國外現(xiàn)代企業(yè)管理模式

國外現(xiàn)代企業(yè)管理模式國外現(xiàn)代企業(yè)管理模式一、以人為本當今世界，處于日、美兩種管理模式的統(tǒng)治之下，他們各有所長，互相爭寵。八十年代，以日式的管理模式占據(jù)世界管理領域的寶座。而九十年代，由于日本受泡沫經濟和亞洲金融危機的影響，導致日本經濟的衰退，人們又將目光轉向美式管理。中國企業(yè)要想在世界經濟中不被沖倒，必須學習和借鑒世界先進的管理經驗，即學習日、美兩種管理模式，將其與中國傳統(tǒng)文化和新時代的特點相結合，締造出中國人自己的模式日、美兩種管理模式的產生和發(fā)展都是以其傳統(tǒng)化、思想、教育體制為基礎形成的。若想更好地研究他們，必須從它們產生的根本原因著手，充分了解它們的傳統(tǒng)文化、思想、教育的差異美國人繼承了歐洲人的傳統(tǒng)，在性格方面表現(xiàn)的開朗，具有責任心，辦事果斷，并且敢于冒險;但不乏沖動，個性化較強，日本人由于受中國傳統(tǒng)儒家思想的影響，在性格上更為內向，辦事謹慎，考慮周詳，但顧慮太多，辦事猶豫不定，縛足不前所以造成很大的流動性和不穩(wěn)定性;因此更著眼于現(xiàn)實，注重當前消費，他們很少為還孩子的學費和買房子問題擔憂。而日本人，傳統(tǒng)的落葉生根，尋求生活的安慮在教育制度上，美國人實行開放式管理，而日本人則為封閉式。美國人將孩子獨自一人留在大無邊際的草原上，然后讓他走自己的路。即使遇到河流、高ft，他們也須自己尋找穿越的路徑。學校僅傳授孩子們如何去探路，并未指定他們走那條固定的路線。正如一位美國教師所說：“我們教給孩子如何去獲取他所需要的更多知識，而不是給他們灌輸固定的東西，讓他們記住。”所以從小在孩子心中養(yǎng)成堅強的性格，強烈的責任心，但由于家人給予他幫助，家庭關系相當冷漠，只能靠自己去解決困難，形成了堅強的性格和思想上極具個性的人。另一方面，中國思想影響下的日本人，希望孩子能夠出人頭地，通常將孩子置于自己的計劃之中，要求孩子按照自己的意愿和設想，踩著自己規(guī)劃好的人生方向前進。當他們偏離軌道時，便將其引入正確的航向，同時給予他們最大的關懷，幫其渡過艱難困苦。因此從小培養(yǎng)孩子很強的親情感、人情觀和集體主義思想，他們希望一切順利，總想依附于別人的幫助下取得勝利，在別人的領導下前進總之，正是這些方面的差異形成了兩種不同的管理思想--美式“個人主的忠誠度，高熟練的技術;同時企業(yè)對退休養(yǎng)老、醫(yī)療保險及對工人培訓進行大量壞賬、死賬，易釀成金融風波綜上所述，日式、美式的管理模式的外在表現(xiàn)形成鮮明的對比，有其根本的不同點，但掀去外殼，其內在的本質是一致的，即“以人為中心”，分別從不同方面對人進行管理?？茖W技術的進步和生產自動化的提高，給人形成一種表面上的認識，在企業(yè)中，只要狠抓科技就行了。但須知在生產力的三要素中，勞動者永遠占主動、主導地位。即使有再好的生產工具，然而勞動者缺乏積極性，其生產率仍然很低，況且這種先進的生產工具最初還須勞動者去研究、發(fā)明、創(chuàng)造。因此在企業(yè)管理中，必須堅持“以人為中心”，充分調動勞動者的積極性，才能為企業(yè)的生存和發(fā)展提供根本保證從上面的分析中，我們可以看出，雖然日、美、兩種管理制度是截然不同的管理模式，但是他們有著一個相同的管理思想即以人為本。他們分別從兩個角度進行發(fā)展，日式從人的集體協(xié)作角度出發(fā)，而美式以人為本為根本出發(fā)點，則偏重于個人的發(fā)展。所以才形成兩種不同的企業(yè)文化，但他們都是成功的，都是值得我們學習的想，若沒有勞動者的努力工作既使再好的生產工具也不能產生較大的生產力，況大的力量。同時，為了調動員工的積極性，你將不斷的進行思索;由于人們需要公平，需要自己的勞動成果被人