大班主題教案美麗的蝴蝶

第第27頁(yè)大班主題教案美麗的蝴蝶

大班主題教案漂亮的蝴蝶1

目標(biāo)：

1、愿意通過(guò)多種途徑探究蝴蝶的基本習(xí)性。

2、有繼續(xù)探究蝴蝶的愛(ài)好。

3、積累蝴蝶的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)展發(fā)覺(jué)問(wèn)題的技能。

重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究蝴蝶的愛(ài)好。

難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)各種問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

通過(guò)在區(qū)域中投放有關(guān)蝴蝶的書(shū)籍，進(jìn)行蝴蝶翅膀配對(duì)等方式，幼兒對(duì)蝴蝶已有肯定了解；百科全書(shū)；拼圖；故事錄音

流程：

引出主題→幼兒提問(wèn)→溝通問(wèn)題→自主探究→老師總結(jié)

過(guò)程：

一、引出主題

1、出示蝴蝶圖片，以蝴蝶伙伴引出主題。

二、幼兒提問(wèn)

引出幼兒?jiǎn)栴}：小伙伴為什么都這么喜愛(ài)蝴蝶呢？蝴蝶有很多奧秘，你最想知道有關(guān)蝴蝶的什么問(wèn)題呢？

三、溝通問(wèn)題

1、我也有一些關(guān)于蝴蝶的問(wèn)題，請(qǐng)你們一起來(lái)看看是什么問(wèn)題。

2、出示PPT，依次呈現(xiàn)問(wèn)題：

蝴蝶住在哪里？

蝴蝶是怎么睡覺(jué)的？

蝴蝶最怕什么動(dòng)物或者昆蟲(chóng)？

蝴蝶的好姐妹是誰(shuí)？

蝴蝶是在怎么喝水的？

3、由幼兒依據(jù)圖片提示找出問(wèn)題，老師加以引導(dǎo)。

4、這些問(wèn)題當(dāng)中有些是小伙伴知道的，有些是小伙伴不知道的，那么你們情愿幫我來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？

四、自主探究

1、提供百科全書(shū)、拼圖、故事錄音，請(qǐng)幼兒自主選擇方式探究。

2、老師逐一加以指導(dǎo)。百科全書(shū)：給幼兒講解看不懂的地方，也可請(qǐng)幼兒尋求客人老師的援助。拼圖：指導(dǎo)幼兒顏色、圖形等加以拼湊。故事錄音：引導(dǎo)幼兒針對(duì)以上自己提出的問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)。

三、游戲

鞏固

“對(duì)與錯(cuò)”

規(guī)章：呈現(xiàn)問(wèn)題，幼兒用笑臉娃娃來(lái)表示對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的舉起笑臉娃娃，認(rèn)為錯(cuò)的不舉，答對(duì)者可獲得星星棒一個(gè)。

蝴蝶最喜愛(ài)吃蜂蜜，對(duì)嗎？

蝴蝶住在花叢中，植物的枝葉上，對(duì)嗎？

蝴蝶的好姐妹是飛蛾，對(duì)嗎？

蝴蝶喜愛(ài)和沒(méi)有味道的水，對(duì)嗎？

蝴蝶睡覺(jué)的時(shí)候，翅膀是張開(kāi)的，對(duì)嗎？

蝴蝶最怕蜘蛛了，對(duì)嗎？

蝴蝶小時(shí)候很丑，對(duì)嗎？

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起吃點(diǎn)心。

大班主題教案漂亮的蝴蝶2

主題的生成：

《漂亮的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲(chóng)，生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶外活動(dòng)中，一只漂亮的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見(jiàn)過(guò)五彩斑斕的蝴蝶。”“蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等……聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)論我知道漂亮的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈漂亮的花蝴蝶〉〉。

主題綜合活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀賞并表演故事，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、觀測(cè)了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性，體驗(yàn)觀測(cè)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進(jìn)展音樂(lè)感知力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀賞并表演故事，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、觀測(cè)蝴蝶，了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)觀測(cè)的樂(lè)趣。

3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進(jìn)展音樂(lè)感知力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)，故事錄音、音樂(lè)磁帶。

2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖片一張，

3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、圖片、古詩(shī)。

4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋。

活動(dòng)一：

故事表演《三只蝴蝶》

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

2、老師指導(dǎo)幼兒表演

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)蝴蝶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引趣：“小伙伴們，有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì)，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

“你看見(jiàn)了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國(guó)就有400多種!還要告知小伙伴蝴蝶是昆蟲(chóng)?！?/p>

二、信息搜集展示

1、“前幾天，老師讓小伙伴們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩(shī)歌、謎語(yǔ)請(qǐng)拿出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?”

2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小伙伴快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

三、老師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的形狀特征，生長(zhǎng)過(guò)程

“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請(qǐng)小伙伴看一看，蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”

1、幼兒觀測(cè)錄象表訴蝴蝶什么樣

2、小伙伴跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征

“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，有一對(duì)前翅，一對(duì)后翅，胸部有三對(duì)足)”

“請(qǐng)小伙伴猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴溝通)

3、看錄象了解蝴蝶的舌

“老師請(qǐng)小伙伴看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

4、結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

“你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”

(卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng))

活動(dòng)三：手工粘貼

活動(dòng)過(guò)程：

1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來(lái)裝飾床單、衣服、書(shū)包”今日，請(qǐng)小伙伴當(dāng)設(shè)計(jì)師，用漂亮的蝴蝶裝飾那么喜愛(ài)的衣服，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最棒!”

2、幼兒動(dòng)手操作

3、時(shí)裝表演

活動(dòng)四：音樂(lè)游戲《小貓捉蝴蝶》

“剛才，小伙伴跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴玩一個(gè)《小貓捉蝴蝶》的游戲

創(chuàng)新精神：

幼兒園老師的創(chuàng)新意識(shí)表達(dá)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以閱歷的方式進(jìn)行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循途守轍，它提倡順應(yīng)孩子的愛(ài)好和需要，在滿意孩子的新奇，解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求老師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案，進(jìn)行再制造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有性格的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，感性的孩子們喜愛(ài)適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜愛(ài)設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來(lái)自于一次戶外活動(dòng)的體驗(yàn)。我追隨孩子的新奇，設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《漂亮的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和書(shū)本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加新奇心和求知欲。顯著，孩子們喜愛(ài)富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能予以孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子喜愛(ài)創(chuàng)新型老師。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能，探究神秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，提高了幼兒動(dòng)手操作技能。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)色調(diào)絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫出各種不同外形和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作技能，抓住幼兒感愛(ài)好的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛(ài)惜動(dòng)物和其中的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞漂亮花蝴蝶，激發(fā)繪畫的愛(ài)好，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測(cè)力。

4、觀賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，能大膽想象。

難點(diǎn)：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同外形的翅膀花紋。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

2、教具：音樂(lè)磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞舞蹈，感受蝴蝶的美

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)？

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶

〔1〕調(diào)動(dòng)已有閱歷，幼兒爭(zhēng)論：

師：大家都說(shuō)對(duì)了，是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很美麗，蝴蝶還會(huì)張開(kāi)漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

〔2〕出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶：

師：今日幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣？上面的有些什么？

師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條美麗的裙子！

〔3〕講解畫法，激發(fā)愛(ài)好

師：這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫畫吧！老師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上漂亮的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦潔凈，你自己可以想想還能怎么畫呢？

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，展示作品，師生共評(píng)。

師：你最喜愛(ài)哪一張？為什么？

4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈

師：小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、大班幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入學(xué)校的年齡觀測(cè)力、理解力加強(qiáng)，獨(dú)立性格，自我意識(shí)有肯定的進(jìn)展，喜愛(ài)自由活動(dòng)，抽像技能明顯萌發(fā)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

〔1〕對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀測(cè)圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些規(guī)律推理，他們既留意到圖畫的環(huán)節(jié)，還依據(jù)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

〔2〕對(duì)老師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有肯定的了解，在繪畫活動(dòng)中，大班幼兒那么要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的進(jìn)展得到提高。

〔3〕對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采用行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法掌握自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的同學(xué)加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。

〔4〕假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加認(rèn)真的設(shè)計(jì)觀測(cè)，帶幼兒走出教室一起觀測(cè)、爭(zhēng)論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷摃r(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了很多的知識(shí)閱歷比如說(shuō)：小伙伴你們知道這些漂亮的蝴蝶都有那些不同嗎？

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1、討論內(nèi)容及討論狀況

鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們討論的目標(biāo)是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的技能。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充斥魅力，我們需要去發(fā)覺(jué)，去挖掘，去利用，去宣揚(yáng)，讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充斥了魅力，充斥了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手技能、審美技能、創(chuàng)新技能，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素養(yǎng)教育，培育出充斥新奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的詳細(xì)表達(dá)，是整合幼兒園周邊資源的詳細(xì)實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜愛(ài)的動(dòng)物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試驗(yàn)索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒技能的進(jìn)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身技能的平臺(tái)。

2、主題開(kāi)展的狀況

在開(kāi)展主題“漂亮的春天”中，孩子們和很多春天的動(dòng)植物交上了伙伴，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)覺(jué)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和精美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來(lái)，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又開(kāi)展了激烈的爭(zhēng)論，“老師，媽媽說(shuō)，漂亮的'蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜愛(ài)吃什么？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺(jué)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)覺(jué)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的奧秘。蝴蝶翅膀的花紋、色調(diào)斑斕，予以了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美了很好的機(jī)會(huì)。

依據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也表達(dá)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。

3、資源利用

我們利用家長(zhǎng)資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的愛(ài)好更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的心情去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過(guò)蝴蝶；幼兒觀賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、本次活動(dòng)預(yù)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉外形

*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料〔赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等〕、廢舊材料〔快樂(lè)果殼、螃蟹殼、紐扣等〕、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

活動(dòng)流程：引發(fā)愛(ài)好——實(shí)踐操作——共享溝通——后續(xù)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好伙伴，今日它們有來(lái)到了我們的中〔1〕班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最美麗？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小奧秘？

3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二、實(shí)踐操作

*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各式各樣的蝴蝶來(lái)參與，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小伙伴很聰慧的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們情愿嗎？

*今日老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕

*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2、集體嘗試

師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各式各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中〔1〕班呢？

*你想用什么裝扮蝴蝶

*幼兒爭(zhēng)論

*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好伙伴或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與老師溝通

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好伙伴，蝴蝶們真快樂(lè)，它們立刻要開(kāi)舞會(huì)了，你們快樂(lè)嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

活動(dòng)反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的愛(ài)好很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料默示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀測(cè)蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌控了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌控了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的愛(ài)好還是很高的，很喜愛(ài)，最末還很快樂(lè)的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

大班主題教案漂亮的蝴蝶5

1、討論內(nèi)容及討論狀況鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們討論的目標(biāo)是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的技能。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充斥魅力，我們需要去發(fā)覺(jué)，去挖掘，去利用，去宣揚(yáng)，讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充斥了魅力，充斥了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手技能、審美技能、創(chuàng)新技能，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素養(yǎng)教育，培育出充斥新奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的詳細(xì)表達(dá)，是整合幼兒園周邊資源的詳細(xì)實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜愛(ài)的動(dòng)物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試驗(yàn)索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒技能的進(jìn)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身技能的平臺(tái)。

2、主題開(kāi)展的狀況在開(kāi)展主題“漂亮的春天”中，孩子們和很多春天的動(dòng)植物交上了伙伴，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)覺(jué)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和精美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來(lái)，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又開(kāi)展了激烈的爭(zhēng)論，“老師，媽媽說(shuō)，漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜愛(ài)吃什么？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺(jué)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)覺(jué)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的奧秘。蝴蝶翅膀的花紋、色調(diào)斑斕，予以了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。

依據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也表達(dá)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。

3、資源利用我們利用家長(zhǎng)資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的愛(ài)好更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的心情去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

活動(dòng)預(yù)備：1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過(guò)蝴蝶；幼兒觀賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、本次活動(dòng)預(yù)備：

1、三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉外形

2、材料：面泥、鄉(xiāng)土材料〔赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等〕、廢舊材料〔快樂(lè)果殼、螃蟹殼、紐扣等〕、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

3、蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

活動(dòng)流程：

引發(fā)愛(ài)好——實(shí)踐操作——共享溝通——后續(xù)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好伙伴，今日它們有來(lái)到了我們的中〔1〕班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最美麗？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小奧秘？

3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二、實(shí)踐操作

師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各式各樣的蝴蝶來(lái)參與，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小伙伴很聰慧的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們情愿嗎？今日老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕

師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2、集體嘗試

師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各式各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中〔1〕班呢？

師：你想用什么裝扮蝴蝶

幼兒爭(zhēng)論，并嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好伙伴或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與老師溝通

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好伙伴，蝴蝶們真快樂(lè)，它們立刻要開(kāi)舞會(huì)了，你們快樂(lè)嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

活動(dòng)反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的愛(ài)好很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料默示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀測(cè)蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌控了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌控了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的愛(ài)好還是很高的，很喜愛(ài)，最末還很快樂(lè)的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

大班主題教案漂亮的蝴蝶6

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過(guò)蝴蝶；幼兒觀賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、本次活動(dòng)預(yù)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉外形

*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料〔赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等〕、廢舊材料〔快樂(lè)果殼、螃蟹殼、紐扣等〕、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好伙伴，今日它們有來(lái)到了我們的中〔1〕班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎