《平面構(gòu)成》教學(xué)反思_第1頁
《平面構(gòu)成》教學(xué)反思_第2頁
《平面構(gòu)成》教學(xué)反思_第3頁
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《平面構(gòu)成》教學(xué)反思究在二維空間中如何創(chuàng)造形象,如何運用構(gòu)成的形式美法則組織形象,為專業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ).平面構(gòu)成主要是運用點、線、面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有極強念,訓(xùn)練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,.圓”(懸空、穩(wěn)定感（上下左右作用力一樣、安定感（沒有地方可掉，進而讓學(xué)生感受同樣的圖形，,圓點給與人的不同畫面感和心理感受。然后，從“直線"、“曲線”的角度，認(rèn)識，圓點越密，線的感覺就越明顯，認(rèn)識美術(shù)基本元素“點”與“線"的關(guān)系.然后出示生活中的“點”：衣服、寫字、為期、人民大會堂的紅燈籠、藥丸等，再出示一系列與“點”有關(guān)的設(shè)計作品，滲透“二方連續(xù)紋樣"和“四方連續(xù)紋樣"的相關(guān)知識，最后再作業(yè)階段，對作業(yè)步驟、作業(yè)形式進行詳細(xì)的界定，這樣孩子們的設(shè)計過程也變得非常容易了..在進入“平面構(gòu)成”內(nèi)容的授課過程時，就選擇了平面構(gòu)成的“骨架”進行講授，引入“透視"的元素讓孩子們更為直觀的理解。先選擇了生活中的一組圖片進行賞析：整齊排列的公共座椅、候機大廳的屋頂橫梁、延伸向遠(yuǎn)方的鐵軌、08奧運會開幕式演員方陣等,在這些照片中尋找透視，感受不同的排列形成的美感。在此基礎(chǔ)上，了解平面構(gòu)成的“骨架",即排列規(guī)律。再選擇一系列平面構(gòu)成作品,對比學(xué)習(xí),認(rèn)識平面構(gòu)成的基本方式：重復(fù)構(gòu)成，變異,漸變,發(fā)射，肌理,近似構(gòu)成，密集構(gòu)成，分割構(gòu)成,特異構(gòu)成,空間構(gòu)成,矛盾空間，對比構(gòu)成，平衡構(gòu)成。經(jīng)過這樣循序漸進的學(xué)習(xí)過程,孩子們對于“平面構(gòu)成”這一專業(yè)性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了比較清晰的認(rèn)識，在這樣的圖案設(shè)計課程中，作業(yè)形式，尺寸

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