大班主題教案：我喜歡的汽車

第第13頁大班主題教案：我喜歡的汽車

大班主題教案：我喜愛的汽車1

設計意圖：

5～6歲的孩子，是語言進展的快速時期，有空就談天，成為孩子們一日活動中最快樂的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子談天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一貫圍圍著汽車的內容與小伙伴開展爭論，比較不同車的不同優(yōu)勢，介紹自己喜愛的車的優(yōu)點，而且，他們還帶動了四周一大片的孩子參加爭論，有的孩子還從家中帶來了很多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、爭論著，在孩子們的心中，好像都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久……《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊敬和愛護其新奇心和學習愛好，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各式各樣的車》的主題活動，借此契機，滿意幼兒對有關汽車知識的渴望，綜合活動《我喜愛的車》，僅是主題活動中的一個內容?；顒用Q：我喜愛的汽車

活動目標：

1、引導幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結構特點。

2、愿意大膽想象，并用語言表達自己喜愛的汽車。

3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

教具預備：有關不同汽車的視頻資料

學具預備：A組：半成品的作品B組：各種不同的紙盒C組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環(huán)境布置：

1、主題墻面“各式各樣的汽車”(各種車的圖片及玩具模型)

2、布置場景“熱喧鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標識。

活動過程：

一、游戲：看一看、說一說

請幼兒觀測視頻資料，了解汽車的基本結構，介紹并概括出汽車的基本特點。

小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲：想一想、說一說愿意大膽想象，并說一說自己喜愛的汽車。

小結:幼兒喜愛的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

三、游戲：想一想、做一做

提出“公路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進公路，并鼓舞幼兒大膽動手嘗試。

1、與幼兒爭論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣運用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累閱歷)

2、向幼兒分組提出不同的目標：

A組，扮點組：

引導語：托盤里有什么?它會是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更美麗一些?

提示幼兒運用幫助的小材料進行裝飾。

B組，自由組：

引導語：托盤里有什么?你喜愛的車是什么樣子?它有什么本事?請小伙伴自己選不同的材料，制做一輛自己喜愛的車。提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的非常功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方表達。

C組，改造組：

引導語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜愛的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本事呢?提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。

四、游戲：玩一玩、樂一樂

老師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱喧鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的交通規(guī)章，體驗游戲帶來的樂趣。

活動延伸：

可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿意幼兒的愛好需求。

活動反思：

活動結束后，我有以下幾點感受：

一、以幼兒的愛好為出發(fā)點，滿意幼兒的需求。

《指南》中指提出，“遵循幼兒的進展規(guī)律和學習特點，充分尊敬和愛護其新奇心和學習愛好”，“最大限度地支持和滿意幼兒通過徑直感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要”，從幼兒的愛好出發(fā)生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，老師進那么是活動的引導者，綜合活動《我喜愛的汽車》中，每位幼兒的愛好都非常深厚，活動中，將幼兒談天的內容進行升華，如：“你心目中抱負的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本事?”，“你預備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中抱負的汽車，為幼兒最末的動手實踐，打下基礎。

二、著重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調進展。

《指南》中提出，“要著重學習和進展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調進展”，活動中，我著重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中“感受與觀賞，表現(xiàn)與制造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜愛會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!”“我的汽車是無人駕駛的，永久不會撞車!”，在爭論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜愛的汽車，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規(guī)章行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。

三、尊敬幼兒的個體差異，因人而異。

《指南》中提出，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平進展”，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據(jù)自己的愛好和水平選擇和活動的材料，“扮點組對已有的材料進行加工、裝飾”，“自由組對材料進行任意組合，剪接、裝飾”，“改造組依據(jù)提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。

活動中，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇材料設計制作喜愛的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的勝利點，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和制造喜愛的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”逍遙自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

總之，孩子們在活動中參加度都特別高，自行開發(fā)和設計的“汽車”都很有特點，活動比較勝利。

大班主題教案：我喜愛的汽車2

設計意圖

有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書，很多幼兒都被里面各式各樣的汽車吸引住了，總聽到他們聚在一起說：“哇!這輛車真美麗!”更讓我驚異的是，幼兒對很多汽車的牌子都了解得非常清晰。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了，他們對探究汽車的愛好也很濃。所以，我設計了本次活動，讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。

活動一：我是小記者

目的

1.通過采訪活動，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

2.培育幼兒的社會交往技能。

預備

1.記者證。

2.采訪紙，內容如下：

①你(喜愛)汽車嗎?

②汽車有什么用?

③你家有汽車嗎?

④你家的汽車是什么牌子的?

過程

1.我是小記者

(1)老師：今日，我們都要來做小記者，主要是向人們了解一些汽車的狀況。

(2)爭論：假如你是小記者，你應當和別人怎樣交談?

(3)記錄小結采訪用語：

“你好，我是石梅幼兒園大班的×××，我是小記者，我想向你了解一些汽車的狀況?！?/p>

2.采訪內容

(1)老師：我們想向別人了解一些汽車的什么狀況?

(2)幼兒爭論，小結。

(3)出示采訪紙，詳細集中采訪以下四個內容：

①你(喜愛)汽車嗎?

②汽車有什么用?

③你家有汽車嗎?

④你家的汽車是什么牌子的?

注：①～③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個問題可請被采訪人記錄。

3.采訪活動

幼兒在胸前戴上記者證，老師帶領幼兒去學校、幼兒園的老師處采訪，去公路上采訪，去采訪汽車市場的工作人員等。

活動二：汽車的本事真大

目的

1.在采訪活動的基礎上，通過觀測汽車、乘汽車等活動，讓幼兒進一步了解汽車內外部的特征及用途。

2.進展幼兒的語言描述技能。

預備

1.汽車三輛，停放于幼兒園的操場上。

2.幼兒成半圓形圍坐于汽車四周。

3.已進行過探究活動“省力的輪子”活動。

過程

1.講解并描述活動：汽車的本事真大

老師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰來告知大家。

小結：可以乘人，裝東西，聽音樂，去伙伴家一會兒就到了，坐在里面很舒暢，還可以睡覺，還可以兜風等等。

2.觀測汽車

請幼兒分成三組，自由探究汽車。

(1)汽車的外部特征。

幼兒依據(jù)已有閱歷和探究實踐，逐一說出汽車標識、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用，老師可作指導。

爭論：為什么汽車的輪子是圓形的?

引導幼兒用已有的學習閱歷“省力的輪子”來回答。

提問：你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

除了見過這種大眾牌子的汽車，你還見過什么牌子的汽車?

(2)汽車的內部構造。

提問：汽車里有些什么呢?

幼兒一一回答。

老師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

3.活動：乘汽車

請一位駕駛員開汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗乘汽車的歡樂。

活動三：我喜愛的汽車

目的

1.認識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜愛的'汽車。

2.通過操作統(tǒng)計，了解幼兒喜愛的汽車的類型、顏色、牌子。

預備

1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

2.各種顏色圖片。

3.各種汽車標識圖。

4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料假設干。

過程

1.介紹幾種常見的汽車

了解它們形狀的不同，知道它們各自的名稱(老師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌控)：

(1)吉普車;

(2)轎車;

(3)公共汽車;

(4)面包車。

2.觀看錄像：各式各樣的汽車

讓幼兒更進一步了解以上四種車的形狀特征及功用。

3.操作活動：我喜愛的汽車

(1)我喜愛的汽車類型。

老師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜愛的汽車紙板上敲一個印章。

統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。

得出結論：我們班的小伙伴最喜愛××汽車。

(2)我喜愛的汽車顏色。

老師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

操作：請幼兒用顏色蠟筆在喜愛的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。

統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個人喜愛，哪種顏色喜愛的人最多。

幼兒得出結論：我們最喜愛××顏色的汽車。

(3)我喜愛的汽車牌子。

出示汽車標識圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

操作：用喜愛的記錄方式在汽車標識圖下記錄。

統(tǒng)計如上，得出結論：××牌子汽車是我們最喜愛的。

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