幼兒園公開課總結(jié)反思

Word——5—幼兒園公開課總結(jié)反思幼兒園公開課總結(jié)反思

公開課主題鮮亮、任務(wù)明確，除了同學(xué)參與聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參與，是老師展現(xiàn)教學(xué)水平，溝通教學(xué)閱歷的好時(shí)機(jī)。下面是我整理的幼兒園公開課總結(jié)反思，歡迎大家閱讀參考，盼望關(guān)心到大家。

幼兒園公開課總結(jié)反思【一】

4月28日清爽縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開課活動給老師們制造了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機(jī)會。在這次活動中老師通過對教材的解析，對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅熟悉到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。許多老師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)力量有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展，盼望幼兒園多多制造這樣的機(jī)會?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和老師進(jìn)行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實(shí)的園長。另外我們幼兒園副園長平常工作也很忙，在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名老師參與了授課，邀請全縣的幼兒老師參與聽課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參加活動的老師都能夠按要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù)，樂觀地聽課，并進(jìn)行溝通。其它幼兒園的老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度仔細(xì)，不斷地記著筆記，我信任她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、老師的授課思路新奇

授課老師授課思路新奇，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟識的手指進(jìn)行活動，在嬉戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增加了很多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在嬉戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體幫助教學(xué)，增加了活動的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了樂觀有效的促進(jìn)作用。老師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明老師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)的探究意識，主動樂觀地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動。這種活動總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情-顏色的以形象為主體的生動詳細(xì)的場景或氛圍，以引起幼兒肯定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到教學(xué)活動中存在的不足，這樣才能有更大的進(jìn)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時(shí)間安排上還需要進(jìn)行改進(jìn);誠心地盼望各位老師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

幼兒園公開課總結(jié)反思【二】

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動共持續(xù)了三個(gè)星期，共有39名老師樂觀參加，39名老師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價(jià)、打分，最終評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過這次活動，讓我們老師在教育方法和教育理念上有了新的熟悉和突破。

在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)點(diǎn)評，最終由我對本次優(yōu)質(zhì)課的狀況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動消失的優(yōu)點(diǎn)與不足:

首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn):在本次活動中，我們的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，細(xì)心預(yù)備，將“教同學(xué)活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中，理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計(jì)的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出;活動中老師也特別重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動愛好，如《TrafficLights》、《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且老師也具備了較好的掌握課堂力量;教學(xué)活動設(shè)計(jì)也特別新奇，沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的`世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，選材不但獨(dú)特，而且所用教學(xué)方法也特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的教育教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作溝通、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學(xué)有所得。

同時(shí)，在活動過程中也有不足之處:

1、部分活動師幼之間的溝通欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與老師主動有效的溝通、互動，這還是我們要攻克的一個(gè)難題?；顒舆^程中，老師要時(shí)刻給幼兒營造一個(gè)民主、公正的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動走進(jìn)幼兒，真正體現(xiàn)民主。

2、老師語言缺乏簡練，活動中老師組織的語言帶有隨便性，而且老師口頭語表現(xiàn)突出。

3、老師采納的教學(xué)方法不太適當(dāng)，有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個(gè)活動設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致，還不能較好的組合幼兒已有的生活閱歷，同時(shí)掌握課堂的力量還有待加強(qiáng)。

4、活動中老師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo)，不要從反面來混淆孩子的推斷力量與學(xué)習(xí)力量。同時(shí)，作為配課的老師還沒有熟悉到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負(fù)面作用。

總之，整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果，不僅促進(jìn)了老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也贏