教師師德師風(fēng)培訓(xùn)PPT

20XX師德師風(fēng)培訓(xùn)抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師匯報(bào)人：xxx教師師德、師風(fēng)解讀教師職業(yè)道德的內(nèi)容加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感010203目錄/CONTENTSPART.01教師師德、師風(fēng)解讀傳道、授業(yè)、解惑者教師的職業(yè)道德教師的行為作風(fēng)教師走上三尺講臺(tái)，教書育人;

走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德師風(fēng)傳道授業(yè)解惑學(xué)高為師，身正為范授人以魚，授人以漁不憤不啟，不悱不發(fā)。師教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)教師的勞動(dòng)對(duì)象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；教師的勞動(dòng)任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個(gè)性，塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對(duì)象；教師的勞動(dòng)“產(chǎn)品”具有滯后性，一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；教師的勞動(dòng)手段是以自己的學(xué)識(shí)、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；教師的勞動(dòng)過程具有人格性：是面對(duì)面得交流、心與心的交流，人品決定產(chǎn)品。教師的勞動(dòng)成果是各個(gè)教師作用的有機(jī)總和，是集體勞動(dòng)的結(jié)晶。師德是教師最重要的素質(zhì)師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)；師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。新形勢要求我們具備良好的師德面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢，新任務(wù)，面對(duì)改革開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求。當(dāng)前深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。0102PART.02教師職業(yè)道德的內(nèi)容

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。愛國主義就是千百年來鞏固下來的對(duì)自己祖國的一種最深厚的感情。鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！苯處煈?yīng)該把愛國視為自己首要的追求目標(biāo)。什么是愛國？

尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去。

身為教師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅(jiān)定的愛國教師如何愛國？愛國守法如何守法01全面貫徹黨和國家教育方針；02自覺遵守教育法律法規(guī)；03依法履行教師職責(zé)權(quán)利；04不得有違背黨和國家方針政策的言行。05嚴(yán)格自律，絕不做有損國家利益和形象的事06從不體罰學(xué)生做起愛國守法有的教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情，在班級(jí)管理和教學(xué)管理中家長制作風(fēng)嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。有的教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象，不利于學(xué)生的身心健康成長，還失去了學(xué)生對(duì)教師的尊重，導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外，根本無法把學(xué)生的心拴在課堂上。有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰站，午餐時(shí)不讓吃飯，到放學(xué)時(shí)間不讓學(xué)生回家，以致一些本來行之有效的教育手段，如勞動(dòng)、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能，成為懲罰學(xué)生的手段，可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下，不注重師德修養(yǎng)，甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在變相體罰和體罰時(shí)有發(fā)生愛國守法基本權(quán)利教育教學(xué)權(quán)；科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)；管理學(xué)生權(quán)；獲取報(bào)酬待遇權(quán)；參與民主管理權(quán)；進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。基本義務(wù)遵紀(jì)守法義務(wù)；教育教學(xué)義務(wù)；教書育人的義務(wù)；尊重學(xué)生人格的義務(wù)；保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)

教師權(quán)利和義務(wù)基本內(nèi)容忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。愛崗敬業(yè)甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)以仁樹人，以敬業(yè)完善自我廉潔自愛學(xué)會(huì)尊重，讓無私體現(xiàn)在我們的一言一行中勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實(shí)處基本要求愛崗敬業(yè)基本內(nèi)容關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生教師之愛的具體體現(xiàn)危難時(shí)，舍生忘死獻(xiàn)大愛01用博愛之心鑄造師德之魂02寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量03信任之愛——愛學(xué)生，就信任他們04賞識(shí)之愛——催生希望的師愛05理解之愛——教育，從理解學(xué)生開始06關(guān)愛學(xué)生基本要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你若是把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。教書育人轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路1.轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學(xué)生的心靈打破思維定勢，關(guān)注學(xué)生心理不放棄“后進(jìn)學(xué)生”

為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)地基做“后進(jìn)學(xué)生”的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣教書育人（1）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長（2）注重情感激勵(lì)（3）良好的師生關(guān)系是個(gè)性化教育的基礎(chǔ)（4）鼓勵(lì)長處，避免揭短因材施教，努力嘗試個(gè)性化教育（1）首先要提高學(xué)生的主體意識(shí)（2）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（3）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（5）知其然，更要知其所有然還課堂給學(xué)生——營造師生互動(dòng)的天堂教書育人基本要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表人民教師以身作則的幾個(gè)重要內(nèi)容：第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)黨，確立崇高理想和堅(jiān)定政治信念。第二、熱愛偉大的祖國，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品質(zhì)。第四、知識(shí)上的進(jìn)取精神，教育工作上的改革精神具體方法做嚴(yán)于律己的模范儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召誠信為本，堅(jiān)守高尚情操為人師表基本內(nèi)容崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。具體要求(1)要博學(xué)，就要多讀書(2)三人行，必有我?guī)熝?3)實(shí)踐出真知(4)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著(5)勤寫可以使廣博的知識(shí)得到積累和提升(6)終身學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)①在反思中實(shí)現(xiàn)自我提升②在反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長反思的意義①學(xué)會(huì)面對(duì)自己②學(xué)會(huì)多維的反思觀察視角③學(xué)會(huì)反思后的行動(dòng)教師如何反思？教學(xué)反思PART.03加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感四大標(biāo)準(zhǔn)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段。基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志“教育現(xiàn)代化，第一個(gè)要求是標(biāo)準(zhǔn)化”“教育現(xiàn)代化，第二個(gè)要求是信息化”“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”很多年來，我們到底有多少學(xué)生并不是很清楚，都是靠各地報(bào)表，集中上來的時(shí)候，實(shí)際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了。經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)建成全國統(tǒng)一的中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)。電子學(xué)籍是一人一號(hào)，終身不變，籍隨人走。電子學(xué)籍大大方便義務(wù)教育階段學(xué)生流動(dòng)帶來的經(jīng)費(fèi)跟進(jìn)問題的解決，主動(dòng)適應(yīng)了戶籍改革和城鄉(xiāng)人口流動(dòng)的態(tài)勢。利用信息化手段，把我們的優(yōu)質(zhì)教育資源，從城里輻射到鄉(xiāng)村，從發(fā)達(dá)地區(qū)輻射到欠發(fā)達(dá)地區(qū)。利用信息化手段教學(xué)教育教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定“八查八看”查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴的行為；查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會(huì)公德行為查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為。教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。（“三個(gè)絕不允許”）不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明的活動(dòng)。不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生有償家教。不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物。不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請(qǐng)人代課。不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。師德紅線“十條”有違背黨和國家方針政策言行的；遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全的；不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；弄虛作假、營私舞弊的；體罰和變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；有償補(bǔ)課的；上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購、看電影、玩游戲、飲酒等師德師風(fēng)“一二三四五六”四個(gè)關(guān)系家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見與尊重人格的關(guān)系

43三個(gè)熱愛熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)生2服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)服從1一個(gè)忠誠忠誠黨的教育事業(yè)六個(gè)意識(shí)師表為范――師表意識(shí)

德育為首――育人意識(shí)容人為懷――胸襟意識(shí)

教學(xué)為主――課堂意識(shí)質(zhì)量為上――質(zhì)量意識(shí)

自省為本――自省意識(shí)65五個(gè)自覺自覺學(xué)習(xí)、自覺守紀(jì)、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新親愛的老師：知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內(nèi)