四年級期末語文教學工作總結

18四年級期末語文教學工作總結一、結合農遠項目，加強教學研修，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教育需要一個擅長教研的老師。要求每一名老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分。所謂“它山之石，可以攻玉?！币粋€老師在信息爆炸的今日，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”老師。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向其他的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性，主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課，上課，輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學、樂學。在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

結合農遠項目的實施，我充分的利用農遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參加教學的樂趣，開闊了同學的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一起上課。讓名師為我的同學上課，讓美國的小老師為我的同學上純正的英語課，在使用農遠工程方面，我充分的體驗了勝利，我的同學也收獲頗豐。

二、閱讀經典，提升同學文化素養(yǎng)。

誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我們四班級同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

本學期，我的科研目標是同學的閱讀力量的提高。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。我在語文基礎學問的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。樂觀創(chuàng)設情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分同學不遵守紀律，愛破壞紀律。成果始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。對這部分問題同學加強指導。

四班級期末語文教學工作總結2

轉瞬一個學期過去了，時間太匆忙。本學期是我走向老師工作崗位的第一次教學實踐，收獲頗多，感慨也頗多。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過下學期的連續(xù)努力，能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況，實行小組競爭機制，評比出學習仔細的`好同學，獎以花朵、笑臉，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀時間里，支配兩位同學當“小老師”負責早讀，一位依據(jù)早讀內容領讀，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、依據(jù)同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據(jù)同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。

4、在閱讀教學中，把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀，在讀中感悟理解。

5、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現(xiàn)寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

6、組織階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練中，嚴格要求，掌握作業(yè)量，提高了同學的寫字質量。

7、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結每學期為同學上一節(jié)閱讀課，讓同學自由閱讀，從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的努力方向：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四班級期末語文教學工作總結3

本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、指導思想

1、留意良好習慣的培育；

2、減輕同學的過重負擔；

3、重視提高同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4、力求為教學供應便利；

二、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內的老師學習。課堂上樂觀發(fā)揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納適合本班同學的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累

在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學中還注意力量的提高。

這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四班級期末語文教學工作總結4

轉瞬間，一學期的教學工作已經結束了。在這學期里，我班的同學無論是在學習的行為習慣方面，還是在字詞句、閱讀、口語交際、習作等方面，都有較大的收獲?；仡欉@學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)針對本學期的工作進行小結，以求不斷提高教育教學質量。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展

1、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。四班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，給肯定嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經過一段時間的努力，本班同學上課熱高漲自我組織領導力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。四班級是同學寫作的重要進展階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。

3、平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

4、本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生信念。培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三、由于自身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致進展不夠均衡，在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

四班級期末語文教學工作總結5

本學期，我級語文科組在學校領導下，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，更新老師教育教學觀念，樹立以同學為本的教育思想，深化開展教學討論，充分發(fā)揮老師的主動性、樂觀性和制造性，切實提高教學討論的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改討論取得了較好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。：

1、仔細做好了常規(guī)教學工作

2、全級語文老師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

3、樂觀協(xié)作學校做好教案和作業(yè)檢查。

4、連續(xù)抓好落實班級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位老師上好級內公開課，廖老師的展現(xiàn)課更是磨中完善讓人鄙視，仔細使各項工作開展得有聲有色。

5、期末復習能做到負責仔細地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內共享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓同學能充分地進行學習。

5、級內能做到資源共享，溝通進取，特殊是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內共享，這樣為全級同學復習節(jié)約了很多時間。

6、樂觀參與和完成校內安排的競賽任務。完成國學美文朗誦表演；交通安全演講競賽；書香博客設置；讀書之星評比；書香家庭申報；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫；樂觀參與學校格言投稿等

7、期末檢查級內四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的樂觀進取，團結努力。而且各位老師都是悄悄發(fā)力，爭取好成果。基礎學問過關，課內閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出老師教予同學的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。

8、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

9、遇到任何任務，大家能相互爭論共享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

10、語文老師樂觀參與各項競賽，特殊是廖藹玲老師的成果優(yōu)異，讓人敬佩。

盼望下個學年度能更加團結全都，連續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進。一個人的力氣是薄弱的，多人團結的力氣是巨大的。只有分工與共享才是最好的減負方法！

四班級期末語文教學工作總結6

每次開學的時候，總覺得一個學期時間很長很長，然后在每次期末的時候，又會覺得時間很短很短，仿佛一刺眼就學完了一冊書，就完成了一個學期的學習。反思本學期，總結如下：

1、仔細備課，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和顏色，重難點理解起來也簡單多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍舊很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的愛好比較高，對于課文內容的把握也就輕松了很多。這樣算來，就有了兩周的復習時間，感覺對于課文內容的鞏固來說，時間比較充分。

雖然這不是第一次教四班級，但每次上課之前，都會再次進行仔細地備課，仔細地思索，努力設計易于同學接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證同學能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學習后，能夠增加更加豐富的學問。

2、強化了生字詞的記憶。為了提高同學對于生字詞把握的水平，除了課堂上的比較簡單的字、易錯字進行指導外，對一些比較簡單混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫始終在進行，并努力監(jiān)督同學仔細訂正錯字。一個學期下來，能明顯感覺到同學對于生字詞的把握越來越堅固了。

3、注意了閱讀的指導。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將“好書推舉”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶同學品嘗不同書籍的魅力。

在課堂中，留意引導同學理解美麗語句的運用，體會表情達意的作用，并要求同學積累美麗語句，充實進自己的作文中。

在平常，鼓舞同學閱讀，并采納每月統(tǒng)計讀書名目的方式，對讀書較多的孩子進行嘉獎，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱忱。六一期間，安奕睿、劉若君被評為閱讀之星，李心被評為閱讀特長小能手，宋昱璇、李新奇、李心的家庭被評為“書香家庭”，我們班被評為“書香班級”，古詩文考級“優(yōu)秀班級”。

4、同學的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀看，所以在每次作文之前，鼓舞同學去搜集資料，去觀看生活，發(fā)覺生活的神秘。同學的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并慢慢把握了寫好作文的方法。呂曉彤更是進行了每日一篇作文的嘗試。六一小能手評比活動中，我們班的宋昱璇和許譯文參與了小作家的評比，雙雙入選，榮獲“小作家”稱號。李沐萱在4.23讀書日活動中獲獎。

寫日記是提高同學作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)覺了許多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊，盼望可以帶給其他孩子更多的啟示。

5、仔細開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較出名的古詩長篇，利用晨讀課帶領同學開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了同學的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了同學的記憶力量，擴大了孩子們的識字量。相比于四班級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了許多倍。

不足之處：

1、對于語文基礎學問把握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習，但直到最終，這些孩子的進步仍舊不算很大，生字把握仍舊成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應當好好思索的問題。

2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要連續(xù)鉆研。

四班級期末語文教學工作總結7

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、貫徹新課程標準，仔細上好課。

⑴按新課程標準，依據(jù)同學的狀況備好課。仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮同學的主體作用。課堂教學中，堅持以同學為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、同學之間交往互動。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的樂觀性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

二、樂觀做好課后輔導工作。

能樂觀做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、樂觀做好學習方法的指導。

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習、總結、反思。

四、注意學問點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對同學從在的問題，準時解決。對的確空難的同學進行細致的個別指導，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

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