2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2014年教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一年來(lái)在孫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們深入貫徹上級(jí)工作精神，圍繞我?！皬?qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，以推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，努力辦好讓人民滿意的教育?！边@一工作指導(dǎo)思想，通過(guò)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、深入開(kāi)展課型系列研討落實(shí)扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，逐步推進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科特色活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等多種有效的途徑，做實(shí)校本教研、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析：一、學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)學(xué)業(yè)測(cè)試情況分析日常教學(xué)中存在的問(wèn)題：1、學(xué)生缺乏對(duì)題目整體的把握和理解，認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題需進(jìn)一步加強(qiáng)。2、學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有待進(jìn)一步的提高。3、本學(xué)期學(xué)生做題習(xí)慣出現(xiàn)下降，學(xué)生利用信息篩選有用信息的能力有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。4、本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多教學(xué)任務(wù)重，在日常教學(xué)工作中，教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算技能的訓(xùn)練進(jìn)行的不夠扎實(shí)，學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率不高，計(jì)算習(xí)慣和上學(xué)期相比有所下降。今后改進(jìn)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重在平時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，跟蹤反饋，不斷提高。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算教學(xué)。在進(jìn)行課型研究的工作中，促使教師進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和落實(shí)課標(biāo)要求，課堂教學(xué)中教師要深入鉆研教材，給學(xué)生講清算理、算法，加強(qiáng)對(duì)于估算、計(jì)算、口算的針對(duì)性練習(xí)，加強(qiáng)日常教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生計(jì)算技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。3、要更加重視學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，特別是利于處理有效信息的能力，課堂上要多給學(xué)生提供開(kāi)展這方面活動(dòng)的機(jī)會(huì)，逐步提高學(xué)生分析數(shù)量間關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)同日常生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生提供用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、教導(dǎo)處要更加注重對(duì)數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過(guò)聽(tīng)隨堂課、當(dāng)堂質(zhì)量檢測(cè)、檢查教學(xué)設(shè)計(jì)等多種手段提高隨堂課教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)學(xué)業(yè)測(cè)試情況分析日常教學(xué)中存在的問(wèn)題：1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字現(xiàn)象出現(xiàn)較多,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。2、同音異形字掌握的不夠準(zhǔn)確，部分學(xué)生未理解詞義而導(dǎo)致錯(cuò)誤。3、注重了課文的背誦，但忽視了對(duì)背誦內(nèi)容的默寫(xiě)，導(dǎo)致學(xué)生按照原文填空時(shí)，字寫(xiě)錯(cuò)。4、學(xué)生的課外閱讀量不夠，對(duì)短文的閱讀理解能力，看圖寫(xiě)話能力、寫(xiě)作能力（特別是寫(xiě)話通順、語(yǔ)言貧乏）有待進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施：1、在日常教學(xué)中繼續(xù)抓學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2、采取課課過(guò)，要求學(xué)生熟練掌握要求背誦的課文，改變重背誦輕默寫(xiě)的教學(xué)策略，把口頭落到筆頭上。3、在教學(xué)中對(duì)于形近字和同音字，要利用各種手段讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比強(qiáng)化記憶。4、重視“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練，讓口語(yǔ)交際真正地從課堂走向生活，切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，重視學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。5、加強(qiáng)課外閱讀，推廣部分年級(jí)開(kāi)展的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生理解文本的能力。英語(yǔ)學(xué)科通過(guò)學(xué)業(yè)測(cè)試情況分析日常教學(xué)中存在的問(wèn)題：1、認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞的能力弱，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活的運(yùn)用。2、學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、要繼續(xù)提高學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，特別是提高中高年級(jí)學(xué)生閱讀短文分析短文的能力今后改進(jìn)措施1、繼續(xù)研究英語(yǔ)學(xué)科特色教學(xué)，通過(guò)故事教學(xué)的不斷完善，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。3、繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)家庭作業(yè)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的做法，繼續(xù)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。4、充分利用日常教學(xué)的各種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)、和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力。5、不斷提高英語(yǔ)教師的學(xué)科素養(yǎng)。6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，縮小學(xué)生間的差距。二、開(kāi)展扎實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課、教研等常規(guī)教研活動(dòng)在日常的教學(xué)工作中，我們不斷改進(jìn)集體備課和教研的要求，使之更加合理有效。教導(dǎo)處根據(jù)各組的情況有選擇性的參與到教研組的校本教研活動(dòng)中。通過(guò)這種形式提高了各組日常教研工作的成效，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)。本學(xué)年初，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)極不穩(wěn)定，針對(duì)這種情況，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了“規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專項(xiàng)活動(dòng)。首先我們分年級(jí)召開(kāi)了老師會(huì)，每個(gè)年級(jí)的老師集中在一起根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了充分的研討并制訂了本年級(jí)學(xué)生課堂行為習(xí)慣的要求，包括：上課前的準(zhǔn)備、言行舉止、善于傾聽(tīng)、小組活動(dòng)、質(zhì)疑問(wèn)難等等。每個(gè)年級(jí)的任課教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一要求。緊接著教導(dǎo)處在聽(tīng)隨堂課的過(guò)程中，對(duì)各個(gè)年級(jí)落實(shí)課堂行為規(guī)范的情況進(jìn)行了檢查，利用課后研討和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班的實(shí)施情況進(jìn)行反饋，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助老師們制訂改進(jìn)的措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤落實(shí)，學(xué)生情緒穩(wěn)定、課堂行為習(xí)慣有了顯著的進(jìn)步，保證了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作扎實(shí)、有效開(kāi)展。三、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)做實(shí)學(xué)科特色活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高1、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)檢測(cè)促進(jìn)教學(xué)效果本學(xué)年初，教導(dǎo)處對(duì)每個(gè)學(xué)科上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真的分析。在質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，查找薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)中心工作，以檢測(cè)促進(jìn)教學(xué)效果為目的，開(kāi)展了學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)期初就把本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)的安排告知了每一位老師和同學(xué)，并要求結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容在日常教學(xué)工作中進(jìn)行跟進(jìn)，通過(guò)校本教研的方式研究探索提高學(xué)生學(xué)科能力的途徑。比如：數(shù)學(xué)學(xué)科的口算計(jì)算能力小競(jìng)賽、語(yǔ)文學(xué)科的朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)力寫(xiě)作小競(jìng)賽等。學(xué)校對(duì)成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)和同學(xué)進(jìn)行了表彰。通過(guò)學(xué)科技能小競(jìng)賽，有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的改進(jìn)、提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2、特色學(xué)科活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高注重學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展了“愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)讀好書(shū)”的活動(dòng)。從二年級(jí)開(kāi)始在學(xué)生中間進(jìn)行一系列的讀書(shū)活動(dòng)：①每天下午的課前十五分鐘作為我們自主閱讀的固定時(shí)間直至今天。②組織“全班每月共讀一本書(shū)”活動(dòng)，大家共讀了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《小布頭奇遇記》等，并鼓勵(lì)在此基礎(chǔ)上多讀書(shū)的孩子。我校的數(shù)學(xué)學(xué)科，始終堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，深入持續(xù)的開(kāi)展了“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動(dòng)。我校一年級(jí)數(shù)學(xué)組，充分利用學(xué)生生活中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合日常教學(xué)，設(shè)計(jì)開(kāi)放的用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)并加以落實(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集整理信息和動(dòng)手的能力。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活、又用于生活”的道理，學(xué)生只有回到生活中用數(shù)學(xué)，才能真實(shí)地顯示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。四、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施1、繼續(xù)努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的不斷提高本學(xué)期我們堅(jiān)持進(jìn)行青年教師基本功訓(xùn)練、開(kāi)展了一人一節(jié)公開(kāi)課等活動(dòng)，收到了一定的效果。但我們感到做的還不夠，在今后的工作中，我們要對(duì)教師的培養(yǎng)做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，既要面向全體，又要考慮培養(yǎng)層次，發(fā)揮骨干教師的導(dǎo)向、帶動(dòng)作用，緊密圍繞“課堂文化建設(shè)”和“高效課堂”這個(gè)學(xué)校工作主線，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的逐步提高。2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（1）引導(dǎo)全體教師，繼續(xù)深入細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研讀教材，提高教師獨(dú)立備課的能力，提高集體備課的質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師把握教材、使用教材的能力，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。、（2）質(zhì)量分析問(wèn)題的改進(jìn)落實(shí)。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們將先召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，把我們本學(xué)期各位老師在本期末質(zhì)量分析中分析的問(wèn)題和改進(jìn)的措施落實(shí)在日常教學(xué)中，