第14課《走一步再走一步》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

14*

走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)尋趣

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得自己幾乎無(wú)法完成任務(wù)，腦海里想著飛機(jī)座艙被炮彈擊中的情形，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕飛機(jī)滑行在跑道上，他告訴自己，現(xiàn)在所有做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的舒文島，這個(gè)不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國(guó)，根本不需想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，他經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？故事中的莫頓·亨特就是本課要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者，他所說(shuō)的小時(shí)候的經(jīng)歷到底是怎樣的一段難忘經(jīng)歷呢？帶著疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)《走一步，再走一步》。記敘文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果事件（把握文章主要內(nèi)容）一、默讀課文，完成整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成記敘文六要素的表格填寫(xiě)記敘文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果課文相關(guān)信息

概括冒險(xiǎn)——（

）——（

）56年前作者的青少年時(shí)代經(jīng)常玩耍的小山丘“我”和五個(gè)男孩、父親

厭倦游戲，想到去爬懸崖

中途被棄進(jìn)退兩難，孤立無(wú)援父親指點(diǎn)，克服困難，成功脫險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)標(biāo)志情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵語(yǔ)句：那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天……正在尋覓其他好玩的事。然后他們出發(fā)了……我猶豫了……然后跟在他們后面跑。我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹(shù)林，最后來(lái)到一塊空地上……開(kāi)始滿(mǎn)頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了。幾分鐘后，他們開(kāi)始繼續(xù)往上爬……我往下看，感到陣陣暈?！揖o貼在一塊巖石上。時(shí)間在慢慢地過(guò)去……我趴在巖石上……暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中……我慢慢地挪動(dòng)了一下……我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了……再一次，我做到了。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成記敘文六要素的表格填寫(xiě)記敘文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果課文相關(guān)信息

概括冒險(xiǎn)——（

）——（

）56年前作者的青少年時(shí)代經(jīng)常玩耍的小山丘“我”和五個(gè)男孩、父親

厭倦游戲，想到去爬懸崖

中途被棄進(jìn)退兩難，孤立無(wú)援父親指點(diǎn)，克服困難，成功脫險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)根據(jù)表格內(nèi)容，以“我”為陳述對(duì)象，復(fù)述課文。提示：復(fù)述就是用自己的語(yǔ)言把文章的主要內(nèi)容講給別人聽(tīng)。復(fù)述時(shí)注意要點(diǎn)：

1.要注意記敘的要素（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；

2.要理清文章的結(jié)構(gòu)層次；

3.要抓住標(biāo)志事件發(fā)展的關(guān)鍵性詞語(yǔ)（為什么去冒險(xiǎn)—冒險(xiǎn)的具體經(jīng)過(guò)—最后怎么脫險(xiǎn)的）；

4.可以適當(dāng)援引原文中的詞句。感受心理跳讀課文，找出表現(xiàn)“我”心理變化的語(yǔ)句，看看“我”的心理是如何變化的。二、圈畫(huà)批注，把握心理成長(zhǎng)過(guò)程同學(xué)們：

關(guān)注文中“我”的心理變化，不僅需要關(guān)注直接描寫(xiě)心理狀態(tài)的句子，還可以關(guān)注“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)大家看到課本P77的批注：寫(xiě)外在行為表現(xiàn)實(shí)際在寫(xiě)心理狀態(tài)。所以關(guān)注動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，有助于我們把握人物心理。學(xué)習(xí)任務(wù)二：快速默讀，勾畫(huà)出表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，完成下表。表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理第4段心理描寫(xiě)?yīng)q豫、渴望冒險(xiǎn)恐懼環(huán)境描寫(xiě)第6段“從底部雜亂的巖石……嚴(yán)禁和不可能的化身”第7段“我猶豫不決……我努力往上爬著”心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)膽怯、恐懼、緊張第8段心理描寫(xiě)極度恐懼緊張、害怕心理描寫(xiě)第16段“我往下看……我肯定上不去”第17段環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)無(wú)助、煎熬、恍惚、麻木表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理第18段“爸爸！……又能怎樣？”心理描寫(xiě)希望又失望恐懼、不自信語(yǔ)言描寫(xiě)第20、22段表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理第26段“我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了”“我照做了”“我做到了”動(dòng)作描寫(xiě)小心翼翼、有了信心激動(dòng)、自豪、成就感動(dòng)作、心理描寫(xiě)第28段“撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里……類(lèi)似驕傲的感覺(jué)”表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理無(wú)聊猶豫害怕恐懼嘗試自信成就感自豪由上面的表格可以看出，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？分析啟示父親其實(shí)還可以用更簡(jiǎn)單的方法，如直接找一個(gè)梯子接“我”下來(lái)，但他為什么非要讓“我”自己爬下懸崖？只有教“我”自己爬下懸崖，才能培養(yǎng)“我”戰(zhàn)勝困難的勇氣和自信，才會(huì)使“我”在以后的人生道路中，面對(duì)困難，不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒或逃避心理，學(xué)會(huì)把困難化整為零，關(guān)注近期目標(biāo)，一步步去做，積小步而成大步，慢慢達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這刻畫(huà)了父親充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)愛(ài)、遇事從容淡定、善于教育孩子的形象。2.討論人生啟示父親的做法教育了“我”，讓“我”有信心去面對(duì)人生中的困難。根據(jù)課文旁批的問(wèn)題和老師給的提示，說(shuō)說(shuō)讀完本文后你得到了哪些啟示。結(jié)合文章最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。

大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就能戰(zhàn)勝大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。3.分析題目含義

“寶劍鋒從磨礪出，