幼兒園暑假安全教育主題班會教案8篇

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幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新1

活動目標(biāo)：

1、了解行人在馬路上理應(yīng)遵守的一些交通規(guī)矩。

2、形成初步的安好意識與自我養(yǎng)護(hù)意識，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。

活動打定：

1、幼兒有與成人一起外出的閱歷。

2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《拜訪兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊議論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去拜訪她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危害了，不管什么處境我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊議論。

(1)兔媽媽和兔寶寶持續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路理應(yīng)走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)

兔寶寶在路上遇到了一些危害，你們知道怎樣才能制止那樣的危害嗎?(幼兒回復(fù)后，教師用自編兒歌舉行歸納：小摯友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安好是第一。)

4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人理應(yīng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人理應(yīng)留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們理應(yīng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們理應(yīng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順?biāo)斓竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對方才的處境舉行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

5、關(guān)于防食物中毒、防溺水、防丟失安好教導(dǎo)

師：小摯友們，在暑假的日子里，天氣很火熱，小摯友不能和小伙伴去水池、河邊等危害的地方玩水。目生人給的東西不能吃，過期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門游玩的寶寶確定要緊跟著家人，防止和家人走散了，萬一走散了要想手段找到家人。(與幼兒議論方法)

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新2

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留神的安好和衛(wèi)生，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。

2、通過議論，激發(fā)幼兒敬仰過暑假的情感，教導(dǎo)幼兒高興、合理地過暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)才能和對事物的判斷才能。

4、加強幼兒的安好意識。

5、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

活動打定：

《暑假安好學(xué)識調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安好圖片每人一套;蠟筆每人一盒。

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)識閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：小摯友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒議論怎樣安好、高興、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)才能和想象、判斷才能。

1、教師引導(dǎo)幼兒：暑假里你們想做些什么事情呢?

2、幼兒彼此說出自己想做的或是熱愛做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能、想像才能。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不成以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安好學(xué)識的內(nèi)容。同時也磨練幼兒的判斷才能。

4、出示各個家長填寫的《暑假安好學(xué)識調(diào)查表》，挑揀幾個家長所寫的暑假安好學(xué)識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不成以做這些事情嗎?運用家長的話語來扶助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加專心參與活動。

三、教師總結(jié)暑假里要留神的安好事項。

(1)假設(shè)回老家的小摯友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要養(yǎng)護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否那么，會引起肚子痛，影響身體健康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗明凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不成亂扔西瓜皮。

(6)自身在家時不要讓目生人進(jìn)來，不要報告目生人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟目生人走等。

四、請幼兒看安好圖片操作。

每個幼兒一套安好圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新3

活動目標(biāo)：

1、能用完整的句子陳述假期中好玩的事。

2、情愿相互了解同伴的假期生活，同享喜悅。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)才能。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、容許交流，領(lǐng)會明白地表達(dá)自己的想法。

活動打定：

1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件好玩的事

2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

活動過程：

1、以“小動物”引起幼兒興趣

教師出示一個“小動物”：這個是誰呀?它想知道你們在假期里過的怎么樣?

2、組織幼兒交流議論“在暑期里，我最熱愛做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的好玩的事

3、請2—3名幼兒而在集體面前陳述，并結(jié)合一些自己帶來的實物舉行陳述

4、小組活動

1)小組相互陳述，激勵幼兒嘹亮地陳述假期趣事，和同伴共享喜悅

2)相互交換自己帶的東西，持續(xù)相互感受他人的高興。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而進(jìn)展起來的，單靠教師直接教是難以掌管的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒查看畫面內(nèi)容，并用語言陳述內(nèi)容和故事情節(jié)，激勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在陳述中進(jìn)展語言表達(dá)才能的。

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事情的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、熟悉各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

過程設(shè)計：

設(shè)置情景—講解常識—課件演示

教學(xué)方法：

講授法、演示法

教學(xué)重點：

滅火器的正確使用

教學(xué)難點：

不同的火災(zāi)類別識別對待

道德情感與價值觀：

鞏固安好意識，提高防火自救才能

教學(xué)過程：

(一)情景設(shè)置：火災(zāi)事情介紹

方法：幻燈片表示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談觀后感受。(播放自制ppt)

教師總結(jié)：“生命如此美觀，又是如此脆弱，我們理應(yīng)珍愛生命提高防火意識”

(二)區(qū)分火災(zāi)類別，牢記滅火方法。(幻燈片表示板書內(nèi)容)

I、火災(zāi)的定義：在時間和空間上失去操縱的燃燒所造成的苦難。

II、火災(zāi)的分類火災(zāi)分為A、B、C、D四類

1、A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。

2、B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。

3、C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、自然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。

4、D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。

III、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具。

(三)熟悉滅火設(shè)備

方法：通過觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用。

1、了解滅火器分類

泡沫滅火器、干粉滅火器、1211滅火器、二氧化碳滅火器

2、不同滅火器的不同適用情形。

(四)安好用火(幻燈片表示板書內(nèi)容)

1、發(fā)生火災(zāi)的理由

(1)廚房用火不慎。

(2)生活、照明用火不慎。

(3)吸煙不慎。

(4)小孩玩火。

(5)人為縱火

2、提高安好用火意識(燃放煙花、郊外野炊、測驗室用火、在學(xué)生中開展禁煙活動)

(五)苦難面前不旁觀、提高道德意識和社會責(zé)任感

(六)作業(yè)：

參照家庭消防安好對照表開展家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動。(幻燈片表示家庭消防安好對照表內(nèi)容，給每個學(xué)生發(fā)家庭消防安好對照表)

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新5

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事情產(chǎn)生的理由。

2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事情的.產(chǎn)生。

3、遇到踩踏事情中的傷者怎么辦。

教學(xué)打定：文檔資料、PPT課件

教學(xué)過程：

一、出示案例

20__年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘烈的校園踩踏事情，目前已造成8人罹難、26人受傷

因此我們很有必要學(xué)會制止踩踏事故的相關(guān)學(xué)識，來養(yǎng)護(hù)自己和他人。

(一)議論：

1、踩踏事情產(chǎn)生的理由。

2、怎樣預(yù)防踩踏事情的產(chǎn)生?

3、遇到踩踏事情中的傷者怎么辦?

4、怎樣面對學(xué)校踩踏事情?

(二)學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補充。

教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故的理由

1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，展現(xiàn)恐慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃命中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過于沖動(興奮、憤怒等)而展現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因奇怪心驅(qū)使，特意找人多擁擠處去探索到底，造成不必要的人員集中而踩踏。

二、預(yù)防踩踏發(fā)生

1、要時刻保持冷靜，提高機(jī)警，盡量不要受周邊環(huán)境影響。

2、要事前熟諳所管轄范圍內(nèi)全體的安好出口，同時要保障安好出口處的暢通無阻。

3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時，確定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件堅韌物體。

安好脫險

4、在行進(jìn)中，察覺慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在鄰近的墻角下，等人群過去后再離開。

5、在擁擠混亂的處境下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件堅韌物體(欄桿或柱子)，但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺的玻璃窗。

6、在人群擁擠中前進(jìn)時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成確定空間，以保持呼吸道通暢。

7、當(dāng)帶著孩子遇到擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，制止其在混亂中被踩傷。

8一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，養(yǎng)護(hù)好頭、頸、胸、腹部。

9遇到擁擠的人流時，確定不要采用體位前傾或者低重心的模樣，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

三、遇到傷者怎么辦?

1.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方

面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原那么。判斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

四、小結(jié)

自評及反思：

安好教導(dǎo)的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安好行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安好事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安好隱患難以制止。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教導(dǎo)，模范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師更加是班主任，應(yīng)專心組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠(yuǎn)離安好事故。

學(xué)校安好無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安好教導(dǎo)從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和平靜，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新6

活動目標(biāo)：

1、在熟悉一些安好標(biāo)志的根基上，嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。

2、明白標(biāo)志在人們安好生活中的作用，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。

活動打定：

1、活動前率領(lǐng)幼兒查看、了解生活中常見的安好標(biāo)志。

2、安好標(biāo)志牌4套：遏止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套;盒子一個。

4、多媒體教學(xué)資源：常見的遏止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。活動過程1、我會帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么?并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們熟悉過了。

(1)我會出示一個預(yù)設(shè)的標(biāo)志，譬如：畫了一個小摯友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小摯友在干什么啊，這個標(biāo)志報告我們什么呢?奧，這個標(biāo)志就是要指點我們在上下樓梯時不要奔跑。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)志、說標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。

(2)教師要協(xié)助幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計標(biāo)志作鋪墊，起到一個示意作用。

2、我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危害動作等情景，讓幼兒找找錄像里危害的地方。

(1)看錄象、找危害，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，由于錄象中有概括的事情和直觀的場景，是一個很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動察覺問題的精心性。找完錄象中有危害的地方后，我還會引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步議論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危害，需不需要標(biāo)志?為什么?

(2)譬如：在上下樓梯時可能會發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)計標(biāo)志的話能夠設(shè)計哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了協(xié)助幼兒，再次示意幼兒把握設(shè)計標(biāo)志的重點和難點，激發(fā)幼兒設(shè)計標(biāo)志的欲望。教師這時也要實時小結(jié)：你設(shè)計出來的標(biāo)志是要協(xié)助別人一看就能明白它表示什么意思;有的時候，同一個地方能夠設(shè)計出不同的標(biāo)志;有的時候，同一個標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼兒設(shè)計標(biāo)志了。我斟酌到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中展現(xiàn)的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了;對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡樸、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標(biāo)志了;對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計標(biāo)志。在共享與交流的環(huán)節(jié)中。

3、我會采用兩種方式：

(1)幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設(shè)計的標(biāo)志對不對。

(2)讓大家來看，猜猜這個標(biāo)志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要協(xié)助幼兒歸納小結(jié)出安好標(biāo)志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能指點大家留神安好的標(biāo)記。從而起到鞏固幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識的作用。

活動延遲：

我會讓孩子把設(shè)計好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個“安好小衛(wèi)士”的宣傳活動，讓全園的小摯友都能留神安好，人人來做安好小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能擔(dān)心全的地方，再設(shè)計標(biāo)志;甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計標(biāo)志。這樣一個群眾活動就根本終止了。

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新7

活動來源

煤氣灶給人們的生活帶來了便當(dāng)，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但使用或保管不當(dāng)很輕易留下安好隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危害性，設(shè)計了此課程。

活動目標(biāo)

1、了解煤氣灶的作用和危害性

2、掌管在發(fā)生危害時，如何補救自己的方法

活動重點

了解煤氣灶的作用和危害性

活動難點：

掌管在發(fā)生危害時，如何補救自己的方法

活動打定：

煤氣灶圖片

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、教師出示煤氣灶圖片

2、教師：小摯友，你們熟悉它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回復(fù)

3、教師：煤氣灶使用不當(dāng)，會有哪些危害?

教師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了大量便當(dāng)，能燒水、燒飯、燒菜。假設(shè)使用不當(dāng)，輕易發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危害。

二、請幼兒翻開教材，看圖提問

1、小摯友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)

2、小摯友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒，會爆炸，著火)

3、察覺煤氣泄露我們理應(yīng)怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面)教師小結(jié)：煤氣的用處好多，可是假設(shè)不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來大量危害。一旦察覺煤氣泄漏，連忙關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能開啟抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要連忙用濕毛巾捂住鼻子和嘴，開啟門窗，跑到空氣嶄新的地方。

三、判斷對與錯教師：小摯友請你們說說下面的小摯友做得對嗎

1、組織幼兒議論

(1)小摯友不停的開關(guān)煤氣灶

(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃

(3)聞到家里有煤氣味，加緊給爸爸媽媽打電話

(4)聞到家里有煤氣味，持續(xù)呆在家里玩教師小結(jié)：這些行為都不對!

2、教師：那么我們理應(yīng)怎么做呢?

幼兒：聞到家里有煤氣味，加緊跑出家門求救教師小結(jié)：在生活中有時會有危害發(fā)生，小摯友要學(xué)會補救自己的方法

活動反思

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小摯友不能隨意動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

幼兒園暑假安好教導(dǎo)主題班會教案最新8

教學(xué)目標(biāo)：