《8 時間的腳印》公開課教學(xué)課件

時間都去哪兒了門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了好多話藏進(jìn)了滿頭白發(fā)

記憶中的小腳丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把愛交給他只為那一聲爸媽時間都去哪兒了還沒好好感受年輕就老了生兒養(yǎng)女一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了

時間都去哪兒了還沒好好看看你眼睛就花了柴米油鹽半輩子轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了---時間都去哪兒了門前老樹長新芽時間都去哪兒了1時間的腳印

時間的腳印 2解題

本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異功能，目的是說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義、激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。文章的題目《時間的腳印》，是從高土其《時間伯伯》一詩中引申借用來的。其擬人化手法的運用，形象地說明了那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時間的蹤影，以引起人們的探究欲望和閱讀興趣。解題本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異3教學(xué)目標(biāo)

1知識點：掌握說明順序中邏輯順序。

2能力點：明確說明對象，理清文章思路。體會本文生動有趣的語言。3德育點：認(rèn)識巖石記錄時間的功能。

培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)

1知識點：掌握說明順序中邏輯順序。

2能4【教學(xué)重點】

1真正理解用巖石的破壞和新生來記錄時間的含義。

2學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言；掌握說明順序。

【教學(xué)難點】

1幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。

2認(rèn)識巖石記錄時間的奇特功能和重要意義。

【教學(xué)重點】5陶世龍，男，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1951年到北京市團委機關(guān)工作，次年參與建立北京地質(zhì)學(xué)院，歷任教務(wù)處科長、副處長，學(xué)報副主編、編審，地質(zhì)學(xué)史研究室主任，圖書館館長等職。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。

陶世龍，男，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北6

“文革”中因發(fā)表講述太陽黑子的文章，被定為“影射攻擊黨”的罪名，1979年取消并恢復(fù)名譽。1980年參加中國科協(xié)科普考察團赴美國考察，此后致力于科普創(chuàng)作事業(yè)，主要從事自然科學(xué)與中國文化的融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》、《科技寫作》、《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》。編輯出版了《中華文化縱橫談》。現(xiàn)僑居于加拿大之弗利德里克頓（Fredericton）。自行開辟網(wǎng)上新天地——“五柳村”網(wǎng)站，可謂“老驥未伏櫪，壯心猶不已”！“文革”中因發(fā)表講述太陽黑子的文章，被定為“影射攻擊7給下列紅字注音：腐蝕（）渾濁（）山麓（）粗糙（）龜裂（）?？菔癄€（）鐘鼎文（）楔形（）shízhuólùcāojūnkūdǐngxiē給下列紅字注音：shízhuólùcāojūnkūdǐngx8整體感知課文1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號?

并回答共幾段？

共32段2看哪一組同學(xué)最先全文的獨句段？共幾段？分別是哪些？

（2、6、8、12、14、19、23、25、28）

整體感知課文1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號?93·以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1、“巖石是怎樣記下時間的呢？”（6）2、“真的有‘?？菔癄€’的時候?！保?）3、“經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！保?9）3·以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1104、“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！保?3）5、“從‘死’的石頭上我們看到了地殼的活動?！保?5）6、“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程?！保?8）4、“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。”（11理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。第二部分：（6—30）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時間的。第三部分：（31—32）讀懂大自然，造福人類。理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著12重點研習(xí)一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第8—19自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫——崩落（碎石，沙礫，泥土）—旅行-----沉積——堆壓形成新的巖石。重點研習(xí)一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過13二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第20—22自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第20—22自14三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—27自然段。提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—27自然段。提15四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的?提示一：讀第28—30自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀(jì)”——氣候寒冷四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的?提示一：讀第216五、人類了解巖石的變化有什么好處?提示：讀第31—32自然段。增加知識找尋寶藏五、人類了解巖石的變化有什么好處?提示：讀第31—32自然段17小結(jié)重點分析第6—22自然段的說明順序提示：解題思路：簡括各自然段意思——合并相關(guān)段落——對照順序類型進(jìn)行發(fā)現(xiàn)小結(jié)重點分析第6—22自然段的說明順序提示：186、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16—18、19—22、總提下文自然界中巖石的各種現(xiàn)象過渡，引起下文巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象概說呈此現(xiàn)象的原因空氣和水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用巖石生存的原因巖石生存的結(jié)果概括具體結(jié)果原因原因結(jié)果總分（邏輯順序）6、總提下文概括具體結(jié)果原因原因結(jié)果總分（邏輯19小結(jié)通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了氣候的變化、記錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的“腳印”。小結(jié)通過巖石我們看到了地殼的活動、說明了20鞏固練習(xí)

交際訓(xùn)練請大家說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言、諺語。鞏固練習(xí)交際訓(xùn)練21孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”馬克思“時間就是能力等等發(fā)展的地盤”齊白石“不教一日閑過”莎士比亞“放棄時間的人，時間也放棄他”

孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”22時間都去哪兒了門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了好多話藏進(jìn)了滿頭白發(fā)

記憶中的小腳丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把愛交給他只為那一聲爸媽時間都去哪兒了還沒好好感受年輕就老了生兒養(yǎng)女一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了

時間都去哪兒了還沒好好看看你眼睛就花了柴米油鹽半輩子轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了---時間都去哪兒了門前老樹長新芽時間都去哪兒了23時間的腳印

時間的腳印 24解題

本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異功能，目的是說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義、激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。文章的題目《時間的腳印》，是從高土其《時間伯伯》一詩中引申借用來的。其擬人化手法的運用，形象地說明了那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時間的蹤影，以引起人們的探究欲望和閱讀興趣。解題本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異25教學(xué)目標(biāo)

1知識點：掌握說明順序中邏輯順序。

2能力點：明確說明對象，理清文章思路。體會本文生動有趣的語言。3德育點：認(rèn)識巖石記錄時間的功能。

培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)

1知識點：掌握說明順序中邏輯順序。

2能26【教學(xué)重點】

1真正理解用巖石的破壞和新生來記錄時間的含義。

2學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言；掌握說明順序。

【教學(xué)難點】

1幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。

2認(rèn)識巖石記錄時間的奇特功能和重要意義。

【教學(xué)重點】27陶世龍，男，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1951年到北京市團委機關(guān)工作，次年參與建立北京地質(zhì)學(xué)院，歷任教務(wù)處科長、副處長，學(xué)報副主編、編審，地質(zhì)學(xué)史研究室主任，圖書館館長等職。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。

陶世龍，男，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北28

“文革”中因發(fā)表講述太陽黑子的文章，被定為“影射攻擊黨”的罪名，1979年取消并恢復(fù)名譽。1980年參加中國科協(xié)科普考察團赴美國考察，此后致力于科普創(chuàng)作事業(yè)，主要從事自然科學(xué)與中國文化的融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》、《科技寫作》、《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》。編輯出版了《中華文化縱橫談》?，F(xiàn)僑居于加拿大之弗利德里克頓（Fredericton）。自行開辟網(wǎng)上新天地——“五柳村”網(wǎng)站，可謂“老驥未伏櫪，壯心猶不已”！“文革”中因發(fā)表講述太陽黑子的文章，被定為“影射攻擊29給下列紅字注音：腐蝕（）渾濁（）山麓（）粗糙（）龜裂（）?？菔癄€（）鐘鼎文（）楔形（）shízhuólùcāojūnkūdǐngxiē給下列紅字注音：shízhuólùcāojūnkūdǐngx30整體感知課文1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號?

并回答共幾段？

共32段2看哪一組同學(xué)最先全文的獨句段？共幾段？分別是哪些？

（2、6、8、12、14、19、23、25、28）

整體感知課文1.看哪一組同學(xué)最先標(biāo)出全文的段號?313·以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1、“巖石是怎樣記下時間的呢？”（6）2、“真的有‘?？菔癄€’的時候?！保?）3、“經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！保?9）3·以上所說的獨句段中，有哪些起到了承上啟下的作用？1324、“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！保?3）5、“從‘死’的石頭上我們看到了地殼的活動?！保?5）6、“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程?！保?8）4、“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！保?3理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時間的記錄。第二部分：（6—30）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時間的。第三部分：（31—32）讀懂大自然，造福人類。理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著34重點研習(xí)一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第8—19自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫——崩落（碎石，沙礫，泥土）—旅行-----沉積——堆壓形成新的巖石。重點研習(xí)一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過35二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第20—22自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼運動等方面去思考。巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？提示一：讀第20—22自36三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—27自然段。提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第23—27自然段。提37四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的?提示一：讀第28—30自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石—