大班主題教案：鳥窩教案及教學(xué)反思

第第4頁大班主題教案：鳥窩教案及教學(xué)反思

大班主題教案：鳥窩教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的喜愛，以及人與自然的和諧之美。

2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的喜愛之情。

3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

活動預(yù)備

1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。

2、幼兒用書：《鳥窩》

活動過程

一、以直截了當(dāng)?shù)姆绞?，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望老師：老師帶來了一個特別好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。)

二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，援助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

老師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講解并描述故事。

結(jié)合幼兒用書畫面，老師繼續(xù)講解并描述故事。

三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美老師：你們喜愛故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

老師：他們用愛心為鳥兒營造出一個漂亮安靜的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、繪聲繪色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。

四、請幼兒完整地觀賞配樂故事老師播放故事，幼兒觀賞。

音樂：動物猜謎歌

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

二、活動預(yù)備

1、幼兒用書：《動物猜謎歌》

2、投影儀

三、活動過程

1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

老師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒愛好。

師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參與呢?,網(wǎng)出,處!大家決斷請聰慧老爺爺來選小動物。聰慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

假如小伙伴猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

老師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜想。

師：圖上有什么?腦袋是什么外形的?眼睛會放光，說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。老師教會幼兒唱出答案。

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

老師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如：腦袋，圓圓的;眼睛，大大的;個子，高高的;脖頸，長長的。并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒爭論、得出全都的答案，并完整地唱出答案(某一小動物名稱)。

師：聽一聽，這次聰慧老爺爺唱的是什么小動物?

老師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌頌。

師：這次請你認(rèn)真聽、仔細(xì)猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。

3、老師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子)，幼兒徑直接唱謎底。

師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答聰慧老爺爺，好嗎?

4、老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來?

師：除了形狀、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?

5、幼兒嘗試徑直接唱答案，玩猜謎游戲。

師：現(xiàn)在請一個小伙伴編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

教學(xué)反思：

今日，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的喜愛，以及人與自然的和諧之美。活動采納邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而援助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的喜愛之情。故事《鳥窩》，它以奇妙的構(gòu)思，暖和、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡約、真實、自然、有