2023年下學(xué)期初中班主任工作總結(jié)

201*下學(xué)期初中班主任工作總結(jié)201*下學(xué)期初中班主任工作總結(jié)

201*年烏魯木齊市金英外國語學(xué)校

201*年班主任工作總結(jié)

楊雪芹

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏倚３跻荒昙墸?）班的班主任，班上現(xiàn)有學(xué)生41人，男生22人，女生19人。自從擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我感言，做為教師，能當(dāng)好一名稱職的班主任，實在不易。班主任工作，是科學(xué)、是藝術(shù)、是教師辛勤的付出和博大的愛。想方設(shè)法建立一個和諧班集體，才是班主任工作的最高境地。下面我從以下四個方面談?wù)勛约旱囊稽c工作體會。1、制定“班級公約”，讓正確輿論占據(jù)班級的思想陣地

學(xué)生的行為，是思想的反響，樹立班級正確的輿論導(dǎo)向，占據(jù)學(xué)生的思想陣地，是建立班集體的首要工作。為此我參考各種資料，聽取多位師生的閱歷，經(jīng)過反復(fù)討論，制定了“初一5班班級公約”，目的是讓同學(xué)們，知榮辱，見行動，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的根底。一個團結(jié)奮進的集體，首先要營造出良好的班風(fēng)。于是，本學(xué)期開學(xué)的第一個月，我常常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提示著學(xué)生們，幫忙大家盡快熟知學(xué)校、班級的各項規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，我會準(zhǔn)時訂正，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以身示范，用自身行動感召學(xué)生

我與學(xué)生溝通的主要方式主要是通過一是課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中。班主任的人格魅力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先，要留意語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響到教師的人格魅力。學(xué)生離開家庭走進學(xué)校，班主任就是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機靈幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、進取心和榮譽感。美麗的語言，使學(xué)生感到非常的舒服、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖像。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確實特別奇妙，鼓舞和欣賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時賽過苦口婆心的批判和勸告，學(xué)生感到教師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格魅力是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能珍貴的?！卑嘀魅蔚娜烁聍攘偷赖滦蜗螅囟ㄗ寣W(xué)生無限仰慕，進而產(chǎn)生感召力。

此外，我與學(xué)生溝通的主要方式還有教師評語。與個別學(xué)生的談話和對于學(xué)生作業(yè)的評語是我與學(xué)生進展情感溝通的重要窗口，也是進展行為矯正和思想教育的

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重要陣地。而學(xué)生也特別喜愛這種方式。例如：我在學(xué)生作業(yè)中或者《成長記錄袋》中會寫下：1、慶賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學(xué)習(xí)是不用教師操勞的，但作為班干部，你的組織力量和治理力量還有待提高哦。大膽一點，多多熬煉?。ê浚?、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進步，教師信任你，只要你堅持，提高自我掌握力量，會做得更好！（肖前浩）3、你的學(xué)習(xí)不錯，但尋常好像比擬緘默寡言，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學(xué)會積極和英勇，加油（劉仕元）。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更盼望有人去理解他，這時班主任若能準(zhǔn)時地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對班主任的感謝，進而是敬重，師生間的情感會更加貼近。

馬克吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學(xué)生的進步，哪怕是一點點兒，我都會準(zhǔn)時地表揚和鼓舞。尤其是班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，并準(zhǔn)時地鼓舞和表揚他們，幫忙他們重拾自信念，對班級事務(wù)能積極地參予。我還留意發(fā)揮學(xué)生的特長，例如喜愛畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展現(xiàn)激發(fā)了他們的積極性和自信念，使其在其它方面也有了顯著的進步。

3.注意干部隊伍的培育，實行班級治理民主化、細致化。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一隊好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，治理一個月；之后的一個月，由學(xué)生共同民主選舉。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來，不少班委經(jīng)過熬煉，組織和治理力量有了顯著提高，班級的治理效果良好。班委會分工明確，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時向我匯報當(dāng)天班級狀況，使我能夠準(zhǔn)時地了解學(xué)生，了解班級，并準(zhǔn)時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。

有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級治理見成效，而在細致治理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細、一絲不茍。我們班級進展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使

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學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一局部。通過分級治理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的治理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我治理，既加強了班干部隊伍的建立，培育了學(xué)生組織治理力量，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。4、領(lǐng)先垂范，成為提高學(xué)生的強大動力。

俗話說的好,“喊破嗓子，不如做出樣子”。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范，才能起到抱負的教育效果。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師、年級教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標(biāo)準(zhǔn)仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。學(xué)生在教師的感召下，積極參與學(xué)校的各項活動。在學(xué)校的軍訓(xùn)競賽、運動會等多項大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出的成績，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。全班同學(xué)擰成一股繩，為班級體和學(xué)校的每一份榮譽奉獻自己的微薄之力。教師是學(xué)生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。5、適時鼓勵，成為后進學(xué)生的鋪路基石。

后進學(xué)生，是讓很多班主任為之困擾的惱人話題。我認為，捕獲閃光點，適時鼓勵，是轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的一條比擬行之有效的策略。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，準(zhǔn)時捕獲學(xué)生的閃光點進展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面，促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓舞上進，把這些優(yōu)點以合理適當(dāng)?shù)姆绞竭w移類推到其它方面。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很抱負，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。我的學(xué)生已有許多這樣的例子。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立學(xué)生的自信念。

這學(xué)期的班主任工作較上學(xué)期在自我感覺進步不少。但還存在不夠精細化，有些工作只是仿照，缺少創(chuàng)新，有時還會存在些許的懶散思想和急躁心情。今后要更加深入學(xué)習(xí)班主任工作的先進閱歷，深入學(xué)習(xí)理論用科學(xué)有效的方法治理班級，進一步探究班級民主治理的有效途徑，使班主任工作取得更好地成效。

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班主任工作總結(jié)

浩爾吐中學(xué)初一四班楊立成

我任初一、四班的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方

法，制定多項有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)，進展了班級治理改革嘗試，收獲有喜有憂。

一、培育自己的得力小助手。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期加強培育、教育班干部和團干部，既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權(quán)力，又要依據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：強化時間觀念，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。

思想教育是最重要的根底性教育，假如一個人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習(xí)也肯定受到影響。我深深地明白,要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,首先先要轉(zhuǎn)變他們的思想。因此我在班級中系統(tǒng)地進展深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課是最正確的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師親密協(xié)作。針對個別學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高（馬曉慶），上課時間常常睡覺（劉占斌）、講話（毛旭光）、開小差（鞏鑫鑫）、做小動作（王鑫磊）等不良現(xiàn)象，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進展嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會敬重別人，做到仔細聽課，做好課堂紀(jì)律。我利用課余時間，我積極地和各科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避開學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進展。

三、為后進生播灑情感上的陽光。

初一、四班的學(xué)困生較多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。我首先在態(tài)度上不卑視他們，把真誠的愛賜予后進生、查找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。以自己對他們的關(guān)懷，叩響他們心靈的門。其次是擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。另外還多方面挖掘他們的特長，助他們樹立信念。如我班的張杰同學(xué)學(xué)習(xí)成績在全年級倒數(shù)，可在清掃衛(wèi)生時卻積極肯干踏實仔細，我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的臉上有了笑容。

四、努力形成富有特色的班級文化（一）讓每個人都是班集體的仆人。

同學(xué)們自發(fā)組成了好幾個小組，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組，和各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們都有劇烈的責(zé)任感，你追我趕，爭領(lǐng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力氣。每人都感到自己是班集體的真正仆人。如我班的張東旭同學(xué)，平常不愛勞動，非常任性，我有意讓他治理教室門的鑰匙，他特別負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也慢慢轉(zhuǎn)變了。

（二）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的共性特長。我在班內(nèi)開展了“安全”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，遵守交通法規(guī)是每一位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。在這次活動中，學(xué)生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。依據(jù)學(xué)生共性進展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計很多有意義的活動。如課外閱讀、每周班級講話活動、同學(xué)們輪番上講臺爭論班級大事。這些活動的開展既培育了同學(xué)們的力量，又增進了同學(xué)們的友情。

（三）建立良好的班風(fēng)。

每周班委會匯報本周執(zhí)行規(guī)劃的簡況，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：播送操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一