下以1m/s的速度勻速向左運動，已知F=100N，不計滑輪自重﹑繩重及滑輪與繩子之間的摩擦，求：（1）物體A受到地面的阻力；（2）在5s內，繩子自由端移動的距離。解：（1）物體A由2段繩子拉著，A受到地面阻力f=2F=2×100N=200N,（2）物體移動的距離S=vt=5s×1m/s=5m，繩子自由端移動距離S繩=2S物=5×5m=10m2.如圖所示，重500N物體A在拉力F作用下以1m/s的速度3.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為（）

A．20N

0.4m/s

B．20N

0.1m/s

C．5N

0.4m/s

D．5N

0.1m/sD3.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿4.一根繩子只能承擔5000N的力，用它提起1.8×104N的重物，應選什么樣的滑輪組？怎樣繞線？畫出繞線圖。

思路解析：先利用滑輪組計算拉力的公式F=G總/n算出繩子的段數n。

n=G總/F=1.8×104N/5×103N=3.6，故應取4段繩子。要使用2個動滑輪，才能有4段繩子承擔重物。如不改變力的方向，則只要1個定滑輪，如圖（甲）所示。如果改變用力的方向，則要2個定滑輪，如圖（乙）所示。4.一根繩子只能承擔5000N的力，用它提起1.8×1045.如圖所示四個滑輪組，如果裝置的重力和摩擦均不計，重物G的重力為600N。要將重物勻速提起，四種情況下拉力F分別為

F甲=________，F(xiàn)乙=_________，

F丙=_________，F(xiàn)丁=_________。200N75N85.7N300Nn=3n=8n=7n=25.如圖所示四個滑輪組，如果裝置的重力和摩擦均不計，重物G的輪軸節(jié)水龍頭：從上邊看下去，也可畫成下圖：動力臂大于阻力臂——省力杠桿。F1L1=RL2=rF2O軸輪四、輪軸1.由一個輪和一個軸組成，輪半徑大于軸半徑。輪軸節(jié)水龍頭：從上邊看下去，也可畫成下圖：動力臂大于阻力臂—RrF1·R=F2·r

2.實質：可看作杠桿的變形4.特點：(1)當動力作用在輪上時，輪軸可以省力但費距離(2)當動力作用在軸上時，輪軸費力但可以省距離3.輪半徑R是軸半徑r的幾倍，作用在輪上的動力就是作用在軸上阻力的幾分之一RrF1·R=F2·r2.實質：可看作杠桿的方向盤門把手水籠頭輪軸的應用轆轤手搖鉆扳手方向盤門把手水籠頭輪軸的應用轆轤手搖鉆扳手輪軸的應用輪軸的應用HS2.省力情況：斜面長時斜面高的幾倍，所用力就是物重的幾分之一。五、斜面GF1.公式：FL=Gh(不計摩擦)hLF=GHS2.省力情況：斜面長時斜面高的幾倍，所用力就是物重的幾分1234

斜面坡度

沿不同斜面提升的力15°10°0.725°140°21.5直接提升物體的力(N)不同坡度斜面作用的實驗記錄表2.5N12343.斜面的傾角越小，越省力。或說斜面高一定時，斜面越長，越省力。1234斜面坡度沿不同斜面提升的力1初中八年級物理下冊122滑輪課件初中八年級物理下冊122滑輪課件1.用15N的力提起20N的物體，下列機械不可行的是（）

A.定滑輪B.動滑輪C.滑輪組

D.杠桿E.斜面F.輪軸A2.如圖所示，簡單機械均不計摩擦，圖B中R=2r，其中最省力的是（）D1.用15N的力提起20N的物體，下列機械不可行的是（3.如圖所示，不計滑輪重與摩擦，物體A質量為2千克，物體B質量為5千克，體積為103厘米3。先用手握住A，待放手后物體B將（）

A.沉到杯底B.停留在水面下任何地方

C.離開水面上升D.最后浮在水面上B3.如圖所示，不計滑輪重與摩擦，物體A質量為2千克，物體B質4.如圖所示，直徑為d的圓筒上繞著繩子，某同學用恒力F拉著繩子的自由端使圓筒在地上滾動，則他使圓筒滾動一周所做的功是()A．πdFB．2πdFC．4πdFD．0B分析：因為圓筒在地面上滾動，所以我們可以把此圓筒看做是一個動滑輪．動滑輪省一半的力，卻費一倍的距離．由于圓筒在地面上滾動了一周，即πD，所以繩子自由端移動的距離是2πD，所以拉力所做的功是2πDF．

4.如圖所示，直徑為d的圓筒上繞著繩子，某同學用恒力F拉著繩5.如圖所示，請你至少說出兩項物理學原理在自行車上的應用。⑦輪胎上有花紋、車把上有花紋、腳蹬板上有花紋——增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。④用力剎車閘——增大壓力增大摩擦力。⑤輪胎是圓形的，軸承中的滾珠是圓形的——用滾動代替滑動減小摩擦力。⑥轉動部分和鏈條上加潤滑油——減小接觸面的粗糙程度減小摩擦。③車把、后車架、輪和軸承——杠桿。②尾燈——光的反射。①鈴鐺——物體振動發(fā)聲。5.如圖所示，請你至少說出兩項物理學原理在自行車上的應用。⑦省力機械，費距離費力機械，省距離既省力又省距離的機械是不存在的省力機械，費距離費力機械，省距離既省力又省距離的機械是不存在六、功的原理六、功的原理使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功。即使用任何機械都不省功。2.“不會少于”含有“大于”“等于”之意。理想機械：當人們不考慮機械自重、摩擦等影響時，使用機械所做的功等于直接用手所做的功；即W機=W手。非理想機械：在實際使用機械的過程中，由于受機械自重、摩擦等因素的影響，非但不省功，還要多做功，此時，使用機械所做的功大于直接用手所做的功；即W機＞W手。1.功的原理是一切機械都必須遵守的一條黃金規(guī)律，凡省力的機械一定費距離，費力的機械一定省距離，絕對不存在既省力又省距離的機械。理解：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功。即使用使用任何機械都不能省功，有時還要多做功，為什么還要使用機械呢？3.因為我們使用機械，有的是為了省力（如滑輪組、省力杠桿、輪軸、斜面等），有的是為了省距離（如費力杠桿、費力輪軸等），也有的是能給工作帶來方便（如定滑輪可以改變力的方向等）。使用任何機械都不能省功，有時還要多做功，為什么還要使用機械呢例：一個人用杠桿提升一重為500N的重物時，手下降的高度是１m時，重物被舉高了0.2m，該過程人做了多少功？人用的作用力多大？解：不用機械直接用手做的功：

W1=Gh=500N×0.2m=100J

通過杠桿所做的功

W2=FS

由功的原理:W1=W2

則:FS=Gh得F=Gh/S=100J/1m=100N答：人做功100J，人用力100N例：一個人用杠桿提升一重為500N的重物時，手下降的高度是１再見！再見！F1l1=F2l22.杠桿可分為哪幾種?特點是什么?省力杠桿省力,但費距離費力杠桿費力,但省距離等臂杠桿不省力,也不費力不費距離,也不省距離復習提問1.杠桿平衡的條件？F1l1=F2l22.杠桿可分為哪幾種?特點是什么?省力杠杠桿的缺陷杠桿的缺陷物理八年級第十二章簡單機械§12.2滑輪HWS物理八年級第十二章簡單機械§12.2滑輪HWS1.認識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3.會根據要求使用和組裝滑輪組。4.了解其他簡單機械的一些應用。1.認識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用初中八年級物理下冊122滑輪課件

滑輪：邊緣有凹槽，能繞軸轉動的小輪。凹槽軸小輪這些都是滑輪，請你觀察它們的結構吧?；啠哼吘売邪疾郏芾@軸轉動的小輪。凹槽軸小輪這些都是滑輪1：將等臂杠桿的中間部分加寬，2：使之變成一個繞中心軸轉動的圓輪，3：再把圓輪的外緣加工成槽狀。滑輪實質上也是杠桿.1：將等臂杠桿的中間部分加寬，2：使之變成一個繞中心軸轉動的下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的滑輪國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的定滑輪動滑輪滑輪的軸固定不動滑輪的軸隨重物移動滑輪的分類定滑輪動滑輪滑輪的軸固定不動滑輪的軸隨重物移動滑輪的分類圖A圖B圖C圖D常見的滑輪電梯中的滑輪圖A圖B圖C圖D常見的滑輪電梯中的滑輪那么定滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪一、定滑輪那么定滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工有什么科學道理有什么科學道理

定滑輪的特點探究活動一定滑輪的特點探究活動一2.定滑輪的特點：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向F=G

拉力始終等于物重，不省力

S=h

不省距離動力移動距離重物提升高度思考：定滑輪的自重影不影響定滑輪平衡？為什么？答：不影響，因為定滑輪的重力作用線通過支點（無力臂）2.定滑輪的特點：F=G拉力始終等于物重，不省力動力移動F1F2O由于L1=L2=rL1L23.定滑輪實質是一個等臂杠桿定滑輪的實質F1F2O由于L1=L2=rL1L23.定滑輪實質是一個F2F1OL2L1由于L1=L2=r得F1=F2根據杠桿的平衡條件F1l1=F2l24.當力的方向改變時，力的大小不變。F2F1OL2L1由于L1=L2=r得F1=F2根據杠桿那么動滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。二、動滑輪那么動滑輪有什么特點呢？使用它能給我們帶來什么好處呢？1.工有什么科學道理有什么科學道理

動滑輪的特點探究活動二動滑輪的特點探究活動二2.動滑輪的特點：使用動滑輪可以省一半的力，但費距離，且不能改變力的方向。

12F=G省一半力S=2h費了距離2.動滑輪的特點：12F=G省一半力S=2h

動滑輪的特點探究活動二動滑輪的特點探究活動二O·L1L2L1=2L2動滑輪的實質3.動滑輪實質是一個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿。F2

F1O·L1L2L1=2L2動滑輪的實質3.動滑輪實質是一個若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵動力臂L1減小∴動力F增大4.當力的方向改變時，拉力的大小也改變，且偏離豎直方向的角度越大，拉力就越大若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？12F2F1GL

想想議議

為什么即使拉力豎直向上，所需動力F1仍大于G呢？12原因①裝置（滑輪和繩）有自重②摩擦。一般研究中，均不計自重及摩擦，則F1=G物。12若考慮動滑輪自重，則F1=（G物+G動）12想想議議為什么即使拉力豎直向上，所需動力F1仍1.如圖所示，通過定滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3，則三個力大小關系是()

A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一樣大D1.如圖所示，通過定滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉動的力2.兩個滑輪完全相同，其重力均為20N。分別用如圖所示的兩種方式，將重400N的物體以相同的速度勻速提升，不計摩擦和繩重，則下列判斷正確的是()A.F1大于F2B.F1=F2C.F1小于F2D.F1和F2大小無法確定A2.兩個滑輪完全相同，其重力均為20N。分別用如圖所示的兩種3.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動，拉力分別是F1、F2、F3，則（）

A.F1>F2>F3

B.F2>F3>F1

C.F2>F1>F3

D.F3>F1>F2

D丙F3乙F2甲F13.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平4.圖中A是____滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應向____（選填“上”、“下”）。如果用26牛的拉力，勻速提起50牛的物體，不計繩重和摩擦，滑輪A重

牛。若要使物體上升2米，應將繩的自由端拉動____米。動上244.圖中A是____滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方5.某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表,分析數據后發(fā)現(xiàn)，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（）A.與同學分析可能原因B.實驗失敗，停止實驗C.改進實驗條件，重新實驗D.查閱資料，了解結論的適用條件實驗次數物重G/N拉力F/N11.00.6521.50.9032.01.15B5.某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？

想想議議定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。想想議議三、滑輪組1.滑輪組由若干定滑輪與動滑輪匹配而成。三、滑輪組1.滑輪組由若干定滑輪與動滑輪匹配而成。初中八年級物理下冊122滑輪課件滑輪組的特點探究活動三滑輪組的特點探究活動三2.滑輪組的特點使用滑輪組可以省力,也可以改變力的方向。同時省了力費了距離。使用滑輪組時，有幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一，而動力移動距離是物體提升高度的幾倍。1nF=GS=nh即:n指承重繩子段數動滑輪的作用定滑輪的作用2.滑輪組的特點使用滑輪組可以省力,也可以改變力的方向。同2.不計摩擦、繩重時：1.不計摩擦、繩重和動滑輪的自重時：F=G物

/4F=G物

/5F=G物/nG物G物2.不計摩擦、繩重時：1.不計摩擦、繩重和動滑輪的自重時：F3.判斷承重繩子的段數3.判斷承重繩子的段數分離法：在定滑輪和動滑輪之間畫一條虛線，只查繞在動滑輪上繩子的段數即可。n=2

FF

F

Fn=n=n=354分離法：在定滑輪和動滑輪之間畫一條虛線，只查繞在動滑輪上繩子1.下圖是滑輪的組合，確定F與G的大小關系？（不計摩擦、繩重和動滑輪重）F=G12F=GF=G13F=G121.下圖是滑輪的組合，確定F與G的大小關系？（不計摩擦、繩重討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間討論：若每個滑輪重30N，結果如何？G=?F=100FFn=24.滑輪組的繞線n=3FFn=24.滑輪組的繞線n=3

試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？試一試利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？

討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？n=2n=3n=4n=5FFFF討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？n=2n=3n=4n=5FFF當n為偶數時，繩子的固定端在定滑輪上；當n為奇數時，繩子的固定端在動滑輪上。繞線采用“偶定奇動”原則繞線必須畫直。4.滑輪組的繞線當n為偶數時，繩子的固定端在定滑輪上；當n為奇數時，繩子的固1.用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力F＝G/3的繩子的繞法。（不計動滑輪、繩重和摩擦）

F解：根據題意，n=3，則繩子固定端在動滑輪上，繞法如圖。1.用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力F＝G/3的繩子的繞法2.如下圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的繞繩方法。F2.如下圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的１．定滑輪：（1）使用特點：可以改變動力的方向，不省力也不費力；不省距離也不費距離．（2）實質：是一個等臂杠桿．２．動滑輪：（1）使用特點：能省一半力，但不能改變動力的方向；要多移動一倍距離．（2）實質：動力臂是阻力臂二倍的杠桿．F=1/2Gs=2h３．滑輪組（2）使用優(yōu)點：既可省力，又可改變動力的方向；但不能既省力又省距離．動滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動滑輪的幾分之一（3）公式：Ｆ＝Ｇ總／n＝（Ｇ物＋Ｇ動）／n

（不計繩重、摩擦）

（1）s＝nh

F=Gs=h１．定滑輪：（1）使用特點：可以改變動力的方向，不省力也不費1.要用30N的力剛好提起重40N的物體，下列簡單機械中可以采用的是（不計機械本身重和摩擦）（）

A.一個定滑輪B.一個動滑輪C.杠桿

D.一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組C1.要用30N的力剛好提起重40N的物體，下列簡單機械中2.如圖所示，重500N物體A在拉力F作用下以1m/s的速度勻速向左運動，已知F=100N，不計滑輪自重﹑繩重及滑輪與繩子之間的摩擦，求：（1）物體A受到地面的阻力；（2）在5s內，繩子自由端移動的距離。解：（1）物體A由2段繩子拉著，A受到地面阻力f=2F=2×100N=200N,（2）物體移動的距離S=vt=5s×1m/s=5m，繩子自由端移動距離S繩=2S物=5×5m=10m2.如圖所示，重500N物體A在拉力F作用下以1m/s的速度3.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為（）

A．20N

0.4m/s

B．20N

0.1m/s

C．5N

0.4m/s

D．5N

0.1m/sD3.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿4.一根繩子只能承擔5000N的力，用它提起1.8×104N的重物，應選什么樣的滑輪組？怎樣繞線？畫出繞線圖。

思路解析：先利用滑輪組計算拉力的公式F=G總/n算出繩子的段數n。

n=G總/F=1.8×104N/5×103N=3.6，故應取4段繩子。要使用2個動滑輪，才能有4段繩子承擔重物。如不改變力的方向，則只要1個定滑輪，如圖（甲）所示。如果改變用力的方向，則要2個定滑輪，如圖（乙）所示。4.一根繩子只能承擔5000N的力，用它提起1.8×1045.如圖所示四個滑輪組，如果裝置的重力和摩擦均不計，重物G的重力為600N。要將重物勻速提起，四種情況下拉力F分別為

F甲=________，F(xiàn)乙=_________，

F丙=_________，F(xiàn)丁=_________。200N75N85.7N300Nn=3n=8n=7n=25.如圖所示四個滑輪組，如果裝置的重力和摩擦均不計，重物G的輪軸節(jié)水龍頭：從上邊看下去，也可畫成下圖：動力臂大于阻力臂——省力杠桿。F1L1=RL2=rF2O軸輪四、輪軸1.由一個輪和一個軸組成，輪半徑大于軸半徑。輪軸節(jié)水龍頭：從上邊看下去，也可畫成下圖：動力臂大于阻力臂—RrF1·R=F2·r

2.實質：可看作杠桿的變形4.特點：(1)當動力作用在輪上時，輪軸可以省力但費距離(2)當動力作用在軸上時，輪軸費力但可以省距離3.輪半徑R是軸半徑r的幾倍，作用在輪上的動力就是作用在軸上阻力的幾分之一RrF1·R=F2·r2.實質：可看作杠桿的方向盤門把手水籠頭輪軸的應用轆轤手搖鉆扳手方向盤門把手水籠頭輪軸的應用轆轤手搖鉆扳手輪軸的應用輪軸的應用HS2.省力情況：斜面長時斜面高的幾倍，所用力就是物重的幾分之一。五、斜面GF1.公式：FL=Gh(不計摩擦)hLF=GHS2.省力情況：斜面長時斜面高的幾倍，所用力就是物重的幾分1234

斜面坡度

沿不同斜面提升的力15°10°0.725°140°21.5直接提升物體的力(N)不同坡度斜面作用的實驗記錄表2.5N12343.斜面的傾角越小，越省力?；蛘f斜面高一定時，斜面越長，越省力。1234斜面坡度沿不同斜面提升的力1初中八年級物理下冊122滑輪課件初中八年級物理下冊122滑輪課件1.用15N的力提起20N的物體，下列機械不