滕王閣序教案(多篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯—31—滕王閣序教案(多篇)第一篇：滕王閣序教案

滕王閣序???講課思路?

一．本課標(biāo)題?

?????鑒賞美??體悟深情?千秋高閣??滕王閣?千古美?滕王閣序?二．導(dǎo)入?

???????視頻???????????師說(shuō)：（過(guò)渡）這是一座歷經(jīng)千載興廢而盛譽(yù)不衰的中華化名樓，它?屢毀屢興，屢興

屢廢?達(dá)二十八次之多，這在中國(guó)樓閣建筑史上堪稱絕唱；這是一個(gè)永遠(yuǎn)令人擊節(jié)耐人尋味的人現(xiàn)象。??師問(wèn)：?現(xiàn)象背后的理由同學(xué)們?cè)囍接懸幌隆???????學(xué)生發(fā)言：?

師說(shuō)：滕王閣序千古美，賦予滕王閣，摧不毀的化魂???????????讓我們一起來(lái)走進(jìn)美??

三．師說(shuō)：教學(xué)目標(biāo)??????（中心目標(biāo)）???鑒賞美??體悟深情????????????????????????????????????（?概括目標(biāo)）??鑒賞語(yǔ)言形式??????????????????????????????????????????????????????????鑒賞景物描寫???????????????????????????????????????????????????????????體悟豐富情感?三．講課過(guò)程?

（一）初步感知??鑒賞美句?

師問(wèn)：章在語(yǔ)言形式上有什么特點(diǎn)？????駢體???????（一美）?學(xué)生回復(fù)：?師明確：?

語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，以對(duì)偶句為主，對(duì)仗工整，富有節(jié)奏感。?語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)，朗朗上口。?

用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言美好。?????

（二）深入體會(huì)??鑒賞美景（?二?????三???段????）?

師說(shuō)：首先請(qǐng)同學(xué)毛遂自薦，朗讀?學(xué)生讀：?師說(shuō)：字音?

?

師說(shuō)：有沒(méi)有同學(xué)有士氣挑戰(zhàn)?學(xué)生讀：?師說(shuō)：字音?

師問(wèn)：有句話叫?只能意會(huì)，不能言傳?，請(qǐng)同學(xué)們選擇一句你覺(jué)得寫得的

描寫景物的句子，舉行鑒賞。既要意會(huì)，又要言傳。（?二美）?

學(xué)生回復(fù)：?師明確：???

美景：???色調(diào)變化之美?

遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美?上下渾成之美?虛實(shí)相映之美???鑒賞美情?

師問(wèn)：此景中抒發(fā)了怎樣的情懷？結(jié)合概括句品評(píng)情感。（三美）?學(xué)生答：?師明確：板書?

?????游玩的喜悅??????感想的悲情??????情感的樂(lè)觀?

??????有為才有位?

?師問(wèn)：位不是天生的，沒(méi)有人生下來(lái)就功勛卓著，位高權(quán)重，受人景仰。人類數(shù)千年???????????明史中，大多數(shù)優(yōu)良人士都是在無(wú)位之時(shí)，努力有為。?????????????我們理應(yīng)學(xué)習(xí)王勃的哪些精神？??學(xué)生答：??

?美??????流淚的滕王閣???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（三）感悟深情（四）啟發(fā)（五）學(xué)識(shí)拓展?

其次篇：《滕王閣序》微教案

《滕王閣序》微教案

一．物華天寶，人杰地靈，到什么山上唱什么歌。

悠久的歷史，優(yōu)越的地勢(shì)

優(yōu)良的人物，珍異的物產(chǎn)

盛大的宴會(huì)，欣幸的機(jī)遇

特點(diǎn)：由史及地，由地及人，由人而己?？垲}，得體。

二．秋水共長(zhǎng)天一色，到底是什么顏色

色調(diào)變化之美：寒潭清，暮山紫

遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美：鶴汀鳧渚近山原曠其盈視中云銷雨霽上下渾成之美：層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地虛實(shí)相映之美：落霞孤鶩秋水長(zhǎng)天；漁舟唱晚，雁陣驚寒特點(diǎn)：多角度變換，景物渾成，情感飽滿。

三．簫管齊鳴，四美兼具，盛宴之時(shí)抒發(fā)怎樣的人生感慨悲情：報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路

豪情：斗志昂揚(yáng)，不甘沉淪

夢(mèng)想的人生境界，高尚的人生觀

特點(diǎn)：悲愴與奮進(jìn)統(tǒng)一，消極與昂揚(yáng)統(tǒng)一。

四．知遇之恩令人感念，宴會(huì)之盛值得留戀。

總結(jié)：由地及人，由人及景，由景及情

融對(duì)偶，聲韻，典故，辭藻于一爐；

駢偶之中運(yùn)散之氣，嚴(yán)整之中若行云流水

述志言情，語(yǔ)約意豐，報(bào)國(guó)無(wú)門，卻壯志不墜，于消極漸見(jiàn)振奮。

第三篇：滕王閣序優(yōu)秀教案學(xué)生用

高二語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)案?jìng)湔n人：孟華使用時(shí)間：2022年10月日

【教學(xué)目的】

1.了解在中的觀點(diǎn)及駢體的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)本將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。

3.理解中的典故。

4.掌管“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。

5.背誦課。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解典故；理解內(nèi)容和觀點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】駢體的特點(diǎn)

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

【教學(xué)方法】朗讀背誦與賞析相結(jié)合的方法。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，體學(xué)識(shí)；初讀課。

一、導(dǎo)入新課：《新唐書·王勃傳》中說(shuō)：“勃屬初不精思，先磨墨數(shù)升，那么酣飲，引被覆石臥。及寤，援筆成篇，不易一字。時(shí)人謂勃為腹稿?！蓖醪艢鈴闹锌梢?jiàn)一斑。正由于如此才華，路過(guò)洪州，加入滕王閣重陽(yáng)宴會(huì)時(shí)，才能頃刻而就，不加點(diǎn)，寫下在唐代已膾炙人口的《滕王閣序》。

二.解題及：

《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩(shī)序》《宴滕王閣序》?！靶颉薄w的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性字，本是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的章。

王勃（649～676年），學(xué)家。少有才名，以五言律詩(shī)和絕句成就較大。他和、、并稱“初唐四杰”。王勃的詩(shī)歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩(shī)的框框，為初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩(shī)的成熟做了付出。

三.背景：

唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過(guò)洪州。中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。

還有一種說(shuō)法，王勃上元二幼年前往交趾拜訪父親，路過(guò)南昌時(shí)所作，序中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來(lái)，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課采用這種說(shuō)法。

四.關(guān)于駢體：

駢，是魏晉后產(chǎn)生的一種新體，又稱駢儷。南北朝是駢體的全盛時(shí)期。駢體的表達(dá)方式與一般的散有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：

1、語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六”。

2、是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)。

3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。

五.朗讀與預(yù)習(xí)：

1.斷句品韻：

a四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。

b六字句的斷句：

（1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”；

（2.臨/帝子之長(zhǎng)州；窮/待遇之縈回“一五式”；

（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰(shuí)悲/失路/之人“二二二式”；

（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽“二四式”；

（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞“一二三式”。

c.七字句的讀法（按意義劃分）：

（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清“三四式”；

（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美“二一四式”；

（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長(zhǎng)天/一色“二三二式”；

（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”

d.四六對(duì)四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽(yáng)之浦

e六四對(duì)六四：屈賈宜/于長(zhǎng)沙，非無(wú)/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)？

f主謂布局相對(duì)：雄州/霧列，俊采/星馳。

g動(dòng)賓布局相對(duì)：望長(zhǎng)安/于日下，目吳會(huì)/于云間。

h偏正布局相對(duì)：??鐘鳴鼎食/之家，??青雀黃龍/之軸。

六.講讀課第一段：

（一）第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語(yǔ)典，來(lái)自史傳上的記載稱事典，來(lái)自典籍上的現(xiàn)成語(yǔ)句叫語(yǔ)典）。

（二）補(bǔ)充解釋：

1.豫章故郡故：舊2.地接衡廬接：接壤

3.襟三江而帶五湖襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。

4.雄州霧列，俊采星馳霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。

5.賓主盡東南之美盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。

6.千里逢迎千里：數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。

7.高朋滿座高：尊貴

（三）簡(jiǎn)析第一段：

問(wèn)題：

⒈是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?（找出原中的句子）突出了什么特點(diǎn)?

明確：

2.怎樣寫加入宴會(huì)的人物，（找出原中的句子）照應(yīng)了前的哪個(gè)詞語(yǔ)?

明確：

議論3.章開(kāi)頭不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何處?

明確：》

小結(jié)：

背誦本段。

其次課時(shí)

一.講讀其次三段：

（一）典故理解：（找出其次段的典故）

（二）補(bǔ)充解釋：

1.青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形

2.彩徹區(qū)明徹：普照

3.雁陣驚寒驚：被??驚擾

4.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簳r(shí)間。屬：是。

5.潦水盡而寒潭清而：因而。盡：枯竭。寒：寒冷。清：澄清

6.煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝結(jié)。暮：入夜。紫：呈現(xiàn)紫色。

7.即岡巒之體勢(shì)即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。

（三）分析其次片面：

問(wèn)題：

1.本片面是出名的寫景段落，歷來(lái)膾炙人口。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來(lái)。

明確：

2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

明確：

課后，開(kāi)展想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短。

3.這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？

明確：

背誦2~3段。

二、分析4~5段。

（一）.分析第四五段：

補(bǔ)充解釋：

1.四美具具：具有，都有。2.而難并并：會(huì)聚一起。

3.窮睇眄于中天窮：望盡。中：最高處。4.極娛游于暇日極：盡情。娛游：快樂(lè)。

5.興盡悲來(lái)興：興致。6.關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。

7.屈賈宜于長(zhǎng)沙屈：被??貶謫。8.所賴君子見(jiàn)機(jī)賴：憑借。

9.老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。10.窮且益堅(jiān)：且：反而。

11.不墜青云之志墜：拋棄。

（二）典故理解：（此兩段十五個(gè)典故，參看解釋理解其作用及表現(xiàn)意義）

（三）分析第五段內(nèi)容：

1.寫馮唐、李廣的目的是什么？

2.說(shuō)明高尚的人生觀的句子是哪幾句？—

3.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷？—

4.寫孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？—

5.小結(jié)：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱苦仕途險(xiǎn)峻，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的人被壓抑被埋沒(méi)深鳴不平。

問(wèn)題：

1.這兩片面是由眼前的宴飲消遣引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人句。通讀課，找出章引用的典故并斟酌抒發(fā)了怎樣的人生感慨。

明確：

（五）背誦這兩段。

第三課時(shí)

一.分析六、七段：

（一）講解典故，了解內(nèi)容。（略）

（二）補(bǔ)充解釋：

1.一介書生介：個(gè)

2.等終軍之弱冠等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。

3.有懷投筆懷：心思。4.奉晨昏于萬(wàn)里奉：侍奉。

5.接孟氏之芳鄰接：結(jié)交。6.勝地不常，盛宴難再勝：美。再：其次次。

7.蘭亭已矣已：過(guò)去。8.奉承恩于偉餞于：在。

9.是所望于群公是：這。于：對(duì)。10.敢竭鄙懷竭：使動(dòng)用法，使??完全表露出來(lái)。

（三）分析內(nèi)容：

1.中自謙的句子是哪句？—

2.寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？—

3.寫孟嘗、阮籍的目的是什么？—

4.寫盡古今宴會(huì)曲終人散，無(wú)跡可尋的凄涼的句子是哪句？—

5.寫及潘江、陸機(jī)的目的是什么？—

6.小結(jié)：第六段在持續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、發(fā)憤向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除持續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、說(shuō)明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，說(shuō)明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。

二．議論如何理解在中流露的思想感情?（結(jié)合中詩(shī)句分析在中表現(xiàn)出了哪些感情？）

三．本駢儷句式有何特點(diǎn)？

四．語(yǔ)言揣摩（鑒賞名句）

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝聚入夜的山巒呈現(xiàn)出紫色。評(píng)析：

2.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?/p>

（翻譯）：人老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)變更自己的追求？情況艱苦更應(yīng)當(dāng)固執(zhí)，不能放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。

評(píng)析：

三.寫作特點(diǎn)：

1.筆美好，意境高遠(yuǎn)，變化有致，起伏跌宕。

2.由略到詳，由粗到細(xì)，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由景到情。

3.長(zhǎng)于用典，語(yǔ)言自然雋永，妙趣天成。

4.對(duì)仗工整，富有節(jié)奏感，抑揚(yáng)頓挫。

5.善用借代、通感、夸誕、婉曲等修辭手法，使章饒有滋味。

第四篇：滕王閣序賞析

《滕王閣序》賞析

一、整體感知

本原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，全運(yùn)思謀篇，都緊扣這個(gè)題目。全共分四段，第1段歷敘洪都雄偉的地勢(shì)、珍異的物產(chǎn)、優(yōu)良的人才以及尊貴的客人，緊扣題中“洪府”二字來(lái)寫；第2段表示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖，近觀遠(yuǎn)眺，都是濃墨重彩，寫出了滕王閣壯闊而又秀麗的風(fēng)景，緊扣題目“秋日”、“登滕王閣”六字來(lái)寫；第3段由對(duì)宴會(huì)的描寫轉(zhuǎn)而引出人生的感慨，緊扣題目中“餞”字來(lái)寫；結(jié)果一段自敘遭際，表示當(dāng)此臨別之際，既遇知音，自當(dāng)賦詩(shī)作，以此留念，這是緊扣題中“別”、“序”二字來(lái)寫。由此看來(lái)，全層次井然，脈絡(luò)明顯；由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。

二、局部思路透露

本因餞別而作，但對(duì)宴會(huì)之盛僅略敘，數(shù)筆帶過(guò)，而傾全力寫登閣所見(jiàn)之景，因景而生之情，不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑。而局部思路的布局謀篇，取舍立意，亦頗見(jiàn)為之功底。以第五段為例說(shuō)明的情感起伏脈絡(luò)：

先用一連串短句抒發(fā)慨嘆：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮后易老，李廣難對(duì)。”而后長(zhǎng)短結(jié)合，抒發(fā)自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？”結(jié)果又用先短后長(zhǎng)的一組對(duì)偶說(shuō)明心志：“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”鏗鏘的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了自己不甘沉淪的決心。

三、精彩語(yǔ)句揣摩

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

賞析：善用生動(dòng)多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)的宏偉，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色調(diào)變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色調(diào)，而著力表現(xiàn)山光山色的色調(diào)變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；入夜的山巒因暮靄掩蓋而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色調(diào)的濃淡比較中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”

賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色調(diào)明麗而又上下渾成的絕妙圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢的一大特點(diǎn)。

3.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?/p>

賞析：這是全最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱苦險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和情況困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，切實(shí)難能難得。

本的借代和謙辭

1.辨識(shí)六處借代用法

（l）棨戟遙臨：棨戟代閻公。

（2）檐帷暫駐：襜帷代車駕，實(shí)代宇氏。

（3）仙人之舊館：代滕王閣。

（4）帝閽：代朝廷。

（5）奉宣室：代入朝做官。

（6）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。

2.了解六個(gè)禮貌謙辭

（1）家君作宰，路著名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過(guò)這個(gè)著名的地方（指洪州）；年幼無(wú)知，（卻有幸）加入這場(chǎng)盛大的宴會(huì)。

（2）勃，三尺微命，一介書生。

三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”?！耙唤椤蓖耙唤妗保扔髯约汉苊煨?。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個(gè)讀書人。

（3）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。

趨庭，快步走過(guò)庭院，這是表示對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對(duì)，指在父輩面前采納教化。全句意思是，過(guò)些時(shí)候自己將到父親那里凝聽(tīng)教化。

《滕王閣序》的用典

1.言簡(jiǎn)意賅，含蓄有味——明用

所謂明用，就是用典故的字面意思，并將其所具有的特殊含義加以擴(kuò)大，變?yōu)榉褐??！峨蹰w序》中的“物華天寶，龍光射牛斗之虛；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫(kù)”“天柱高而北辰遠(yuǎn)”等句中的用典即屬明用典故。

“龍光”之典見(jiàn)于《晉書?張華傳》，張華因斗、牛二星間有紫氣照射而在地下掘得龍泉、太阿兩劍，兩劍的奪目光彩即龍光。“徐孺”之典見(jiàn)于《后漢書?徐穉傳》，東漢名士陳蕃任豫章太守時(shí)不接來(lái)客，惟因家貧在家種地而不愿做官的徐穉來(lái)訪，才設(shè)一睡榻留宿?！白想姟敝湟?jiàn)《古今注?輿服篇》，吳大皇帝有寶劍六把，其二名紫電。

“清霜”之典見(jiàn)《西京雜記》，漢高祖斬白蛇用的劍，12年磨一次，劍刃鋒利如霜雪般白亮。“天柱”之典見(jiàn)《神異經(jīng)》，昆侖山上有銅柱，其高入天，稱為天柱。“北辰”之典見(jiàn)《論語(yǔ)?為政》，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。這里指北極星，喻指國(guó)君。

以上明用的典故，實(shí)現(xiàn)了表達(dá)上“意婉而盡，藻麗而富，氣暢而凝”（劉勰《心雕龍》語(yǔ)）的效果，可謂言簡(jiǎn)意豐，辭約蘊(yùn)寓。

2.隱括旨義，旨冥句中——暗用

暗用指引典不直錄原，而化成自己的語(yǔ)言，使典故貼近語(yǔ)境，又不違原意，起到恰當(dāng)而曲折地表達(dá)思想感情的效果?！峨蹰w序》中的“馮唐易老，李廣難封，屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”“孟嘗高潔，空余抱國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等句的用典即屬暗用典故。

“馮唐”“李廣”兩典見(jiàn)《史記》，“梁鴻”“孟嘗”兩典見(jiàn)《后漢書》。這幾個(gè)典故對(duì)比熟諳，本不再詳解?！柏澣敝湟?jiàn)《晉書?吳隱之佳》，廣

州北20里的石門有水叫貪泉，據(jù)稱人飲此水必起貪得無(wú)厭之心，吳隱之至此，取泉水飲，并賦詩(shī)一首：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心?！薄昂赞H”之典見(jiàn)《莊子?外物》，此為語(yǔ)典，車轍無(wú)水，故曰涸轍，此處喻窮困的境遇?！叭罴敝湟?jiàn)《晉書?阮籍傳》，身處魏晉間的阮籍，因不滿于司馬氏，便以飲酒來(lái)掩飾自己，以免被害，他常自己駕車外出，也不順著路走，當(dāng)前面有什么障礙不能前進(jìn)時(shí)，就痛楚著回來(lái)。

以上這些典故，或事或語(yǔ)，均由王勃化用為自己的語(yǔ)言，而用典中所蘊(yùn)涵的卻是不為當(dāng)世所用的自怨自嘆的繁雜情感。但又由于王勃借用了“貪泉”“涸轍”之典，把自己強(qiáng)行振作、不甘頹廢的信念表露無(wú)遺。

3.說(shuō)古喻今，比況自身——化用

化用即點(diǎn)化后使用。這是一種將敘事詳備，字較長(zhǎng)的事典合理化簡(jiǎn)點(diǎn)睛，以簡(jiǎn)馭繁地表達(dá)情感的用典方法?！峨蹰w序》中“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”句即屬典故的化用。

“楊意不逢”之典見(jiàn)《史記?司馬相如列傳》，漢朝楊得意稟告漢武帝，說(shuō)《子虛賦》為司馬相如所作，武帝召見(jiàn)相如，“天子大悅，飄飄有凌云之氣”，而楊得意卻仍做個(gè)掌管獵犬的小官?！扮娖诩扔觥敝湟?jiàn)《列子?湯問(wèn)》，上古伯牙鼓琴，志在高山流水，只有鐘子期知其音。

以上兩個(gè)化用典故，涵蘊(yùn)深刻。只有26歲的王勃受邀作序，但面對(duì)自己“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，不禁興盡悲來(lái)，又不便直說(shuō)，乃妙筆生花，化用典故，雖說(shuō)的是古，而喻的卻是今，可謂比況自如，毫無(wú)斧鑿之痕。

4.多典濃縮，加強(qiáng)效果——連用

連用是指為了加強(qiáng)表達(dá)效果而在一句之中驅(qū)遣幾個(gè)典故來(lái)表達(dá)思想感情的用典方式。《滕王閣序》中典故連用的句子較多，下面僅舉一例：“非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門”句中連用四個(gè)典故，說(shuō)明幸蒙閻公垂青，得以即席命筆，施展才華的感恩之情?！爸x家寶樹(shù)”之典見(jiàn)《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》，謝安問(wèn)子侄們，人們?yōu)槭裁纯倝?mèng)想子弟？侄子謝玄答曰：“譬如芝蘭玉樹(shù)，欲使其生于庭階耳?！庇駱?shù)即寶樹(shù)，比喻不辱門庭的子弟?！懊鲜戏监彙敝湟?jiàn)《烈女傳?母儀篇》，據(jù)說(shuō)孟母為教導(dǎo)兒子而三遷擇鄰?！磅帉?duì)”之典見(jiàn)《論語(yǔ)?季氏》，孔子曾立于庭中，其子

孔鯉“趨而過(guò)庭”，孔子教化他應(yīng)學(xué)習(xí)《詩(shī)》《禮》。“龍門”之典見(jiàn)《后漢書?李膺傳》：“膺以聲名自高，士有被其容接者，名為登龍門。”

以上四個(gè)典故在句中連用，極恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了年輕的王勃受寵若驚而又自怨自嘆的繁雜心理，而且這幾個(gè)用典或正或反，給人以一氣貫之的暢快淋漓之感。

《滕王閣序》寫景“四美”

《滕王閣序》的寫景頗有特色，用心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用生動(dòng)多變的手法描寫山水，表達(dá)了確定的美學(xué)特征。

1.色調(diào)變化之美

章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色調(diào)變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色調(diào)繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色調(diào)，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句簡(jiǎn)樸淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。

2.遠(yuǎn)近變化之美

采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎq如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下那么是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，表達(dá)了立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

3.上下渾成之美

“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不成分開(kāi)，表達(dá)了整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色調(diào)明麗的巧妙圖畫。

4.虛實(shí)相襯之美

“漁舟唱晚”四句，即憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開(kāi)闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互襯托，極盡鋪敘寫景之能事。

總之，《滕王閣序》一的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一?！?/p>

第五篇：《滕王閣序》鑒賞

豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇新州之懿，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫(kù)。家君作宰，路著名區(qū)，童子何知，躬逢勝餞。時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍：山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年。嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)。所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍而相歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

勃，三尺微命，一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛(ài)宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚。嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾。

簡(jiǎn)介

王勃（650—676），字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。隋末中子王通之孫。六歲能，未冠應(yīng)幽素科及第，授朝散郎，為沛王（李賢）府修撰。因作得罪高宗被逐，漫游蜀中，客于劍南，后補(bǔ)虢州參軍。又因私殺官奴獲死罪，遇赦除名，父福畦受累貶交趾令。勃渡南海省父，溺水受驚而死。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。其詩(shī)氣象渾厚，音律諧暢，開(kāi)初唐新風(fēng)，尤以五言律詩(shī)為工；其駢繪章絺句，對(duì)仗精工，《滕王閣序》極負(fù)盛名。于“四杰”之中，王勃成就最大。詩(shī)集早佚，明人輯有《王子安集》。《滕王閣序》賞析

一、整體感知

本原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，全運(yùn)思謀篇，都緊扣這個(gè)題目。全共分四段，第1段歷敘洪都雄偉的地勢(shì)、珍異的物產(chǎn)、優(yōu)良的人才以及尊貴的客人，緊扣題中“洪府”二字來(lái)寫；第2段表示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖，近觀遠(yuǎn)眺，都是濃墨重彩，寫出了滕王閣壯闊而又秀麗的風(fēng)景，緊扣題目“秋日”、“登滕王閣”六字來(lái)寫；第3段由對(duì)宴會(huì)的描寫轉(zhuǎn)而引出人生的感慨，緊扣題目中“餞”字來(lái)寫；結(jié)果一段自敘遭際，表示當(dāng)此臨別之際，既遇知音，自當(dāng)賦詩(shī)作，以此留念，這是緊扣題中“別”、“序”二字來(lái)寫。由此看來(lái)，全層次井然，脈絡(luò)明顯；由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。

二、局部思路透露

本因餞別而作，但對(duì)宴會(huì)之盛僅略敘，數(shù)筆帶過(guò)，而傾全力寫登閣所見(jiàn)之景，因景而生之情，不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑。而局部思路的布局謀篇，取舍立意，亦頗見(jiàn)為之功底。以

第五段為例說(shuō)明的情感起伏脈絡(luò)：

先用一連串短句抒發(fā)慨嘆：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮后易老，李廣難對(duì)?！倍箝L(zhǎng)短結(jié)合，抒發(fā)自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？”結(jié)果又用先短后長(zhǎng)的一組對(duì)偶說(shuō)明心志：“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”鏗鏘的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了自己不甘沉淪的決心。

三、精彩語(yǔ)句揣摩

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

賞析：善用生動(dòng)多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)的宏偉，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色調(diào)變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色調(diào)，而著力表現(xiàn)山光山色的色調(diào)變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；入夜的山巒因暮靄掩蓋而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色調(diào)的濃淡比較中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”

賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色調(diào)明麗而又上下渾成的絕妙圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢的一大特點(diǎn)。

3.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?/p>

賞析：這是全最富思想意義的警語(yǔ)。古往今來(lái)有多少有志之士，面對(duì)一切艱苦險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶?，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和情況困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，切實(shí)難能難得。本的借代和謙辭

1.辨識(shí)六處借代用法

（l）棨戟遙臨：棨戟代閻公。

（2）檐帷暫駐：襜帷代車駕，實(shí)代宇氏。

（3）仙人之舊館：代滕王閣。

（4）帝閽：代朝廷。

（5）奉宣室：代入朝做官。

（6）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。

2.了解六個(gè)禮貌謙辭

（1）家君作宰，路著名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過(guò)這個(gè)著名的地方（指洪州）；年幼無(wú)知，（卻有幸）加入這場(chǎng)盛大的宴會(huì)。

（2）勃，三尺微命，一介書生。三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”?！耙唤椤蓖耙唤妗保扔髯约汉苊煨?。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個(gè)讀書人。

（3）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。

趨庭，快步走過(guò)庭院，這是表示對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對(duì)，指在父輩面前采納教化。全句意思是，過(guò)些時(shí)候自己將到父親那里凝聽(tīng)教化。

《滕王閣序》的用典1.言簡(jiǎn)意賅，含蓄有味——明用

所謂明用，就是用典故的字面意思，并將其所具有的特殊含義加以擴(kuò)大，變?yōu)榉褐??！峨蹰w序》中的“物華天寶，龍光射牛斗之虛；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫(kù)”“天柱高而北辰遠(yuǎn)”等句中的用典即屬明用典故?！褒埞狻敝湟?jiàn)于《晉書?張華傳》，張華因斗、牛二星間有紫氣照射而在地下掘得龍泉、太阿兩劍，兩劍的奪目光彩即龍光?！靶烊妗敝湟?jiàn)于《后漢書?徐穉傳》，東漢名士陳蕃任豫章太守時(shí)不接來(lái)客，惟因家貧在家種地而不愿做官的徐穉來(lái)訪，才設(shè)一睡榻留宿?！白想姟敝湟?jiàn)《古今注?輿服篇》，吳大皇帝有寶劍六把，其二名紫電?！扒逅敝湟?jiàn)《西京雜記》，漢高祖斬白蛇用的劍，12年磨一次，劍刃鋒利如霜雪般白亮。“天柱”之典見(jiàn)《神異經(jīng)》，昆侖山上有銅柱，其高入天，稱為天柱?！氨背健敝湟?jiàn)《論語(yǔ)?為政》，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。這里指北極星，喻指國(guó)君。

以上明用的典故，實(shí)現(xiàn)了表達(dá)上“意婉而盡，藻麗而富，氣暢而凝”（劉勰《心雕龍》語(yǔ)）的效果，可謂言簡(jiǎn)意豐，辭約蘊(yùn)寓。

2.隱括旨義，旨冥句中——暗用暗用指引典不直錄原，而化成自己的語(yǔ)言，使典故貼近語(yǔ)境，又不違原意，起到恰當(dāng)而曲折地表達(dá)思想感情的效果?！峨蹰w序》中的“馮唐易老，李廣難封，屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”“孟嘗高潔，空余抱國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等句的用典即屬暗用典故。“馮唐”“李廣”兩典見(jiàn)《史記》，“梁鴻”“孟嘗”兩典見(jiàn)《后漢書》。這幾個(gè)典故對(duì)比熟諳，本不再詳解?！柏澣敝湟?jiàn)《晉書?吳隱之佳》，廣州北20里的石門有水叫貪泉，據(jù)稱人飲此水必起貪得無(wú)厭之心，吳隱之至此，取泉水飲，并賦詩(shī)一首：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心。”“涸轍”之典見(jiàn)《莊子?外物》，此為語(yǔ)典，車轍無(wú)水，故曰涸轍，此處喻窮困的境遇。“阮籍”之典見(jiàn)《晉書?阮籍傳》，身處魏晉間的阮籍，因不滿于司馬氏，便以飲酒來(lái)掩飾自己，以免被害，他常自己駕車外出，也不順著路走，當(dāng)前面有什么障礙不能前進(jìn)時(shí)，就痛楚著回來(lái)。

以上這些典故，或事或語(yǔ)，均由王勃化用為自己的語(yǔ)言，而用典中所蘊(yùn)涵的