經(jīng)典卡通家庭教育法草案解讀模板課件

家庭教育法草案匯報(bào)人：家庭教育法草案匯報(bào)人：1家庭教育法草案提請(qǐng)背景家庭教育法草案的意義家庭教育法草案主要內(nèi)容抵御家庭暴力1234目錄家庭教育法草案提請(qǐng)背景家庭教育法草案的意義家庭教育法草案主要2家庭教育法草案提請(qǐng)背景01家庭教育法草案提請(qǐng)背景013家庭教育法草案提請(qǐng)背景一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了。這句略帶調(diào)侃的話，恰恰道出了當(dāng)今家庭教育的問(wèn)題所在。誰(shuí)來(lái)教父母成為合格父母？家庭教育法草案提請(qǐng)背景一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得4家庭教育法草案提請(qǐng)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活條件越來(lái)越好，父母給孩子給孩子提供的物質(zhì)條件也不斷提高。但是，家庭教育存在的一些問(wèn)題也凸顯出來(lái)。家庭教育法草案提請(qǐng)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活條件越5家庭教育法草案提請(qǐng)背景例如，監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生；不少父母缺乏正確的成才觀，“重智輕德”“重身體健康，輕心理健康”的傾向廣泛存在；一些父母甚至將毆打虐待作為家庭教育方式。家庭教育法草案提請(qǐng)背景例如，監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)6家庭教育法草案的意義02家庭教育法草案的意義027家庭教育法草案的意義日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議的家庭教育法草案明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人，并規(guī)定了政府、村（居）民委員會(huì)、學(xué)校、其他有關(guān)社會(huì)公共機(jī)構(gòu)等不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)。家庭教育需要立法來(lái)設(shè)定底線、厘清關(guān)系家庭教育法草案的意義日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議的家庭教育法8家庭教育法草案的意義家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的、以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)為目的的引導(dǎo)和影響，根本任務(wù)在于立德樹(shù)人。草案明確了家庭教育的實(shí)施、促進(jìn)、干預(yù)等內(nèi)容，并對(duì)家庭教育中存在的主體意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題作出回應(yīng)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體。家庭教育法草案提出，政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育，必要時(shí)，國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)。家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部事務(wù)，也事關(guān)公共福祉家庭教育法草案的意義家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人9家庭教育法草案主要內(nèi)容03家庭教育法草案主要內(nèi)容0310家庭教育法草案主要內(nèi)容十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議近日在北京舉行會(huì)議對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》進(jìn)行初審?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》包括總則、家庭教育實(shí)施、家庭教育促進(jìn)、家庭教育干預(yù)、法律責(zé)任等共六章52條。家庭教育法草案主要內(nèi)容十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議近日11家庭教育法草案主要內(nèi)容01家庭教育中不得存在任何形式的家庭暴力草案規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育過(guò)程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視行為，不得實(shí)施任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、唆使、縱容、利用未成年人從事違法犯罪活動(dòng)。家庭教育法草案主要內(nèi)容01家庭教育中不得存在任何形式的家庭暴12家庭教育法草案主要內(nèi)容02離異不得怠于履行家庭教育責(zé)任?家庭教育法草案提出，父母或者其他監(jiān)護(hù)人有對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的權(quán)利和義務(wù)。?未成年人的父母分居或者離異的，任何一方不得拒絕或者怠于履行實(shí)施家庭教育的責(zé)任，但被人民法院裁判作出人身安全保護(hù)令的或者被中止探望的除外。?人民法院在判決有未成年子女的夫妻離婚時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)夫妻雙方提供家庭教育指導(dǎo)。家庭教育法草案主要內(nèi)容02離異不得怠于履行家庭教育責(zé)任?家庭13家庭教育法草案主要內(nèi)容03必要時(shí)國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部事務(wù)，也事關(guān)公共福祉。家庭教育法草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體。政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育。必要時(shí)，國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)。草案明確了公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院干預(yù)家庭教育的情形和主要措施，并對(duì)強(qiáng)制家庭教育指導(dǎo)的實(shí)施作出規(guī)定。家庭教育法草案主要內(nèi)容03必要時(shí)國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)家庭教14家庭教育法草案主要內(nèi)容04拒絕“喪偶式育兒”未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，并提出具體方式方法，如“親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親自陪伴”“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合”“相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)”等等。家庭教育法草案主要內(nèi)容04拒絕“喪偶式育兒”未成年人的父母或15家庭教育法草案主要內(nèi)容05父母應(yīng)參與對(duì)留守兒童的家庭教育未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托其他成年人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)與被委托人共同實(shí)施家庭教育。06公檢法可責(zé)令父母接受家庭教育指導(dǎo)未成年人出現(xiàn)法律規(guī)定的相關(guān)情形的，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院根據(jù)其父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育的情況，可以:對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，必要時(shí)作出改進(jìn)家庭教育督促令;拒不改正的，作出責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)的決定。家庭教育法草案主要內(nèi)容05父母應(yīng)參與對(duì)留守兒童的家庭教育未成16家庭教育法草案主要內(nèi)容07法律規(guī)定的情形包括未成年人被公安機(jī)關(guān)處以行政處罰，或者因未到達(dá)法定年齡不予行政處罰的;未成年人因犯罪情節(jié)輕微被人民檢察院依法作出不起訴決定，或者被人民檢察院依法作出附條件不起訴決定的;未成年人被追究刑事責(zé)任，或者因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的。08“不合格”父母或處以五日以下拘留未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院作出的責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)決定的:由公安機(jī)關(guān)予以警告，責(zé)令其改正;拒不改正的，可以根據(jù)情節(jié)輕重處以一元以下罰款、五日以下拘留。家庭教育法草案主要內(nèi)容07法律規(guī)定的情形包括未成年人被公安機(jī)17家庭教育法草案主要內(nèi)容09這種情況父母的監(jiān)護(hù)人資格可被撤銷(xiāo)若發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育過(guò)程中有侵害未成年人合法權(quán)益行為的:根據(jù)情節(jié)可以予以訓(xùn)誡，必要時(shí)作出改進(jìn)家庭教育督促令;拒不改正的，作出責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)的決定;符合法定情形的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員和單位的申請(qǐng)，依法作出人身安全保護(hù)令或者撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格。家庭教育法草案主要內(nèi)容09這種情況父母的監(jiān)護(hù)人資格可被撤銷(xiāo)若18抵御家庭暴力04抵御家庭暴力0419抵御家庭暴力履行家庭責(zé)任現(xiàn)實(shí)生活中，許多家庭暴力事件的發(fā)生，與家庭責(zé)任意識(shí)淡薄，甚至拒不履行家庭責(zé)任有密切關(guān)系。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是幸福生活的存在。我們要徹底清除男尊女卑的封建思想，改掉大男子主義的作風(fēng)，防止女子霸權(quán)主義產(chǎn)生。男女雙方都要理好家政，履行好家庭責(zé)任，做到尊老愛(ài)幼、男女平等、勤儉持家，讓家人和睦相處。抵御家庭暴力履行家庭責(zé)任現(xiàn)實(shí)生活中，許多家庭暴力事件的發(fā)生，20抵御家庭暴力理性施愛(ài)愛(ài)是一種感性的東西，非常容易失控。愛(ài)一旦失控，一旦出現(xiàn)畸形，將造成災(zāi)難性后果，如此多的家庭暴力就是明證。只有理解的愛(ài)才能讓家庭充滿(mǎn)陽(yáng)光，只有理性的愛(ài)才能給予被愛(ài)者力量。作為一個(gè)家庭，作為孩子的父母，我們要相互理解，正確施愛(ài)，不要信奉“不打不成才”“打你是為你好”，不要以愛(ài)之名進(jìn)行施暴。抵御家庭暴力理性施愛(ài)愛(ài)是一種感性的東西，非常容易失控。愛(ài)一旦21抵御家庭暴力敬畏法制作為一個(gè)公民，作為一個(gè)家庭成員，自覺(jué)遵守法律是我們的應(yīng)盡之責(zé)，是我們生活和工作的基本準(zhǔn)則。中華人民共和國(guó)《婚姻法》《治安管理處罰法》《刑法》等相關(guān)條款，從民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任等方面對(duì)家庭暴力行為進(jìn)行了明確法律約束。16年3月，《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》正式施行，進(jìn)一步推進(jìn)了反家庭暴力有法可依的法治進(jìn)程。社會(huì)公眾的反家庭暴力意識(shí)逐步提升，許多家庭暴力受害者敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。21年1月日，家庭教育法草案提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案中指出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得有任何形式的家庭暴力。抵御家庭暴力敬畏法制作為一個(gè)公民，作為一個(gè)家庭成員，自覺(jué)遵守22抵御家庭暴力學(xué)習(xí)教育規(guī)律著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不能把孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！钡钟彝ケ┝W(xué)習(xí)教育規(guī)律著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不能把23抵御家庭暴力控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)至今日，絡(luò)和電子產(chǎn)品早已成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)的必備條件和工具，中學(xué)生也擁有多種電子產(chǎn)品，控制孩子使用電子產(chǎn)品成為家庭矛盾點(diǎn)之一，一旦處理不好，容易引發(fā)家長(zhǎng)怒火，在沖動(dòng)情況下對(duì)孩子施暴。家長(zhǎng)如何做出表率，安排豐富的家庭生活、學(xué)習(xí)生活，值得深思。管理好情緒情緒是一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)，具有動(dòng)力性、激動(dòng)性、強(qiáng)度和緊張度等特征。情緒發(fā)生時(shí)，總是伴隨著某種外部表現(xiàn)。一旦情緒失控，有的人就會(huì)大打出手，甚至做出后悔終生的事情。許多家庭暴力事件就是情緒宣泄不當(dāng)而產(chǎn)生的后果抵御家庭暴力控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)至今日，絡(luò)和電子產(chǎn)品早已成為24抵御家庭暴力營(yíng)造溫馨和諧的好環(huán)境當(dāng)今社會(huì)發(fā)展太快，人們的焦慮感不同程度上升。一旦遇到挫折或者處理不當(dāng)，很容易傳遞到家人身上，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，甚至引發(fā)家庭暴力。那么，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境非常重要。家長(zhǎng)要用愛(ài)、用心對(duì)待每一位家庭成員，站在孩子健康成長(zhǎng)的角度，站在打造幸福生活的廣度，讓家庭更溫馨更和諧。抵御家庭暴力營(yíng)造溫馨和諧的好環(huán)境當(dāng)今社會(huì)發(fā)展太快，人們的焦慮25抵御家庭暴力營(yíng)造平等交流的好環(huán)境在中國(guó)許多家庭，家長(zhǎng)的專(zhuān)制主義表現(xiàn)仍然存在。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子進(jìn)行教育、引導(dǎo)，傳達(dá)必要的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些都是家長(zhǎng)應(yīng)該做的。但我們不能忽視孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，孩子與我們每個(gè)人之間的關(guān)系是平等的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)俯下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心聲，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，做到平等交流。特別是孩子在青春期，或多或少都會(huì)有逆反心理，家長(zhǎng)更要尊重孩子，實(shí)現(xiàn)有效溝通。抵御家庭暴力營(yíng)造平等交流的好環(huán)境在中國(guó)許多家庭，家長(zhǎng)的專(zhuān)制主26抵御家庭暴力營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的好環(huán)境這是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)迭代迅速，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)也非常重要。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡量不看電視、不大聲打電話、不在家中安排接待，可考慮做必要的家務(wù)或者看書(shū)。每周安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，與孩子共同分享一本好書(shū)，或者分享哲理、時(shí)事等孩子感興趣的話題。還可以一起分享音樂(lè)、繪畫(huà)等，共同營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。抵御家庭暴力營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的好環(huán)境這是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)迭代27感謝大家的觀看匯報(bào)人：感謝大家的觀看匯報(bào)人：28家庭教育法草案匯報(bào)人：家庭教育法草案匯報(bào)人：29家庭教育法草案提請(qǐng)背景家庭教育法草案的意義家庭教育法草案主要內(nèi)容抵御家庭暴力1234目錄家庭教育法草案提請(qǐng)背景家庭教育法草案的意義家庭教育法草案主要30家庭教育法草案提請(qǐng)背景01家庭教育法草案提請(qǐng)背景0131家庭教育法草案提請(qǐng)背景一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了。這句略帶調(diào)侃的話，恰恰道出了當(dāng)今家庭教育的問(wèn)題所在。誰(shuí)來(lái)教父母成為合格父母？家庭教育法草案提請(qǐng)背景一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得32家庭教育法草案提請(qǐng)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活條件越來(lái)越好，父母給孩子給孩子提供的物質(zhì)條件也不斷提高。但是，家庭教育存在的一些問(wèn)題也凸顯出來(lái)。家庭教育法草案提請(qǐng)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活條件越33家庭教育法草案提請(qǐng)背景例如，監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生；不少父母缺乏正確的成才觀，“重智輕德”“重身體健康，輕心理健康”的傾向廣泛存在；一些父母甚至將毆打虐待作為家庭教育方式。家庭教育法草案提請(qǐng)背景例如，監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)34家庭教育法草案的意義02家庭教育法草案的意義0235家庭教育法草案的意義日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議的家庭教育法草案明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人，并規(guī)定了政府、村（居）民委員會(huì)、學(xué)校、其他有關(guān)社會(huì)公共機(jī)構(gòu)等不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)。家庭教育需要立法來(lái)設(shè)定底線、厘清關(guān)系家庭教育法草案的意義日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議的家庭教育法36家庭教育法草案的意義家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的、以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)為目的的引導(dǎo)和影響，根本任務(wù)在于立德樹(shù)人。草案明確了家庭教育的實(shí)施、促進(jìn)、干預(yù)等內(nèi)容，并對(duì)家庭教育中存在的主體意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題作出回應(yīng)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體。家庭教育法草案提出，政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育，必要時(shí)，國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)。家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部事務(wù)，也事關(guān)公共福祉家庭教育法草案的意義家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人37家庭教育法草案主要內(nèi)容03家庭教育法草案主要內(nèi)容0338家庭教育法草案主要內(nèi)容十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議近日在北京舉行會(huì)議對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》進(jìn)行初審?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》包括總則、家庭教育實(shí)施、家庭教育促進(jìn)、家庭教育干預(yù)、法律責(zé)任等共六章52條。家庭教育法草案主要內(nèi)容十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議近日39家庭教育法草案主要內(nèi)容01家庭教育中不得存在任何形式的家庭暴力草案規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育過(guò)程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視行為，不得實(shí)施任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、唆使、縱容、利用未成年人從事違法犯罪活動(dòng)。家庭教育法草案主要內(nèi)容01家庭教育中不得存在任何形式的家庭暴40家庭教育法草案主要內(nèi)容02離異不得怠于履行家庭教育責(zé)任?家庭教育法草案提出，父母或者其他監(jiān)護(hù)人有對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的權(quán)利和義務(wù)。?未成年人的父母分居或者離異的，任何一方不得拒絕或者怠于履行實(shí)施家庭教育的責(zé)任，但被人民法院裁判作出人身安全保護(hù)令的或者被中止探望的除外。?人民法院在判決有未成年子女的夫妻離婚時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)夫妻雙方提供家庭教育指導(dǎo)。家庭教育法草案主要內(nèi)容02離異不得怠于履行家庭教育責(zé)任?家庭41家庭教育法草案主要內(nèi)容03必要時(shí)國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部事務(wù)，也事關(guān)公共福祉。家庭教育法草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體。政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育。必要時(shí)，國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)。草案明確了公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院干預(yù)家庭教育的情形和主要措施，并對(duì)強(qiáng)制家庭教育指導(dǎo)的實(shí)施作出規(guī)定。家庭教育法草案主要內(nèi)容03必要時(shí)國(guó)家對(duì)家庭教育進(jìn)行干預(yù)家庭教42家庭教育法草案主要內(nèi)容04拒絕“喪偶式育兒”未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，并提出具體方式方法，如“親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親自陪伴”“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合”“相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)”等等。家庭教育法草案主要內(nèi)容04拒絕“喪偶式育兒”未成年人的父母或43家庭教育法草案主要內(nèi)容05父母應(yīng)參與對(duì)留守兒童的家庭教育未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托其他成年人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)與被委托人共同實(shí)施家庭教育。06公檢法可責(zé)令父母接受家庭教育指導(dǎo)未成年人出現(xiàn)法律規(guī)定的相關(guān)情形的，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院根據(jù)其父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育的情況，可以:對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，必要時(shí)作出改進(jìn)家庭教育督促令;拒不改正的，作出責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)的決定。家庭教育法草案主要內(nèi)容05父母應(yīng)參與對(duì)留守兒童的家庭教育未成44家庭教育法草案主要內(nèi)容07法律規(guī)定的情形包括未成年人被公安機(jī)關(guān)處以行政處罰，或者因未到達(dá)法定年齡不予行政處罰的;未成年人因犯罪情節(jié)輕微被人民檢察院依法作出不起訴決定，或者被人民檢察院依法作出附條件不起訴決定的;未成年人被追究刑事責(zé)任，或者因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的。08“不合格”父母或處以五日以下拘留未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院作出的責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)決定的:由公安機(jī)關(guān)予以警告，責(zé)令其改正;拒不改正的，可以根據(jù)情節(jié)輕重處以一元以下罰款、五日以下拘留。家庭教育法草案主要內(nèi)容07法律規(guī)定的情形包括未成年人被公安機(jī)45家庭教育法草案主要內(nèi)容09這種情況父母的監(jiān)護(hù)人資格可被撤銷(xiāo)若發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育過(guò)程中有侵害未成年人合法權(quán)益行為的:根據(jù)情節(jié)可以予以訓(xùn)誡，必要時(shí)作出改進(jìn)家庭教育督促令;拒不改正的，作出責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)的決定;符合法定情形的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員和單位的申請(qǐng)，依法作出人身安全保護(hù)令或者撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格。家庭教育法草案主要內(nèi)容09這種情況父母的監(jiān)護(hù)人資格可被撤銷(xiāo)若46抵御家庭暴力04抵御家庭暴力0447抵御家庭暴力履行家庭責(zé)任現(xiàn)實(shí)生活中，許多家庭暴力事件的發(fā)生，與家庭責(zé)任意識(shí)淡薄，甚至拒不履行家庭責(zé)任有密切關(guān)系。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是幸福生活的存在。我們要徹底清除男尊女卑的封建思想，改掉大男子主義的作風(fēng)，防止女子霸權(quán)主義產(chǎn)生。男女雙方都要理好家政，履行好家庭責(zé)任，做到尊老愛(ài)幼、男女平等、勤儉持家，讓家人和睦相處。抵御家庭暴力履行家庭責(zé)任現(xiàn)實(shí)生活中，許多家庭暴力事件的發(fā)生，48抵御家庭暴力理性施愛(ài)愛(ài)是一種感性的東西，非常容易失控。愛(ài)一旦失控，一旦出現(xiàn)畸形，將造成災(zāi)難性后果，如此多的家庭暴力就是明證。只有理解的愛(ài)才能讓家庭充滿(mǎn)陽(yáng)光，只有理性的愛(ài)才能給予被愛(ài)者力量。作為一個(gè)家庭，作為孩子的父母，我們要相互理解，正確施愛(ài)，不要信奉“不打不成才”“打你是為你好”，不要以愛(ài)之名進(jìn)行施暴。抵御家庭暴力理性施愛(ài)愛(ài)是一種感性的東西，非常容易失控。愛(ài)一旦49抵御家庭暴力敬畏法制作為一個(gè)公民，作為一個(gè)家庭成員，自覺(jué)遵守法律是我們的應(yīng)盡之責(zé)，是我們生活和工作的基本準(zhǔn)則。中華人民共和國(guó)《婚姻法》《治安管理處罰法》《刑法》等相關(guān)條款，從民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任等方面對(duì)家庭暴力行為進(jìn)行了明確法律約束。16年3月，《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》正式施行，進(jìn)一步推進(jìn)了反家庭暴力有法可依的法治進(jìn)程。社會(huì)公眾的反家庭暴力意識(shí)逐步提升，許多家庭暴力受害者敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。21年1月日，家庭教育法草案提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案中指出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得有任何形式的家庭暴力。抵御家庭暴力敬畏法制作為一個(gè)公民，作為一個(gè)家庭成員，自覺(jué)遵守50抵御家庭暴力學(xué)習(xí)教育規(guī)律著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不能把孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！钡钟彝ケ┝W(xué)習(xí)教育規(guī)律著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不能把51抵御家庭暴力控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)至今日，絡(luò)和電子產(chǎn)品早已成為人們工作、生活、學(xué)