幼兒園小班的活動方案

Word——35—幼兒園小班的活動方案幼兒園小班的活動方案（精選16篇）

幼兒園小班的活動方案篇1(一)活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。

活動預(yù)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高興奮興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本事呢!”(老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

T：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮)

2、學(xué)新歌

T：“聽!”(老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T：“布娃娃興奮的唱起了歌!都唱了什么?”(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞)

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨老師的琴聲演唱一遍)

(二)活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(老師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伴侶)

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧!那你們應(yīng)當(dāng)對好伴侶怎么說呢?”“(老師鼓舞幼兒主動邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演)

幼兒園小班的活動方案篇2活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問，逐步養(yǎng)成文明行為。

3.形成初步的規(guī)章意識，嬉戲、活動中能自覺遵守嬉戲規(guī)章。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

建立文明用語意識，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章。

活動預(yù)備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓舞。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織嬉戲活動(貓捉老鼠)。

1、老師示范講嬉戲規(guī)章。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)章做嬉戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會。通過老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有許多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都特別感動、興奮，離園時跟老師說再見的小伴侶不是許多，在嬉戲時、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。

幼兒園小班的活動方案篇3活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力溶化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今日小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小伴侶，你們好，我今日還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個小伴侶都想要啊，那想想假如小老鼠要給每個小伴侶一件禮物的話，那他要預(yù)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：很多很多)

2、我們一起來問問小熊為我們預(yù)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗摸索索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(由于收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想方法好嗎?

2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰情愿來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的很多很多的禮物發(fā)給小伴侶一起共享，請我們小伴侶在這些小禮物中選一樣自己喜愛的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好方法和你的好伴侶說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小伴侶自己探究，鼓舞相互關(guān)心、爭論。)

5、你們的本事真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰情愿來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈活，用了許多好方法，有的用拉的方法(仿照)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告知你，巧克力是由大到小，漸漸溶化掉了

試驗(yàn)：老師今日還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會溶化呢?(初步感知溶化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

四、共享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起共享，那請我們的客人老師也來共享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班的活動方案篇4活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的關(guān)心下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培育對樂曲的感受力，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)力量、想象力、制造力。

3、體驗(yàn)參加韻律活動的歡樂。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

材料預(yù)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。

活動過程：

1、問題導(dǎo)入，自然引題。

(1)引導(dǎo)語：今日，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩嬉戲了?

(播音樂)

(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜想并回答。

(3)請個別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動作。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看綠毛蟲在音樂中玩的幾個嬉戲。

引導(dǎo)語：究竟是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小伴侶玩嬉戲。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)覺圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個嬉戲(吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺)。

引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個嬉戲。

(2)引導(dǎo)幼兒仿照綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒仿照創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。

引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個動作?想做吃?還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀?

3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩嬉戲。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

(3)集體找空地表演。

(播音樂)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成漂亮的蝴蝶了。

4、師幼互動進(jìn)行完整表演。

(播音樂)

(1)引導(dǎo)幼兒面對老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒主動邀請同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

幼兒園小班的活動方案篇5一、設(shè)計(jì)思路

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的愛好熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對蛋的熟悉。可以說孩子具有劇烈的奇怪心，對四周世界布滿了深厚愛好，他們的熟悉很大程度上依靠于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是特別喜愛的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探究活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探究了解蛋的外形結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的學(xué)問閱歷。小班的孩子正是培育情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候相互謙讓，共同共享，這對孩子的終身進(jìn)展是特別有利的，同時在探究的過程中激發(fā)了孩子劇烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探究了解蛋的外形、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的學(xué)問閱歷。

2、初步培育幼兒比較、推斷力量。

3、初步培育幼兒與同伴共享的意識。

三、活動預(yù)備

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2、一只不透亮的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌政府放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、老師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

四、活動流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延長

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

老師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

2、老師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，相互看看比比。

老師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

老師：你喜愛吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提示幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探究，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

老師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒爭論溝通

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人共享。

(四)延長

老師品嘗咸蛋并與幾名幼兒共享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究其他蛋的愿望。

幼兒園小班的活動方案篇6設(shè)計(jì)思路

根據(jù)教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時候，其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了肯定的了解，主題活動中除了可以供應(yīng)機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的閱歷，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動幼兒思維與力量的進(jìn)展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和詳細(xì)形象思維的過渡期，他們對動物的閱歷較多停留在對名稱、明顯的形狀特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的閱歷來學(xué)習(xí)的嬉戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。

活動中老師僅需要供應(yīng)一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡潔的嬉戲規(guī)章，由幼兒打算玩法。

活動玩法中很重要的一條規(guī)章就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動物的叫聲和動作：但假如遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以幫助說明，即用語言來描述動物的特征，所以嬉戲情境中老師供應(yīng)逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的閱歷來推斷是什么動物：而當(dāng)同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很焦急，由于“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想方法參加，通過提問、質(zhì)疑、關(guān)心等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標(biāo)

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行推斷。

2.體驗(yàn)猜想嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展現(xiàn)板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪嬉戲

(一)出示展現(xiàn)板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

【設(shè)計(jì)意圖：嬉戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利?！?/p>

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜愛的動物，不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜愛的動物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?或許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會如何表達(dá)呢?老師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高嬉戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動中幼兒是否理解并遵守嬉戲規(guī)章：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時，老師可鼓舞其他幼兒關(guān)心這

名幼兒。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使嬉戲能連續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動?！?/p>

二、其次輪嬉戲

利用展現(xiàn)板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展現(xiàn)板后面，靜靜選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

【設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時，他們只能運(yùn)用自身閱歷來猜動物，這樣就增加了嬉戲的難度，而且更有神奇感和趣味性?！?/p>

主要提問：

1.現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢?

2.假如他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

【設(shè)計(jì)意圖：鼓舞猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會;也為老師供應(yīng)了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機(jī)會?！?/p>

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有閱歷來進(jìn)行推斷和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略：

1.準(zhǔn)時確定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

2.當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，老師要采納鼓舞和正面引導(dǎo)的方法：

(1)準(zhǔn)時公布答案，大家共同出辦法查找合適的表征方式。

(2)鼓舞幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人連續(xù)猜?

(3)鼓舞猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延長嬉戲

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀?

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次嬉戲之后。有的幼兒喜愛或了解的動物卡片上沒有，通過延長嬉戲能進(jìn)一步滿意幼兒的個體需要，以及制造各種表征方式?！?/p>

幼兒園小班的活動方案篇7活動生成背景：

折紙

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)覺了紙的特性。所以，在老師的關(guān)心下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能精確把握了邊、角、中線等概念，同時學(xué)會了簡潔的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎(chǔ)上演化出雙三角。

活動目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動預(yù)備：活動前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙形狀特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

7、活動自然結(jié)束。

活動延長：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行嬉戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙形狀進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語言表達(dá)力量及觀看力量。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，而且在嬉戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，進(jìn)展了幼兒的辨別力量?？傊?，本次活動幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力量。

幼兒園小班的活動方案篇8活動目標(biāo)：

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。

活動預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個，音帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)問答嬉戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式敏捷性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

(三)觀賞歌曲：

1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來認(rèn)真聽一聽!

4(觀賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好方法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

(個別力量強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探究性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

(四)學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。(體驗(yàn)嬉戲規(guī)章)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。)

幼兒園小班的活動方案篇9教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步學(xué)會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好伴侶，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。

2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今日老師請來了幾個好伴侶跟你們一起做嬉戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告知老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?/p>

2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多美麗啊!(老師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可興奮了。”(引導(dǎo)幼兒觀看長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)

3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不情愿回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(難過地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀看光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)

4.請小伴侶快想想方法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上美麗的衣服，裝扮的漂美麗亮的小鳥就回來了。

5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的愛好：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來關(guān)心大樹媽媽吧?”

二、老師示范，指導(dǎo)幼兒操作

1.老師出示綠色的彩紙，老師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。”

2.老師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的樹葉。

3.老師提示幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，假如涂多了可以用抹布擦一擦手。

4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒熟悉材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

三、活動前事先預(yù)備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家

小伴侶把大樹媽媽裝扮的這么美麗，小鳥們也聽說大樹媽媽變美麗了，也都飛回來了，請小伴侶在教室里查找小鳥并一起送小鳥回家(老師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又興奮的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成興奮地表情，以便幼兒作比較)。

幼兒園小班的活動方案篇10一、活動目標(biāo)

1、知道六月一日是小伴侶的節(jié)日。

2、能英勇、大膽地集風(fēng)光前表演節(jié)目。

3、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、預(yù)備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

2、操作材料，教學(xué)掛圖。

三、活動重點(diǎn)

知道六月一日是小伴侶的節(jié)日。

四、活動難點(diǎn)

能英勇、大膽地在集風(fēng)光前表演節(jié)目。

五、審美元素

“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最歡樂?！傲弧笔敲總€孩子最憧憬的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨歡樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的歡樂美妙的心情。

六、活動過程

1、通過談話，知道“六一”是小伴侶的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。

師：幼兒園這幾天好美麗，為什么要裝扮得這樣美麗呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

2、引導(dǎo)幼兒爭論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。

引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

師：小伴侶，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而勞碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶?！傲弧眱和?jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

3、幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動。

(1)、老師介紹為幼兒預(yù)備的材料。

(2)、幼兒分組進(jìn)行手工操作活動，老師酌情賜予關(guān)心。

4、老師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，觀賞自己的作品。

5、幼兒唱歌、跳舞、做嬉戲來慶祝自己的節(jié)日。

(1)、老師鼓舞幼兒大膽地表演、做嬉戲。

(2)、老師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日樂!

幼兒園小班的活動方案篇11【活動目標(biāo)】

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果養(yǎng)分好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀看結(jié)果。

【活動預(yù)備】

幼兒自帶一個水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒溝通自己帶來的什么水果?感知水果的形狀特征。

師：小伴侶你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小伴侶介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探究果肉寶寶。

1、觀看水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展現(xiàn)臺放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，查找水果隱秘。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)覺什么?

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、嬉戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、嬉戲活動：水果蹲。

介紹嬉戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后嬉戲開頭，先請一位小伴侶邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最終一個站在臺上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班的活動方案篇12活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)精確的連接唱歌，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的仿照動作。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

2、鋼琴

活動過程：

一、開頭部分。

1、律動練習(xí)：

《日常生活仿照動作》

《小手爬》、《洗手帕》。

2、發(fā)聲練習(xí)：

《小小蛋兒把門開》

《蜜蜂做工》

《春天》

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。

1、老師敲鼓后問小伴侶，真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。關(guān)心幼兒熟識歌詞。

2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。

3、這又是什么樂器呢?它像什么外形?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。

4、這又是什么樂器(碰鈴)，發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。

6、小小樂隊(duì)開頭演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊(duì)》

先聽老師唱唱，認(rèn)真聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告知老師。

8、老師示范歌曲。

提問：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。

9、引導(dǎo)幼兒跟隨老師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

其次遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

請幼兒跟隨老師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

其次遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

10、小伴侶唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清晰。

跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。

11、師幼邊做打擊樂的仿照動作邊唱歌一遍。

三、結(jié)束部分

活動反思：

本節(jié)課的課件制作精致，給同學(xué)一種美的視覺享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了同學(xué)的有效學(xué)習(xí)。另外，我還預(yù)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。

總的來說，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿足的。我教得開心，同學(xué)也學(xué)得開心。但本課也有一些不足之處，如嬉戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點(diǎn)。在“找伴侶”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能依據(jù)手中的卡片找到伴侶，耽擱了一些時間。另外，同學(xué)演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應(yīng)當(dāng)多一些鼓舞，課堂中還可多一些同學(xué)的相互評價。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探究和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)同學(xué)最有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園小班的活動方案篇13活動目標(biāo)

1.感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2.培育幼兒的推理力量，動手操作力量。

活動重點(diǎn)：培育幼兒擅長發(fā)覺和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：培育幼兒在發(fā)覺物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。

活動預(yù)備：課件,貼有很多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。

活動過程

一、嬉戲?qū)耄兄矬w的規(guī)律性

1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

3.老師小結(jié)：小衛(wèi)士們真好玩，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是根據(jù)各自的大小，高矮，飛的凹凸來排序的。

二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序

1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2.老師指導(dǎo)幼兒觀看小動物留下的腳印，發(fā)覺動物狼腳印規(guī)律性排序。

3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探究，就出兔寶寶。

三、情景探究，感知外形的規(guī)律性排序1.指導(dǎo)幼兒觀看小兔回家路的特點(diǎn)。

2.老師在黑板上演示為小兔鋪路。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、活動延長

1.老師請幼兒在森林里按規(guī)章合影留戀。

2.放音樂，結(jié)束課堂。

幼兒園小班的活動方案篇14【活動目標(biāo)】

1、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。

2、運(yùn)用彎曲的肢體、物體，制造性玩出多種造型。

【活動預(yù)備】

1、實(shí)物：芭比娃娃、電話、毛線團(tuán)、絨毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

2、彩帶若干;

3、相機(jī);

4、音樂《火車開了》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：請后面小伴侶的手搭在前面小伴侶的肩上，坐上我的車跟我動身!(放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒走彎彎的路)

1、彎彎的伴侶在哪里。

——孩子們，看已擺好的椅子像什么?

——老師給你們預(yù)備了很多的東西，誰來說說這是什么?彎彎的地方在哪里?

——電話、毛線團(tuán)、芭比娃娃都有彎彎的地方、在我們身邊吃過的、用過的、看到的還有哪些東西是彎彎的?

讓幼兒自由發(fā)言后并畫出來。

2、我也會彎。

——(老師學(xué)說機(jī)器人的話音并進(jìn)行動作)，小伴侶看我是誰?由于我的身體有的地方會動，能彎曲，所以我才會做各種動作，你會做嗎?請你活動一下自己的身體，試試哪里會彎曲?

——老師與幼兒共同彎曲身體嘗試多種造型的彎曲姿勢。

你彎曲，我彎曲，我們能不能像機(jī)器人一樣彎出好玩的樣子照張相吧!

3、繩繞饒。

——機(jī)器人會彎曲，我們的身體會彎曲，還有許多東西像蛇一樣會彎曲，能夠制造出各種各樣的造型，都有什么呢?

——(老師邊演示邊說)看，我的彩帶變成什么了?你也來繞一繞，玩一玩，你的彩帶會變嗎?

——幼兒根據(jù)自己的玩法，自己嘗試一下。

一條彩帶有好多玩法，兩條，三條彩帶繞在一起會怎樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繩子組合。

【活動延長】

我們發(fā)覺了這么多彎彎繞繞的東西，那有沒有不能彎繞的東西呢?我們一起去找找吧!

幼兒園小班的活動方案篇15活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、愿意仿照媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動預(yù)備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜愛》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今日邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

3、師：哇，珍寶你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西