課文《葡萄溝》第課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《葡萄溝》第課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課文《葡萄溝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)模式1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)2、主要流程：主動(dòng)嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化3、操作要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說的想的與同學(xué)比較，與課文比較。（3）引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達(dá)到鞏固深化的目的?！窠虒W(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挘?、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！裰攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。難點(diǎn)：能初步背誦第二段?！裾n前準(zhǔn)備多媒體課件?！窠虒W(xué)過程一）錄像激趣，引入新授１、Ｔ：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ。?、觀看錄像。３、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受嗎？Ｔ：是啊，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人??！作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙?。二）讀中感受，嘗試作業(yè)1.教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，說說聽后的感受。2.你們想讀嗎？給３分鐘時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀。3.嘗試作業(yè)（課件出示）Ｔ：小朋友們讀得很認(rèn)真，這道題肯定難不倒你們！課文第二段一共有（）句話。第（）句是寫葡萄種在什么地方，從第（）句開始是按（）順序?qū)懙?，表示時(shí)間的詞語是（）和（）。1)學(xué)生試寫；2)寫完的可站起來讀；3)指名讀答案，校對(duì)。（出示“梯田”圖）4.再讀課文，嘗試自主學(xué)習(xí)，用“――”劃出描寫夏季的句子，用“～～～”劃出描寫秋季的句子。而后校對(duì)。三）運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個(gè)季節(jié)的句子。1、教師可在學(xué)生說的`基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：1)朗讀體會(huì)為主；2）抓重點(diǎn)詞句體會(huì)；3）結(jié)合畫畫欣賞；等等2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)（在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法）四）分季節(jié)交流（一）夏季１、出示夏季句子：夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。２、指名讀；請(qǐng)喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀；全班齊讀３、抓住重點(diǎn)詞，說說你讀懂了什么。（學(xué)生說，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：1)這句句子主要是寫枝葉；2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮，生機(jī)勃勃；4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。（想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）４、朗讀指導(dǎo)誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！指名讀／齊讀５、背誦這么好的句子，你能把它背下來嗎？說說你背誦的好方法。試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時(shí)肯定，表揚(yáng)）／指名背／齊背（二）秋季１、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀出示秋季的句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。２、比較句子：到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。你認(rèn)為哪句好，為什么？（找個(gè)理由說服老師）結(jié)合錄像，圖片，主要解決：1)“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密；2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美；3)“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。３、想象說話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會(huì)對(duì)我們說些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生在想象中創(chuàng)新）指名朗讀，試背。４、師引讀“要是這時(shí)候……”這句句子要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。１）自讀，說說你讀懂了什么。教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？2）討論，抓重點(diǎn)詞“準(zhǔn)會(huì)”“最甜”“吃個(gè)夠”體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。５、你會(huì)背嗎？試背說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）（三）朗讀欣賞體會(huì)1、配樂朗讀第二段；2、試背；3、當(dāng)一回配音演員，給這段錄像配音。五）課堂總結(jié)，拓展延伸１、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；說說你在這堂課的收獲。２、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二一、教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。6、能說出葡萄干的制作過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。2、交際目標(biāo)：利用對(duì)話和人熱情相處。3、能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):

知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長句。四、教、學(xué)具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等五、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生自己做動(dòng)作）3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）4、出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的.字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“――”把它找出來。（播放錄音）<BR>師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課。（一）、教學(xué)第一段。1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）2、師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）――葡萄溝真是個(gè)好地方。（二）、教學(xué)第二段。1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請(qǐng)同桌互相說說。――根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）<BR>步驟：先把說的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。3、師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“――”勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）---------------------------4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個(gè)詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美，我們?cè)侔堰@句話讀一讀。（生讀）5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，好不好？6、師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵(lì)。7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄈ⒔虒W(xué)第三段。1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀?。┫氩幌胫榔咸迅墒窃鯓又瞥傻?？2、師：下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）3、師：讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？4、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說說，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們?cè)冽R讀本段好嗎？7、師：讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）五、小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，小學(xué)二年級(jí)《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語，會(huì)用五光十色、熱情、有名造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。三、教學(xué)用具：教學(xué)錄像帶、電教用器。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡日月潭這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。3、過渡語設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡葡萄溝嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。1、提問：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫水果溝，為什么要叫葡萄溝呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。三、初讀課文，初步理解課文大意。1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）3、出示想一想，初知課文大意：A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問題，并找出相應(yīng)的段落。B、師布置默讀，并檢查默讀效果。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢？1組朗讀第一自然段。b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題？2組朗讀第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問？3、4組朗讀第三自然段。4、你們喜歡葡萄溝這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。（師板書：真是個(gè)好地方。）四、生字詞教學(xué)。2、觀看生字表教學(xué)錄像。3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名認(rèn)讀詞語。（文中由生字組成的詞語）2、說一說，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方）3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。二、講讀課文，理解內(nèi)容。1、講讀第一段：（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。（4）指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。2、讀講第二段；（1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？（3）分析第二、三句。①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解一大串、一大串。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，