大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案匯總六篇

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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能。

3.初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片假設(shè)干，珠子或雪花片假設(shè)干，小筐。

活動(dòng)過程

(一)通過“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.老師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.查找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)伙伴抱一抱。

活動(dòng)反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，老師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其規(guī)律思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：

1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、精確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動(dòng)。

4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

5、面對(duì)全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂于參與數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)有序數(shù)數(shù)的樂趣。

2、在配對(duì)游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師操作板

2、水果蔬菜的卡片

3、蔬果、蔬菜的圖片假設(shè)干

4、人手一個(gè)小盤子。

5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程

一、老師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

1、秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？

二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進(jìn)行不同要求的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)一行有幾個(gè)水果？

2、數(shù)數(shù)一列有幾個(gè)水果？

3、一共有多少水果？

4、行列順數(shù)

5、行列倒數(shù)

6、現(xiàn)在我要考考小伙伴：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個(gè)水果是什么？

三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

小伙伴，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么快樂，也想來參與游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認(rèn)識(shí)一下他們這一次，我請(qǐng)小伙伴們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

集體采納競賽的形式，將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。請(qǐng)陸老師做裁判，給贏的那一隊(duì)貼上一個(gè)五角星。最末集體數(shù)一數(shù)五角星的個(gè)數(shù)。

四、幼兒玩配菜游戲：

1、幼兒爭論自己預(yù)備配什么菜

這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？假如請(qǐng)你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

2、老師講解1-2個(gè)菜的配法。

3、請(qǐng)幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你預(yù)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

4、幼兒集體操作，老師講解操作要求。

每個(gè)孩子用兩種原料來配一個(gè)菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請(qǐng)小伙伴留意色調(diào)和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。

請(qǐng)幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

4、集體檢查幼兒操作。

請(qǐng)幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤子放到相映價(jià)格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，我們小伙伴對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清晰，常常會(huì)說出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小伙伴都戴起了手套，但常常會(huì)涌現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在援助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。

2、難點(diǎn)：能精確將物品進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體驗(yàn)解決問題的歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過程：

〔一〕分類游戲，引出"雙"、"對(duì)"的概念。

1、老師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷進(jìn)行分類、配對(duì)。】

2、觀測分類好的物品，初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

老師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測分好的東西，說出分類的理由。

【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解"雙"、"對(duì)"的概念?！?/p>

老師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡約介紹"雙"、"對(duì)"的含義及運(yùn)用條件?！?/p>

〔二〕分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

1、老師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請(qǐng)小伙伴再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說說分類的理由。

【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。】

老師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對(duì)××"。

〔三〕找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、老師：除了老師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？〔比如：身體，教室環(huán)境等〕請(qǐng)小伙伴找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。

老師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多美麗啊！

【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。對(duì)幼兒的知識(shí)技能也有所提升?！?/p>

〔四〕幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)閱歷。

1、老師：今日老師還給小伙伴們預(yù)備了很多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2、老師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

3、幼兒成果展示。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作技能，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的閱歷，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固?！?/p>

老師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！

〔五〕結(jié)束部分

游戲《成雙成對(duì)》。

活動(dòng)反思：

在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中，幼兒掌控比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對(duì)的，并能精確的用語言表述"一雙××"或"一對(duì)××"。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感愛好，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

小百科：雙〔拼音：shuāng〕是漢語通用規(guī)范一級(jí)字〔常用字〕。此字始見于戰(zhàn)國文字，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對(duì)的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)線索判斷結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過觀測、比較、類推、遷移等方法解決簡約的數(shù)學(xué)問題。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。

2、幼兒操作材料、鉛筆。

3、老師用示范紙4張。

三、活動(dòng)過程：

1、變加2個(gè)的魔術(shù)。

〔1〕、出示紙箱一個(gè)，事先在里面放一些鉛筆。告知幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進(jìn)去，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。

〔2〕出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

〔3〕再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

〔4〕再放入4支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

〔5〕再放入5支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

〔6〕請(qǐng)幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？

2、1元變5元的魔術(shù)。

〔1〕老師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出2個(gè)5元。

〔2〕將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。〔3個(gè)5元〕

〔3〕將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。〔4個(gè)5元〕

〔4〕請(qǐng)幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？

3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙，請(qǐng)幼兒觀測。了解其改變規(guī)律。

4、逐一出示范例紙紙，請(qǐng)幼兒觀測，說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

4、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作，師逐一觀測幼兒操作狀況。

5、展示幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。

6、嘗試別的改變方法，幼兒再次操作。

7、相互說一說自己的方法。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參加動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生愛好。

2.在操作活動(dòng)中能自主探究并說出5的四種分合法，熬煉思維的機(jī)敏性和動(dòng)手操作技能。

3.學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中能自主探究并說出5的四種分和法，熬煉思維的機(jī)敏性和動(dòng)手操作技能。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

活動(dòng)過程：

一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的'積極性

師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來援助他們分一分吧?

小結(jié)：全部數(shù)量是4的物品假如要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。)

二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究5的四種分和法

1.嘗試分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。

(1)劉老師這里還有許多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來試一試怎么分?

(2)請(qǐng)一位小伙伴說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小伙伴的分法不一樣?

小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。

現(xiàn)在小伙伴看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來就是5;黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來就是5;5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。

2.探究圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對(duì)加減法的理解，鞏固對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

(1)小伙伴請(qǐng)?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以依據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。

請(qǐng)一位小伙伴說一說自己分圓點(diǎn)的狀況，有誰的和這位小伙伴的分法不一樣?

小結(jié)：全部數(shù)量是5的物品假如要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;5可以分成4和1，4和1合起來是5。)

三、播放PPT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法

1.草地上原來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢?

2.觀測花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?

活動(dòng)延伸：

回家吃飯的時(shí)候援助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?

活動(dòng)反思：

一、自我反思：

此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望，我一開始沒有徑直點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒愛好深厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手，留意力一下子集中過來了。在幼兒探究操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體溝通，讓幼兒在操作、溝通中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)覺有的幼兒只是任意分合順次，沒有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順次分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講解并描述操作過程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語言表達(dá)技能、規(guī)律思維技能又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀測比較，學(xué)會(huì)思索，初步培育分析綜合技能。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。

二、聽課老師對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探究5的四種分法。本活動(dòng)著重幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探究，獵取知識(shí)?；顒?dòng)中，運(yùn)用幫小兔想方法——通過操作得出四種分法——通過找伙伴游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中主動(dòng)、積極的探究出5的最正確分合方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)中著重了幼兒語言表述技能的提高?；顒?dòng)中讓幼兒講解并描述自己的操作過程，既