教師讀書活動總結(jié)

Word-24-教師讀書活動總結(jié)老師讀書活動總結(jié)范文

在一個好玩的活動結(jié)束后，我們從中汲取了不少新的學問，那么將這些記錄寫在活動總結(jié)中，讓自己牢記于心吧。但是信任無數(shù)人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是整理的老師讀書活動總結(jié)范文，希翼可以協(xié)助到大家。

老師讀書活動總結(jié)范文1

讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。營造校內(nèi)濃濃的書香環(huán)境，不僅是同學成長的需要，也是老師得到長進，小學獲得進展的重要途徑。我校每學期都堅持師生閱讀活動，對老師的閱讀有計劃，有催促，有溝通，有評選。

一、明確任務，制定閱讀措施。

小學要求每位老師每學期要堅持閱讀教導教學書籍，45周歲以下的老師每人制定一份讀書方案，堅持做讀書摘記，定期與班級組內(nèi)老師溝通共享，學期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的老師寫讀書收獲，每學期選一篇與大家溝通，溝通后將電子稿上傳教科室。班主任和配班老師還必需閱讀年級管理藝術方面的雜志書籍。各班級的班主任養(yǎng)成記教導工作案例、隨筆的習慣，學期末選一篇成電子稿上傳到教育處。各個班級組擔當一次周一的讀書溝通的主講目標和一次教導溝通目標，技能科組共同擔當一次讀書溝通主講目標。教學方面的講稿送到教科室，教導方面的送交教育處。

每年，小學都要增添新書，并準時向教師推舉。教育處負責向老師推舉教導、年級管理類的書目，如本學期推舉數(shù)目為:《班會活動計劃心里篇(上下篇)》、《漂亮的教導--寫給衰老的班主任》、《真正的教導是自我教導》、《怎樣和孩子交流--好的關系賽過許多教導》、《教導就是培養(yǎng)習慣》、《班會及家長溝通活動指南》、《今日我們怎樣做辦主任》、《中國聞名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術100招》、《文體活動指南》《陶行知--教導名篇》《老師禮儀》等。教科室負責推舉教學業(yè)務類的：如《學校語文課堂教學的55個細節(jié)》《學校數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》《學校語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學100條建議》《學校平時評價與期末考試的探究》《做才智的老師--提高課堂教學實效應關注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學--怎樣聽課評課》等。

二、開展多樣活動，增進提升。

我校通過周一的政治學習的部分時光和周四的教研活動時光舉行讀書溝通：

1、班主任閱歷溝通。如何讓班主任們的年級管理閱歷流淌起來，讓衰老的班主任快速成長起來?小學制定了班主任工作學習方案，明確了班主任的閱讀書目，并支配了各班級組年級主講與溝通的內(nèi)容、時光。我們關注班主任工作的細節(jié)，從不同的方面分次舉行溝通。溝通的主題每次不同，如“引領同學課間活動”、“做好班主任一平時規(guī)工作”等，溝通活動增進了學習，特殊是讓新班主任從中學到了珍貴閱歷。

2、班級組同文誦讀出示活動?；顒臃纸M舉行，六個班級組、英語組和音體組。班級組語數(shù)老師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。班級組輪番出示。各班級精選了柔美的教導文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教導。

3、假期讀書活動。寒暑假，教師們會帶閱讀目標回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感觸，必需手寫。開學舉行評選、溝通。

4、倡導網(wǎng)絡讀書，舉行演講競賽。小學鼓舞老師上網(wǎng)閱讀好書，每年還進行讀書演講競賽，要求先班級組內(nèi)舉行溝通，然后選出一名代表參與校級競賽?；顒蛹せ盍死蠋焸冮喿x的熱烈，受到了良好的效果。

老師在閱讀中吸收了養(yǎng)分力氣，提升了教學教導的藝術水平，增進教學質(zhì)量穩(wěn)步升高。

我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校內(nèi)彌漫書香，彌漫人文底蘊。

老師讀書活動總結(jié)范文2

為了活躍校內(nèi)文化，樹立良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，我校開展了老師讀書活動。旨在讓老師在讀書活動中提高自身修養(yǎng)，便于指導工作。同時，為了提升師生的文化底蘊，讓小學內(nèi)彌漫讀書的風氣。特自此總結(jié)一下我校老師讀書活動：

本次活動以“創(chuàng)建讀書校內(nèi)”為主題，逐步增加同學文字素質(zhì)，培養(yǎng)實踐本事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

我們要求老師通過午休時光與學生一起讀書，共學生習，閱讀小學給教師規(guī)定的參考書目，并要求老師寫下大量讀書筆記和收獲體味，在開會時互相溝通參考，完成了兩百多篇閱讀收獲。

在同學群體中，小學通過廣播站和宣揚欄，評比出每周一個“讀書之星“、進行朗讀競賽，組織年級讀書會，充分通過語文課，由語文教師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。學生們談到了閱讀的心得，向大家推舉好書，并介紹了自己在家讀書的狀況。在小學的號召下，不少學生參與了征文競賽。全校學生熱烈高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習作被刊登在校內(nèi)刊物《星星雨》上。

各個年級還按照各班狀況制定讀書方案，執(zhí)行三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——老師引導同學一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

小學方面樂觀組織活動，協(xié)作同學和老師，把讀書活動推到高峰。

1、開放小學閱覽室：小學圖書室向同學提供豐盛優(yōu)質(zhì)的藏書。同學能夠根據(jù)規(guī)定的時光到圖書室借閱，或以年級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學自由挑選，舉行自主性閱讀。

2、辦好年級圖書角：以同學自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由小學統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

小學強化校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設，細心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校內(nèi)主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。小學定期開展各類讀書比賽活動，進行各類閱讀之星評選。上好每周的閱讀課，以保證同學“會讀”。辦好?？?，每月一期，發(fā)表同學的優(yōu)秀文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成績。

本學期小學開展了三次大規(guī)模的同學讀書競賽，分離于四月、五月、六月中下旬開展了同學朗讀競賽活動。有180余人次在朗讀競賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組獲得表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的同學。

希翼大家能從這篇讀書活動總結(jié)范文中獲得一些寫作的閱歷。更多活動總結(jié)請戳活動總結(jié)。

老師讀書活動總結(jié)范文3

最近幾年來，我校老師讀書活動不斷深化，主要體現(xiàn)在以下幾點：

一、小學領導帶頭參與讀書活動

不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位，領導總是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐XX同志仔細學習教導專著，學習《XXXXXXXX》一書，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記，參與全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成果。教育主任康XX帶頭學習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導小學教導教學工作。領導帶頭參與讀書活動，使得自身的管理辦法獲得改進。過去，在小學管理上，常會浮現(xiàn)管理不當、失誤的狀況，對小學工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在利用讀書，從有關小學管理專著中學到了不少行之有效的辦法，使得小學管理工作得以順當開展。

二、全體老師樂觀投身讀書活動

我們強制要求老師素養(yǎng)的不斷提高而不利用讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。我校老師在日常繁忙的的工作中，能擠出時光參與讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注重從中學習教導教學辦法，用以指導自己的實際工作。不少教師堅持讀教導教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教導教學雜志，堅持寫讀書筆記，日常常常溝通讀書體味。利用讀書，教師們開闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。在我校老師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特別的年月，學問的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教導孩子的辦法陳舊、機械，嚴峻制約著對新一代人的教導培養(yǎng)，而現(xiàn)在，利用讀書，使得大家的專業(yè)素養(yǎng)獲得很大的提升，教導教學方面有了很大的改進。

三、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境

要讓老師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。小學有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的。小學有一個圖書室，可里面的圖書，因為經(jīng)費等緣由，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題向來不能解決，老師就自己買自己借。去年小學添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓老師到網(wǎng)上讀書，吸收養(yǎng)分。有些教師報名參與學習進修，小學妥當支配，讓他們學得定神，學得扎實。小學還樂觀制造機會，組織支配教師參與有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供協(xié)助。

不過，我們蘇醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為事業(yè)的進展增添后勁。

老師讀書活動總結(jié)范文4

青少年文明行為養(yǎng)成，直接關系到中華民族的整體素養(yǎng)。為強化青少年文明行為養(yǎng)成教導，提高青少年文明素養(yǎng)，按照教導局《關于在全體同學中廣泛開展“文明美德伴我成長”主題教導實踐活動通知》的要求，我校仔細組織開展了此項活動。

一、小學基本狀況

我?，F(xiàn)有同學280多人，教職工18人。近年來，小學始終提倡“以人為本，使每一個孩子接受良好教導和進展，為同學的一生服務”的育人理念，提出“把事件做細，小事做好”的管理思路，把“提升教學質(zhì)量，打造一流師資隊伍，彰顯校本特色”作為工作重點，致力于人文校內(nèi)、網(wǎng)絡校內(nèi)、書香校內(nèi)、綠色校內(nèi)的建設。努力做到立足高起點、追求高品嘗、達成高任務，培養(yǎng)情感、激活愛好、張揚共性、注意創(chuàng)新，讓文明美德教導特色更好地彰顯。高品位、高質(zhì)量的辦學成績更快成熟，逐步實現(xiàn)符合素養(yǎng)教導根本要求教導現(xiàn)代化水平日趨提高，具有鮮亮特色的農(nóng)村學校。

二、成立活動小組，細心組織實施

為使“文明美德伴我成長”主題教導活動取得實質(zhì)性的效果，我校仔細制定了活動計劃，成立了由校長任組長，全體班主任為成員的讀書活動領導小組，詳細活動由小學教育處全面負責組織實施。同時通過紅領巾廣播站、年級黑板報、國旗下講話等時光大力開展文明禮儀的宣揚活動，營造了良好氛圍。

三、注意行為矯正，創(chuàng)建文明校內(nèi)

1、老師做好示范，言教身教并舉

在本次活動中，我校首先通過老師例會組織全體教職工學習了上級文件和本校活動計劃，提出了以“老師禮儀規(guī)范同學禮儀、以老師文明帶動同學文明”的倡議。要求老師首先要注重自身形象，為同學做好表率，如不任意謾罵同學，見到地面上有雜物主動彎腰拾起來……在教師們的帶動下，學生們的仆人翁意識、團結(jié)意識、文明意識更強了。

2、實行多種形式，加強文明教導

一是設立禮儀崗，一日幾查。在校門口設有禮儀示范監(jiān)督崗，天天檢查同學的儀表。值日師生通過課間時光檢查校內(nèi)不文明言行，準時制止，協(xié)助改正，其記錄作為考核文明年級和文明同學的重要依據(jù)二是通過國旗下講話，一周一講。本學期國旗下講話所有以文明禮儀為內(nèi)容，每周支配老師或同學舉行演講。同時我們每周還對上周文明禮儀等檢查狀況舉行小結(jié)，評出文明年級，頒發(fā)流淌紅旗。

三是通過班隊活動課，開展文明教導。3月下旬，我校進行“文明美德伴我成長”書法、繪畫競賽活動(美術組負責)。其它，我校教育處和少先隊一起，結(jié)合同學的思想實際，以“文明美德伴我成長”

為主題開展了一系列中隊主題觀摩活動，受到了較好的效果。四是開展“文明美德伴我成長”讀書征文評選活動。

3、家校結(jié)合，形成教導合力

家長是孩子的第一位教師，家長日常的言談舉止以及對子女的要求等，會產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用,家長良

好的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是非常重要的。我校利用家長會準時把小學“文明伴我成長”主題教導活動的狀況和要求向同學家長通報，印發(fā)了一些相關資料給家長，要求他們協(xié)作小學強化子女的教導，提升文明禮儀教導的實效。利用小學、家庭、社區(qū)的共同努力，同學良好的文明習慣正在逐步養(yǎng)成。

4、建立激勵機制，確?；顒娱L效性

準時總結(jié)、彰顯正氣是推動文明教導不斷完善的手段。我們預備對“文明伴我成長”主題教導活動中行為表現(xiàn)優(yōu)秀的師生及家長，工作精彩的年級舉行表彰。開展“十佳文明之星”、“文明家長”、“文明老師”、“文明家庭”、“文明年級”的評比活動，推進“文明伴我成長”主題教導活動向縱深進展，形成長效機制。

利用“文明伴我成長”主題教導活動的開展，我校同學的文明禮儀教導取得了一定的成績。同時，我們也蘇醒地看到，不文明的現(xiàn)象在校內(nèi)還是時有發(fā)生。我們知道文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長久的過程，需要不斷地矯正和須要的監(jiān)督。因此在今后的工作中我們還將把這一活動長久堅持下去，利用各種方式將文明禮儀意識內(nèi)化為同學平時學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明之花香飄校內(nèi)。

老師讀書活動總結(jié)范文5

時值年末歲尾，盡管小學各項工作紛繁復雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的老師讀書活動在全體老師的樂觀參加下遺憾完成了，首先謝謝全部教師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特殊是我們老師所寫的讀書收獲，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致能夠分三類：一類是關于課堂教學方面的收獲體味；另一類是年級管理方面的收獲體味；第三類是有關老師成長的收獲體味。無論是哪一方面的收獲體味，老師們都結(jié)合自身教導教學實踐，談體味，說辦法，并做到學以致用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

一、所寫感想，內(nèi)容豐盛全面因為我們老師所選書目較多，因此老師所寫收獲，更是各不相同：有關于聽課、評課的內(nèi)容，有關于閱讀指導方面的內(nèi)容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在年級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節(jié)，也有賞識孩子教導等方面的內(nèi)容；對于老師成長方面，內(nèi)容同樣豐盛多彩，如老師的自我完美和進展，優(yōu)秀老師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。

二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書，不同的人有不同的感想，由于每位老師的成長經(jīng)受、性格特征、愛好、興趣不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感觸，即使是同一本書不同的人也會有不同的感觸，也會按照自己的教導教學實際關注不同的細節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》一書，牛秀俠教師細讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒教師讀了本書，明了了關注課堂教學細節(jié)的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前預備工作與聆聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感觸頗深。本次老師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但老師參加樂觀性之高，參加人數(shù)之多，學習態(tài)度之仔細，確實令人激動。利用本次讀書活動，老師們心得頗多，但有一點值得我們今后注重：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發(fā)，不能任意摘抄。

老師讀書活動總結(jié)范文6

書是人類長進的階梯。為了進一步提升老師隊伍整體素養(yǎng)，以創(chuàng)建“學習型小學”為導向，以課題試驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保老師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校內(nèi)。本學年小學開展了老師讀書活動。

一、小學開展老師讀書活動的基本狀況

1.宣揚發(fā)動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的老師讀書活動領導小組。并制定了小學讀書計劃、各教研組讀書計劃和老師個人讀書方案。

二是召開了老師讀書活動動員大會，協(xié)助老師提升熟悉，營造良好的讀書氛圍。

三是小學為每位老師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推舉閱讀書目。本學年推舉的閱讀書目有：《細節(jié)打算成敗》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

小學讀書活動，建立了老師活動學習制度、考勤制度，實行切實可行的措施。為了更好的催促老師完成讀書目標，教科室負責人常常檢查老師的自學筆記，對老師自學狀況作以評定，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學類書、教導教學書籍和雜志、網(wǎng)絡等(3)讀書的形式

自己讀：每位教師結(jié)合個人實際，自選時光、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：通過教研活動時光，教研組教師能夠共讀一篇好文章或一本好書，以激活大家讀書的愛好。

將讀書活動與小學校本培訓、老師專業(yè)進展規(guī)劃緊密結(jié)合。老師要圍繞小學主課題，有重點地讀，深化地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：老師與同學“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必需手寫)。(5)讀書活動總結(jié)。

學期末老師個人、各學科教研組、小學都舉行了讀書活動總結(jié)。二、主要心得

1.老師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變

一學年中，老師的讀書行動從被動逐漸變成主動。利用一學年的讀書活動，每位老師都能按方案舉行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書收獲。方案、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.老師的理論水平在提升

老師利用學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位老師都撰寫了讀書筆記和學習收獲。教師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提升，教師們樂觀寫論文。

3.有效地增進了老師專業(yè)的進展，提升老師的科研本事。讀書活動，營造了良好的氛圍。老師們提升了文化學問素質(zhì)，對科學討論的熟悉越來越深化，課題討論的水平逐步提升。

二、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分教師的讀書筆記很容易，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分教師局限于教導教學之類的書籍，閱讀文學類的教師不多。

讀書溝通活動還沒開展。

因為時光，讀書方案中舉行讀書溝通活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。

老師讀書活動總結(jié)范文7

為豐盛同學的課余生活，提升同學們的寫作水平，讓同學學會讀書，愛慕讀書，改善同學氣質(zhì)，提升同學修養(yǎng)，真正地享受閱讀的樂趣。使同學利用課外書籍，開辟廣大視野，增長學問。按照《八角學校20xx年春讀書征文競賽活動計劃》支配，小學三-六班級年級于20xx年3月26日進行了讀書征文競賽。此次讀書征文競賽活動，不僅是對同學作文水平的一次檢驗，也是對老師日常是如何舉行作文教學的一次檢查。利用活動，對同學的閱讀樂觀性，尤其是對同學的作文水平有了很大的增進。現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

一、提前通知支配到位，師生參加度高。

在競賽的前一周，小學教育處就確定了全校以“好書推舉”、“我讀書，我歡樂”、“好書共享”為主題的競賽計劃，本周全校語文老師準時并按要求組織同學舉行了競賽。其中低段年級以口頭推舉為主，中高段年級以口頭推舉與書面作文兩種方式舉行。本次活動，各班都能按要求上交作品，最后評出中、高段一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共30份(獲獎名單附后)，并在課余時光對獲獎作品舉行了展出。作品一展出就吸引了同學們的眼球，全校師生仔細地閱讀了本次征文活動的佳作。

二、凸顯主題、文字柔美。

參賽同學的征文，都能緊扣題意舉行寫作，同學基本做到了文從句順，語言柔美，有些還使用了一些恰當?shù)谋硎鲛k法，主題鮮亮，有較深的讀書體悟和感悟。

三、注意指導、強化閱讀

本次讀書作文競賽，雖取得了一定成果，但也反映了同學在寫作中所存在的問題。老師在日常的作文教學中要教給同學一些基本的習作辦法，需要老師身體力行的踐行其中。希翼教師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使同學端正寫作態(tài)度，激活寫作欲望。老師可結(jié)合講讀課舉行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引領同學體味其寫作特征和優(yōu)點，讓同學借鑒其寫法，舉行寫作。也可提供作文材料舉行指導，開闊同學的思路。二是老師要有目的地引領同學多看課外書，讓同學多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊同學的視野，增長學問。這次作文競賽中有好多的學生就寫到了日常看課外書籍所獲得的心得,這就是一個較好地例子;三是要引領同學對作文舉行修改。要寫好一篇文章，必需舉行細致、仔細的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓同學利用多種辦法舉行修改，并不是教師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。同時能夠讓每一個同學在課堂上面對全體學生讀自己的作文，讓其他學生舉行點評;也能夠組織同學給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會顯然提升，同學對作文課的愛好以及參加度也會顯然增加。總之，引領同學寫好作文，應該遵從“閱讀—堆積—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學中細心支配、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，同學參加的樂觀性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，真誠地寫出了自己的真切感觸，本次活動取得了愜意的效果。

老師讀書活動總結(jié)范文8

為檢查同學在讀書月的讀書效果，根據(jù)小學計劃方案，我校三-五班級參賽同學于4月27日進行了讀書收獲征文競賽出示活動?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

一、師生參加度高。

在競賽的前兩周，小學教育處就確定了全校以“我讀書，我歡樂”為主題的競賽方案，上周全校語文老師準時并按要求組織同學舉行了競賽。選拔出了校級競賽選手。本次校級競賽活動，各班都能按要求上交作品，最后評出一、

二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎名單附后)，并在課余時光對獲獎作品舉行了展出。

二、凸顯主題、文字柔美。

參賽同學的征文，都能緊扣題意舉行寫作，同學基本做到了文從句順，語言柔美，有些還使用了一些恰當?shù)谋硎鲛k法，主題鮮亮，有較深的讀書體悟和感悟。

三、注意指導、強化閱讀

本次競賽，雖取得了一定成果，但也反映了同學在寫作中所存在的問題。一是要扎實上好作文指導課，使同學端正寫作態(tài)度，激活寫作欲望。二是老師要有目的地引領同學按照閱讀書目多看課外書，讓同學多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊同學的視野，增長學問。總之，引領同學寫好作文，應該遵從“閱讀—堆積—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學中細心支配、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，同學參加的樂觀性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，真誠地寫出了自己的真切感觸，本次活動取得了愜意的效果。

老師讀書活動總結(jié)范文9

好書，像長者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印。堆積語言，豐盛學問，能陶冶情操，受益終生。為進一步推進我校教導工作，激活同學讀書熱烈，營造校內(nèi)的書香氛圍，我校在市區(qū)領導的關懷和指導下，結(jié)合實際，開展了豐盛多彩的讀書活動。利用讀書活動的開展，進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地增進了和睦班集體的建設，營造了書香校內(nèi)，達到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣闊師生的自覺行動。

（一）發(fā)揮小學的主導作用。

我校建立了以校長為首，教育處領導、班主任與科任老師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深化提倡“閱讀文化，建設書香校內(nèi)”的理念。深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。按照小學每學期工作方案，小學準時制定了詳實可行的讀書活動計劃。根據(jù)活動計劃，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在小學櫥窗、年級黑板報和體悟園地開設了讀書活動宣揚欄，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，提升廣闊師生的思想熟悉，為深化執(zhí)行讀書活動計劃中的各項活動奠定了堅實的基礎。

（二）發(fā)揮老師的引領作用。

老師是同學讀書的引領者和組織者，老師的樂觀性是同學讀好書的關鍵。我校樂觀支配有關老師為同學導讀，將年級作為同學開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文老師的閱讀指導作用。同時，我們也十分重視的言傳身教，開展了較為豐盛的老師讀書活動，以閱讀豐盛老師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增強老師的凝結(jié)力、親和力。

（三）發(fā)揮同學的主體作用。

開展讀書活動，同學是主體，必需充分調(diào)動同學的樂觀性、主動性、制造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓同學參加活動的策劃；放手讓同學在活動中唱主角；放手讓同學參加總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于同學的引發(fā)，在囫圇活動期間，也做到了徹低由同學唱主角。小學在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提升教導質(zhì)量和增進同學的.全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的任務，開展了一系列豐盛多彩、靈便多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書館藏書多，向來以來有專職圖書管理教師負責，并配備年級小圖書管理員幫助。圖書電子文檔、同學借書證、借閱時光以及閱覽活動等管理制度健全，保證了全校同學準時借閱圖書的需求。我們對各年級課表舉行了再分析，制定了年級閱讀時光支配表，在規(guī)定時光內(nèi)支配年級的集體閱讀，同時，我們在天天的午休時光、放學后開放小學圖書館，便利同學借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的同學提供優(yōu)質(zhì)服務——推舉好書，指導借閱合適的書籍。

2、為更好便利同學閱讀，我們還在各班下發(fā)《推舉閱讀書目》，發(fā)動同學把自己和家中保藏的書籍拿到小學，充實年級圖書角，至少達到了一人一書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等。各班同學自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，學生們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召同學把書作為節(jié)日的禮物舉行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友情的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，天天課偶爾放學后都有許多學生都沒有在教室和校內(nèi)吵鬧戲耍，而是很有次序的在小學閱覽室看書。

二、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為教導教學的有效載體。

（一）、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學文化學問的陣地，也是德育教導的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為同學德育的重要載體。例如童話故事競賽，參加的同學不僅從文字中發(fā)覺仆人翁的精神品行，更能將這種熟悉以輕松愉悅的形式傳遞給更多的學生。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容，增加了同學動力，引發(fā)同學思維，培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新本事、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提升了教學質(zhì)量，又提高了同學素養(yǎng)。每學期，我們都有教師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，通過課堂40分鐘為同學解決閱讀中碰到的實際問題。

（二）、讀書活動與道德養(yǎng)成教導相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教導為核心的德育工作任務，把讀書活動與道德養(yǎng)成教導緊密結(jié)合，培養(yǎng)同學從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校一二班級同學的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高班級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容慢慢改變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教導同學用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

（三）、讀書活動與校內(nèi)文化建設相結(jié)合。校內(nèi)文化對同學的身心健康有潛移默化的影響。為了給同學制造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校內(nèi)文化建設為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教導和校內(nèi)文化建設于一體的工作任務。我校投資為各年級制作了年級園地展板，各班同學在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣揚、溝通與出示的舞臺，不斷更新的內(nèi)容，時刻帶給同學閱讀的新奇感。在富于教導的人文環(huán)境中，思想獲得熏陶和升華。吸引了同學讀書愛好，開闊了同學視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教導，使同學的思想道德素養(yǎng)有顯然提升。

（四）、讀書活動與體悟?qū)嵺`教導相結(jié)合。在讀書中學到學問，在實踐中增長才能，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，非常重視對同學的體悟?qū)嵺`教導，讓同學在實踐中感悟做人的道理。利用小制作、小表演、小比賽、小參觀、等，使同學在體悟中學到本領，在實踐中歡樂成長。

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