筆落驚風雨復習課件

第三單元筆落驚風雨復習課件第三單元1風騷比興

氓風騷比興2一、基礎積累1.通假字答案:(1)“無”通“毋”,不要(2)“匪”通“非”,不是(3)“于”通“吁”,與“嗟”組成感嘆詞,相當于現(xiàn)代漢語的“唉”(4)“泮”同“畔”,邊界一、基礎積累1.通假字答案:(1)“無”通“毋”,不要(232.一詞多義答案:(1)動詞,說/名詞,說法/句首助詞,沒有實義(2)語助詞,乃、就/副詞,又,且/動詞,充滿/名詞,年2.一詞多義答案:(1)動詞,說/名詞,說法/句首助詞,沒有4答案:(3)介詞,把/連詞,來/介詞,用答案:(3)介詞,把/連詞,來/介詞,用5答案:(1)形容詞作動詞,變黃(2)數(shù)詞作動詞,有時二,有時三。意思是反復無常,感情不專一(3)均為名詞作狀語,在早晨;在夜里3.詞類活用答案:(1)形容詞作動詞,變黃(2)數(shù)詞作動詞,有時二,有64.古今異義答案:(1)至,到,到達;于,介詞,引出處所(2)把……當作4.古今異義答案:(1)至,到,到達;于,介詞,引出處所7答案:(3)多年答案:(3)多年8答案:(1)判斷句(2)賓語前置句5.特殊句式(1)匪來貿(mào)絲,來即我謀(

)(2)將子無怒,秋以為期(

)答案:(1)判斷句(2)賓語前置句5.特殊句式9答案:(1)匪來貿(mào)絲來即我謀(2)不見復關泣涕漣漣既見復關載笑載言6.名篇名句默寫(1)《氓》中用“

,

”活潑俏皮的語氣,表現(xiàn)女主人公率真直爽的個性。(2)《氓》中“

,

。

”寫出了女子對愛人的深摯依戀。答案:(1)匪來貿(mào)絲來即我謀(2)不見復關泣涕漣漣既10(3)《氓》中女主人公用“

,

。

,

。

,

”幾句呼告,寫出了女子在戀愛過程中,要警惕男子將來會變心,也對男女不公平的社會現(xiàn)象進行了強烈的控訴。(4)《氓》中運用“

,

”和“

,

”對比的手法,寫出了女主人公由年輕貌美的少女初婚的幸福生活到面容憔悴的棄婦被拋棄的痛苦。(3)《氓》中女主人公用“,。11答案:(3)于嗟女兮無與士耽士之耽兮猶可說也女之耽兮不可說也(4)桑之未落其葉沃若桑之落矣其黃而隕答案:(3)于嗟女兮無與士耽士之耽兮猶可說也女之耽兮12二、整體感知1.結(jié)構圖解秋以為期載笑載言熱情、幸福氓婚變決絕戀愛議論、抒情對比敘述無與士耽士貳其行至于暴矣亦已焉哉清醒、冷靜怨恨、沉痛二、整體感知秋以為期熱情、幸福氓婚變決絕戀愛議論、抒情對比敘13隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是(

)隨堂檢測14解析:C

A項,“垝垣”的“垣”讀yuán;B項,“愆期”的“愆”讀qiān;“淇水湯湯”的“湯”讀shānɡ;D項,“猶可說也”的“說”讀tuō。解析:CA項,“垝垣”的“垣”讀yuán;B項,“愆期”的152.下列句子中,不含通假字的一項是(

)A.于嗟女兮,無與士耽B.信誓旦旦,不思其反C.匪來貿(mào)絲,來即我謀D.女之耽兮,不可說也解析:B

A項,于,通“吁”;無,通“毋”,不要。C項,匪,通“非”,不是。D項,說,通“脫”。2.下列句子中,不含通假字的一項是()解析:BA項,于163.下列句子中,加點字的解釋正確的一項是(

)解析:C

A項,宴:歡樂;B項,爽:過失,差錯;D項,乘:登上。3.下列句子中,加點字的解釋正確的一項是()解析:C174.下列句子中,加點的詞古今意義相同的一項是(

)解析:D

D項,“偕老”古今意義相同,都指夫妻共同生活一輩子。A、B、C三項中加點的詞均為古今異義詞。“以為”,古義:把……當作;今義:認為?！爸劣凇?古義:至,到,到達;于,介詞,引出處所。今義:表示達到某種程度或另提一事?！叭龤q”,古義:多年;今義:表示具體的年齡。4.下列句子中,加點的詞古今意義相同的一項是()解析:D185.下列句子中,加點詞的活用與例句相同的一項是(

)解析:A

例句與A項中的加點詞都是名詞作狀語。B項,名詞作動詞,下雨;C項,數(shù)詞用作動詞,有時二,有時三。意思是反復無常,感情不專一;D項,意動用法,以……為遲。5.下列句子中,加點詞的活用與例句相同的一項是()解析:19離騷(節(jié)選)離騷(節(jié)選)20一、基礎積累1.通假字答案:(1)“錫”同“賜”,賜給(2)“辟”同“僻”,幽僻(3)“道”同“導”,引導一、基礎積累1.通假字答案:(1)“錫”同“賜”,賜給(2212.一詞多義答案:(1)名詞,法度/名詞,時節(jié)/動詞,過/量詞,次、回/動詞,推測、估計2.一詞多義答案:(1)名詞,法度/名詞,時節(jié)/動詞,過/量22答案:(2)形容詞,美好的/動詞,修建/形容詞作名詞,長,這里指身高/動詞,整治、修理(3)助詞,的/代詞,我/助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性答案:(2)形容詞,美好的/動詞,修建/形容詞作名詞,長,這23答案:(4)連詞,不譯/介詞,把,用/連詞,表目的,來答案:(4)連詞,不譯/介詞,把,用/連詞,表目的,來24答案:(1)名詞作動詞,給……命名(2)名詞作動詞,給……賜字(3)名詞作動詞,引導(4)均為名詞作狀語,在早上,在晚上3.詞類活用答案:(1)名詞作動詞,給……命名(2)名詞作動詞,給……25答案:(5)動詞作名詞,佩戴在身上的飾物(6)均為形容詞作名詞,壯盛之年,穢惡之行(7)形容詞作名詞,美質(zhì)答案:(5)動詞作名詞,佩戴在身上的飾物(6)均為形容詞作264.古今異義答案:(1)把……當作(2)遞相更替4.古今異義答案:(1)把……當作(2)遞相更替27答案:(3)喻指君主。一說,美人是自喻答案:(3)喻指君主。一說,美人是自喻28答案:(1)判斷句(省略句)

(2)賓語前置句(3)狀語后置句(4)省略句(5)省略句5.特殊句式(1)帝高陽之苗裔兮(

)(2)恐年歲之不吾與(

)(3)肇錫余以嘉名(

)(4)紉秋蘭以為佩(

)(5)來吾道夫先路(

)答案:(1)判斷句(省略句)(2)賓語前置句(3)狀語后296.名篇名句默寫(1)文中詩人用“

,

”表明自己出身高貴,說明自己與楚王同宗。

(2)文中詩人用“

,

”表明自己生辰祥瑞。(3)文中詩人用“

,

”表明天賜嘉名,祖先對自己寄予了殷切的希望。

(4)文中詩人用“

,

”表現(xiàn)自己感到時不我待的心情。

6.名篇名句默寫(1)文中詩人用“,30答案:(1)帝高陽之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降(3)名余曰正則兮字余曰靈均(4)汩余若將不及兮恐年歲之不吾與答案:(1)帝高陽之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)攝提貞于孟陬31二、整體感知1.結(jié)構圖解二、整體感知32隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列加點字的讀音無誤的一項是(

)解析:B

A項,“庸”應讀yōnɡ,“寅”應讀yín;C項,“辟”應讀pì,(“辟”同“僻”);D項,“閭”應讀lǘ。隨堂檢測332.下列句子中有通假字的一項是(

)A.來吾道夫先路 B.恐美人之遲暮C.日月忽其不淹兮

D.惟草木之零落兮解析:A

“道”同“導”,引導。2.下列句子中有通假字的一項是()解析:A“道”同“導343.下列句中加點詞語的解釋無誤的一項是(

)解析:A

B項,動詞,觀察;C項,名詞,法度;D項,形容詞,美好的。3.下列句中加點詞語的解釋無誤的一項是()解析:AB項354.下列加點的“以”字用法相同的一項是(

)解析:D③④都是連詞,表目的,來。①是連詞,不譯。②是介詞,把,用。4.下列加點的“以”字用法相同的一項是()解析:D③36詩從肺腑出蜀道難登高詩從肺腑出37一、基礎積累1.通假字答案:“匪”同“非”,不是一、基礎積累1.通假字答案:“匪”同“非”,不是382.一詞多義答案:(1)副詞,徒,空/介詞,因為/名詞,通“座”,座位(2)副詞,只/副詞,只不過/副詞,只要,只須2.一詞多義答案:(1)副詞,徒,空/介詞,因為/名詞,通“39答案:(3)形容詞,高/名詞,危險/形容詞,正,端正(4)動詞,距,距離/動詞,離開/動詞,去掉/動詞,失掉答案:(3)形容詞,高/名詞,危險/形容詞,正,端正(4)40答案:(5)動詞,渡,越過/動詞,渡/動詞,斷絕(6)動詞,把守,阻擋/介詞,在/動詞,當作/副詞,應當答案:(5)動詞,渡,越過/動詞,渡/動詞,斷絕(6)動詞41答案:(1)方位名詞作狀語,向西(2)方位名詞作狀語,在上面(3)使動用法,使……凋傷憔損(4)使動用法,使……翻滾,翻轉(zhuǎn)3.詞類活用答案:(1)方位名詞作狀語,向西(2)方位名詞作狀語,在上42答案:(5)意動用法,以……為愁苦(6)形容詞作名詞,雄鳥、雌鳥(7)名詞作狀語,在早晨,在晚上答案:(5)意動用法,以……為愁苦(6)形容詞作名詞,雄鳥434.古今異義答案:(1)兩個詞,可:可以,以:憑借(2)極恨,非?；诤?.古今異義答案:(1)兩個詞,可:可以,以:憑借(2)極44答案:(3)年暮垂老答案:(3)年暮垂老45答案:(1)介賓短語后置句(2)省略句,省略“于”,號(于)古木(3)介詞賓語“胡”前置,“胡為”,為什么5.特殊句式(1)蜀道之難,難于上青天(

)(2)但見悲鳥號古木(

)(3)嗟爾遠道之人胡為乎來哉(

)答案:(1)介賓短語后置句(2)省略句,省略“于”,號(于466.名篇名句默寫(1)《蜀道難》中首句作者用“

,

”統(tǒng)攝全篇,極言蜀道之難。

(2)《蜀道難》中“

,

”引用神話傳說,點染神話色彩,具有引人入勝的作用。

(3)《蜀道難》中“

,

。

,

”借景抒情,借動物和富有感情色彩的詞語,渲染了旅愁和蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。

6.名篇名句默寫(1)《蜀道難》中首句作者用“,47答案:(1)蜀道之難難于上青天(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月愁空山答案:(1)蜀道之難難于上青天(2)地崩山摧壯士死然后48答案:(4)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(5)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒懷(4)《登高》中“

,

”勾勒了一幅登高遠眺的壯闊圖景,指明了節(jié)序和環(huán)境,渲染了濃郁的秋意。

(5)《登高》中“

,

”寫出了詩人病困潦倒生活的深沉感嘆,也寫出了作者壯志難酬的憤激和哀怨之情。

答案:(4)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(5)艱難苦恨繁49二、整體感知1.結(jié)構圖解殺人慘象蜀道難一嘆二嘆三嘆蜀道來歷山水險惡蜀道高峻景物凄慘劍閣險要蜀道之難，難于上青天山高路遠勢險可謂戰(zhàn)火之烈開辟之難攀越之難安居之難二、整體感知殺人慘象蜀道難一嘆二嘆三嘆蜀道來歷山水險惡蜀道高50登高寫景抒情仰望：云天秋風俯視：不盡江水俯視：江水請渚仰望：無邊江水苦恨霜鬢首聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)多病登臺悲秋做客新停酒杯肅殺蕭瑟時光流逝惹恨添愁孤苦之愁孤獨愁苦憂國傷時登高寫景抒情仰望：云天秋風俯視：不盡江水俯視：江水請渚仰望：51【高考小貼士】分析“詩眼”型詩歌鑒賞題答題模式命題形式:某詞是全詩的關鍵,為什么?解題分析:古詩非常講究構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索,就能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)或表達全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,進一步把握全詩內(nèi)容。答題思路:①對突出主旨、奠定感情基調(diào)方面的作用;②在結(jié)構方面的作用?！靖呖夹≠N士】分析“詩眼”型詩歌鑒賞題答題模式52隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是(

)解析:A

B項,鬢應讀bìn;C項,吮應讀shǔn;D項,潦應讀liáo。隨堂檢測532.對下列句子中加點詞的意義和用法的比較,判斷正確的一項是(

)解析:C

①疑問代詞,相當于“什么”;②副詞,相當于“多么”;③④副詞,當作“只,只是”講。2.對下列句子中加點詞的意義和用法的比較,判斷正確的一項是(解析:C

題干中句子和C項,都是使動用法。A項,“小”,形容詞的意動用法;B項,“善”,形容詞作動詞;D項,“朝”,名詞作狀語。解析:C題干中句子和C項,都是使動用法。A項,“小”,形容55琵琶行并序

*錦瑟琵琶行并序*錦瑟56⑦青衫:唐代官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青色。白居易被貶后為江州司馬,官階為將仕郎,從九品,故身著青衫。⑧五十弦:傳說上古時代的瑟有五十根弦。⑦青衫:唐代官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青57二、基礎積累1.一詞多義答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,動詞(2)叫,吩咐,命令,動詞/題名,動詞二、基礎積累1.一詞多義答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,58答案:(3)幾,表示不確定的數(shù)目,數(shù)詞/數(shù)量,名詞(4)這,此,指示代詞/是,動詞,表判斷(5)創(chuàng)作,動詞,讀wéi/彈奏,動詞,讀wéi/替,給,介詞,讀wèi答案:(3)幾,表示不確定的數(shù)目,數(shù)詞/數(shù)量,名詞(4)這59答案:(6)回答,說話,動詞/曲,名詞(7)輕輕,形容詞/輕視,動詞(8)短暫,形容詞/頓時,忽然,副詞答案:(6)回答,說話,動詞/曲,名詞(7)輕輕,形容詞/60答案:(9)哭泣,動詞/眼淚,名詞(10)難道,哪能,副詞/大約,副詞/值得,動詞答案:(9)哭泣,動詞/眼淚,名詞(10)難道,哪能,副詞61答案:(3)嘆息聲(4)以前,先前(5)突然沖出答案:(3)嘆息聲(4)以前,先前(5)突然沖出62答案:(6)整理(7)上了年紀(8)容貌答案:(6)整理(7)上了年紀(8)容貌63答案:(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的向往與追求答案:(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的64答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略句,被動句(4)介賓短語后置句4.特殊句式(1)送客湓浦口(

)(2)使快彈數(shù)曲(

)(3)感斯人言(

)(4)嘗學琵琶于穆、曹二善才(

)答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略655.名篇名句默寫(1)《琵琶行并序》中“

,

”兩句交代了時間、地點、人物、事件,渲染了悲涼的氣氛,是全詩的基調(diào)。

(2)《琵琶行并序》中“

,

”兩句,精煉而細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場但又不得不出場的矛盾心情。

(3)《琵琶行并序》中“

,

”兩句交代了琵琶女生活發(fā)生改變的三個原因。5.名篇名句默寫(1)《琵琶行并序》中“,66答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(3)弟走從軍阿姨死暮去朝來顏色故答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始67答案:(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(5)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙(4)《琵琶行并序》中琵琶女演奏完畢后“

,

”兩句突出了音樂效果,深化了詩歌的意境。

(5)《錦瑟》中“

,

”兩句表達了作者理想渺茫、身世悲涼的悵惘和傷感。答案:(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(5)滄海月明珠68二、整體感知1.結(jié)構圖解二、整體感知69詞別是一家虞美人*蝶戀花雨霖鈴聲聲慢詞別是一家70一、基礎積累1.一詞多義答案:(1)動詞,知道,了解/知識/懂得一、基礎積累1.一詞多義答案:(1)動詞,知道,了解/知識/71答案:(2)形容詞,明亮的/形容詞,明達/形容詞,明智(3)副詞,仍/動詞,返回答案:(2)形容詞,明亮的/形容詞,明達/形容詞,明智(372答案:(4)動詞,調(diào)養(yǎng)/副詞,又/動詞,扶/副詞,將要答案:(4)動詞,調(diào)養(yǎng)/副詞,又/動詞,扶/副詞,將要73答案:(1)名詞作動詞,刮起了東風(2)使動用法,使……凋零(3)形容詞作動詞,凄切地鳴叫(4)為動用法,為……憂傷2.詞類活用答案:(1)名詞作動詞,刮起了東風(2)使動用法,使……凋743.古今異義答案:(1)①光景,情形②包含得盡3.古今異義答案:(1)①光景,情形②包含得盡75答案:(2)情意,無貶義答案:(2)情意,無貶義764.名篇名句默寫(1)《虞美人》中“

?

”以問句起句,在詰問中,道出悲苦之情。

(2)《虞美人》中“

?

”用夸張、擬人的手法將抽象的情感表達得淋漓盡致。

(3)《蝶戀花》中“

,

”寫出了詞人憑高望遠的蒼茫之感,又道出了不見所思的空虛悵惘之情。

4.名篇名句默寫(1)《虞美人》中“?77答案:(1)春花秋月何時了往事知多少(2)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(3)獨上高樓望盡天涯路答案:(1)春花秋月何時了往事知多少(2)問君能有幾多愁78(4)《雨霖鈴》中“

?

、

”集中了許多最能觸動離愁的東西入詞,構成凄涼的意境,淋漓盡致地抒發(fā)了傷感離別的悲涼情懷。

(5)《聲聲慢》中“

,

,

”為全詞定下了感情基調(diào),使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。

(6)《聲聲慢》中“

,

”兩句以物寫景,借助“凄楚的雨拍打梧桐”這一意象表達出作者在環(huán)境煎熬下的愁情。

(4)《雨霖鈴》中“?、”集中了許79答案:(4)今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月(5)尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚(6)梧桐更兼細雨到黃昏點點滴滴答案:(4)今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月(5)尋尋覓覓80二、整體感知1.結(jié)構圖解《虞美人》問何時了答思又東風應猶在知多少朱顏改幾多愁不堪回首一江春水二、整體感知《虞美人》問何時了答思又東風應猶在知多少朱顏改幾81《蝶戀花》所見：所感：所聞：菊、蘭（如煙似泣）羅幕（輕寒）燕子（雙飛）明月（不諳離別）西風凋碧樹獨上高樓望盡天涯路欲寄彩箋知何處愁《蝶戀花》所見：所感：所聞：菊、蘭羅幕燕子（雙飛）明月西風凋82雨霖鈴離別之前別后想像離別時刻寒蟬、長亭晚清秋傷別曉風殘月良辰好景千種風情驟雨初歇都門暢飲執(zhí)手相看煙波霧靄勾勒環(huán)境渲染氛圍情事情態(tài)別后去向點旨別后情景別后生活別后相思實寫虛寫雨霖鈴離別之前別后想像離別時刻寒蟬、長亭晚清秋傷別曉風殘月良83隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是(

)解析:C

A項,“砌”應讀qì;B項,“諳”應讀ān;D項,“乍”應讀zhà。隨堂檢測842.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是(

)解析:C

了得:包含得盡。2.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是()解析:C了解析:B

動詞的使動用法。A、C、D三項都是名詞活用作動詞。3.下列各句中加點的詞活用情況與其他三句不同的一項是(

)解析:B動詞的使動用法。A、C、D三項都是名詞活用作動詞。86謝謝謝謝87第三單元筆落驚風雨復習課件第三單元88風騷比興

氓風騷比興89一、基礎積累1.通假字答案:(1)“無”通“毋”,不要(2)“匪”通“非”,不是(3)“于”通“吁”,與“嗟”組成感嘆詞,相當于現(xiàn)代漢語的“唉”(4)“泮”同“畔”,邊界一、基礎積累1.通假字答案:(1)“無”通“毋”,不要(2902.一詞多義答案:(1)動詞,說/名詞,說法/句首助詞,沒有實義(2)語助詞,乃、就/副詞,又,且/動詞,充滿/名詞,年2.一詞多義答案:(1)動詞,說/名詞,說法/句首助詞,沒有91答案:(3)介詞,把/連詞,來/介詞,用答案:(3)介詞,把/連詞,來/介詞,用92答案:(1)形容詞作動詞,變黃(2)數(shù)詞作動詞,有時二,有時三。意思是反復無常,感情不專一(3)均為名詞作狀語,在早晨;在夜里3.詞類活用答案:(1)形容詞作動詞,變黃(2)數(shù)詞作動詞,有時二,有934.古今異義答案:(1)至,到,到達;于,介詞,引出處所(2)把……當作4.古今異義答案:(1)至,到,到達;于,介詞,引出處所94答案:(3)多年答案:(3)多年95答案:(1)判斷句(2)賓語前置句5.特殊句式(1)匪來貿(mào)絲,來即我謀(

)(2)將子無怒,秋以為期(

)答案:(1)判斷句(2)賓語前置句5.特殊句式96答案:(1)匪來貿(mào)絲來即我謀(2)不見復關泣涕漣漣既見復關載笑載言6.名篇名句默寫(1)《氓》中用“

,

”活潑俏皮的語氣,表現(xiàn)女主人公率真直爽的個性。(2)《氓》中“

,

。

”寫出了女子對愛人的深摯依戀。答案:(1)匪來貿(mào)絲來即我謀(2)不見復關泣涕漣漣既97(3)《氓》中女主人公用“

,

。

,

。

,

”幾句呼告,寫出了女子在戀愛過程中,要警惕男子將來會變心,也對男女不公平的社會現(xiàn)象進行了強烈的控訴。(4)《氓》中運用“

,

”和“

,

”對比的手法,寫出了女主人公由年輕貌美的少女初婚的幸福生活到面容憔悴的棄婦被拋棄的痛苦。(3)《氓》中女主人公用“,。98答案:(3)于嗟女兮無與士耽士之耽兮猶可說也女之耽兮不可說也(4)桑之未落其葉沃若桑之落矣其黃而隕答案:(3)于嗟女兮無與士耽士之耽兮猶可說也女之耽兮99二、整體感知1.結(jié)構圖解秋以為期載笑載言熱情、幸福氓婚變決絕戀愛議論、抒情對比敘述無與士耽士貳其行至于暴矣亦已焉哉清醒、冷靜怨恨、沉痛二、整體感知秋以為期熱情、幸福氓婚變決絕戀愛議論、抒情對比敘100隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是(

)隨堂檢測101解析:C

A項,“垝垣”的“垣”讀yuán;B項,“愆期”的“愆”讀qiān;“淇水湯湯”的“湯”讀shānɡ;D項,“猶可說也”的“說”讀tuō。解析:CA項,“垝垣”的“垣”讀yuán;B項,“愆期”的1022.下列句子中,不含通假字的一項是(

)A.于嗟女兮,無與士耽B.信誓旦旦,不思其反C.匪來貿(mào)絲,來即我謀D.女之耽兮,不可說也解析:B

A項,于,通“吁”;無,通“毋”,不要。C項,匪,通“非”,不是。D項,說,通“脫”。2.下列句子中,不含通假字的一項是()解析:BA項,于1033.下列句子中,加點字的解釋正確的一項是(

)解析:C

A項,宴:歡樂;B項,爽:過失,差錯;D項,乘:登上。3.下列句子中,加點字的解釋正確的一項是()解析:C1044.下列句子中,加點的詞古今意義相同的一項是(

)解析:D

D項,“偕老”古今意義相同,都指夫妻共同生活一輩子。A、B、C三項中加點的詞均為古今異義詞。“以為”,古義:把……當作;今義:認為?！爸劣凇?古義:至,到,到達;于,介詞,引出處所。今義:表示達到某種程度或另提一事。“三歲”,古義:多年;今義:表示具體的年齡。4.下列句子中,加點的詞古今意義相同的一項是()解析:D1055.下列句子中,加點詞的活用與例句相同的一項是(

)解析:A

例句與A項中的加點詞都是名詞作狀語。B項,名詞作動詞,下雨;C項,數(shù)詞用作動詞,有時二,有時三。意思是反復無常,感情不專一;D項,意動用法,以……為遲。5.下列句子中,加點詞的活用與例句相同的一項是()解析:106離騷(節(jié)選)離騷(節(jié)選)107一、基礎積累1.通假字答案:(1)“錫”同“賜”,賜給(2)“辟”同“僻”,幽僻(3)“道”同“導”,引導一、基礎積累1.通假字答案:(1)“錫”同“賜”,賜給(21082.一詞多義答案:(1)名詞,法度/名詞,時節(jié)/動詞,過/量詞,次、回/動詞,推測、估計2.一詞多義答案:(1)名詞,法度/名詞,時節(jié)/動詞,過/量109答案:(2)形容詞,美好的/動詞,修建/形容詞作名詞,長,這里指身高/動詞,整治、修理(3)助詞,的/代詞,我/助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性答案:(2)形容詞,美好的/動詞,修建/形容詞作名詞,長,這110答案:(4)連詞,不譯/介詞,把,用/連詞,表目的,來答案:(4)連詞,不譯/介詞,把,用/連詞,表目的,來111答案:(1)名詞作動詞,給……命名(2)名詞作動詞,給……賜字(3)名詞作動詞,引導(4)均為名詞作狀語,在早上,在晚上3.詞類活用答案:(1)名詞作動詞,給……命名(2)名詞作動詞,給……112答案:(5)動詞作名詞,佩戴在身上的飾物(6)均為形容詞作名詞,壯盛之年,穢惡之行(7)形容詞作名詞,美質(zhì)答案:(5)動詞作名詞,佩戴在身上的飾物(6)均為形容詞作1134.古今異義答案:(1)把……當作(2)遞相更替4.古今異義答案:(1)把……當作(2)遞相更替114答案:(3)喻指君主。一說,美人是自喻答案:(3)喻指君主。一說,美人是自喻115答案:(1)判斷句(省略句)

(2)賓語前置句(3)狀語后置句(4)省略句(5)省略句5.特殊句式(1)帝高陽之苗裔兮(

)(2)恐年歲之不吾與(

)(3)肇錫余以嘉名(

)(4)紉秋蘭以為佩(

)(5)來吾道夫先路(

)答案:(1)判斷句(省略句)(2)賓語前置句(3)狀語后1166.名篇名句默寫(1)文中詩人用“

,

”表明自己出身高貴,說明自己與楚王同宗。

(2)文中詩人用“

,

”表明自己生辰祥瑞。(3)文中詩人用“

,

”表明天賜嘉名,祖先對自己寄予了殷切的希望。

(4)文中詩人用“

,

”表現(xiàn)自己感到時不我待的心情。

6.名篇名句默寫(1)文中詩人用“,117答案:(1)帝高陽之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降(3)名余曰正則兮字余曰靈均(4)汩余若將不及兮恐年歲之不吾與答案:(1)帝高陽之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)攝提貞于孟陬118二、整體感知1.結(jié)構圖解二、整體感知119隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列加點字的讀音無誤的一項是(

)解析:B

A項,“庸”應讀yōnɡ,“寅”應讀yín;C項,“辟”應讀pì,(“辟”同“僻”);D項,“閭”應讀lǘ。隨堂檢測1202.下列句子中有通假字的一項是(

)A.來吾道夫先路 B.恐美人之遲暮C.日月忽其不淹兮

D.惟草木之零落兮解析:A

“道”同“導”,引導。2.下列句子中有通假字的一項是()解析:A“道”同“導1213.下列句中加點詞語的解釋無誤的一項是(

)解析:A

B項,動詞,觀察;C項,名詞,法度;D項,形容詞,美好的。3.下列句中加點詞語的解釋無誤的一項是()解析:AB項1224.下列加點的“以”字用法相同的一項是(

)解析:D③④都是連詞,表目的,來。①是連詞,不譯。②是介詞,把,用。4.下列加點的“以”字用法相同的一項是()解析:D③123詩從肺腑出蜀道難登高詩從肺腑出124一、基礎積累1.通假字答案:“匪”同“非”,不是一、基礎積累1.通假字答案:“匪”同“非”,不是1252.一詞多義答案:(1)副詞,徒,空/介詞,因為/名詞,通“座”,座位(2)副詞,只/副詞,只不過/副詞,只要,只須2.一詞多義答案:(1)副詞,徒,空/介詞,因為/名詞,通“126答案:(3)形容詞,高/名詞,危險/形容詞,正,端正(4)動詞,距,距離/動詞,離開/動詞,去掉/動詞,失掉答案:(3)形容詞,高/名詞,危險/形容詞,正,端正(4)127答案:(5)動詞,渡,越過/動詞,渡/動詞,斷絕(6)動詞,把守,阻擋/介詞,在/動詞,當作/副詞,應當答案:(5)動詞,渡,越過/動詞,渡/動詞,斷絕(6)動詞128答案:(1)方位名詞作狀語,向西(2)方位名詞作狀語,在上面(3)使動用法,使……凋傷憔損(4)使動用法,使……翻滾,翻轉(zhuǎn)3.詞類活用答案:(1)方位名詞作狀語,向西(2)方位名詞作狀語,在上129答案:(5)意動用法,以……為愁苦(6)形容詞作名詞,雄鳥、雌鳥(7)名詞作狀語,在早晨,在晚上答案:(5)意動用法,以……為愁苦(6)形容詞作名詞,雄鳥1304.古今異義答案:(1)兩個詞,可:可以,以:憑借(2)極恨,非?；诤?.古今異義答案:(1)兩個詞,可:可以,以:憑借(2)極131答案:(3)年暮垂老答案:(3)年暮垂老132答案:(1)介賓短語后置句(2)省略句,省略“于”,號(于)古木(3)介詞賓語“胡”前置,“胡為”,為什么5.特殊句式(1)蜀道之難,難于上青天(

)(2)但見悲鳥號古木(

)(3)嗟爾遠道之人胡為乎來哉(

)答案:(1)介賓短語后置句(2)省略句,省略“于”,號(于1336.名篇名句默寫(1)《蜀道難》中首句作者用“

,

”統(tǒng)攝全篇,極言蜀道之難。

(2)《蜀道難》中“

,

”引用神話傳說,點染神話色彩,具有引人入勝的作用。

(3)《蜀道難》中“

,

。

,

”借景抒情,借動物和富有感情色彩的詞語,渲染了旅愁和蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。

6.名篇名句默寫(1)《蜀道難》中首句作者用“,134答案:(1)蜀道之難難于上青天(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月愁空山答案:(1)蜀道之難難于上青天(2)地崩山摧壯士死然后135答案:(4)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(5)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒懷(4)《登高》中“

,

”勾勒了一幅登高遠眺的壯闊圖景,指明了節(jié)序和環(huán)境,渲染了濃郁的秋意。

(5)《登高》中“

,

”寫出了詩人病困潦倒生活的深沉感嘆,也寫出了作者壯志難酬的憤激和哀怨之情。

答案:(4)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(5)艱難苦恨繁136二、整體感知1.結(jié)構圖解殺人慘象蜀道難一嘆二嘆三嘆蜀道來歷山水險惡蜀道高峻景物凄慘劍閣險要蜀道之難，難于上青天山高路遠勢險可謂戰(zhàn)火之烈開辟之難攀越之難安居之難二、整體感知殺人慘象蜀道難一嘆二嘆三嘆蜀道來歷山水險惡蜀道高137登高寫景抒情仰望：云天秋風俯視：不盡江水俯視：江水請渚仰望：無邊江水苦恨霜鬢首聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)多病登臺悲秋做客新停酒杯肅殺蕭瑟時光流逝惹恨添愁孤苦之愁孤獨愁苦憂國傷時登高寫景抒情仰望：云天秋風俯視：不盡江水俯視：江水請渚仰望：138【高考小貼士】分析“詩眼”型詩歌鑒賞題答題模式命題形式:某詞是全詩的關鍵,為什么?解題分析:古詩非常講究構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索,就能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)或表達全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,進一步把握全詩內(nèi)容。答題思路:①對突出主旨、奠定感情基調(diào)方面的作用;②在結(jié)構方面的作用?！靖呖夹≠N士】分析“詩眼”型詩歌鑒賞題答題模式139隨堂檢測鞏固學習一、基礎知識1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是(

)解析:A

B項,鬢應讀bìn;C項,吮應讀shǔn;D項,潦應讀liáo。隨堂檢測1402.對下列句子中加點詞的意義和用法的比較,判斷正確的一項是(

)解析:C

①疑問代詞,相當于“什么”;②副詞,相當于“多么”;③④副詞,當作“只,只是”講。2.對下列句子中加點詞的意義和用法的比較,判斷正確的一項是(解析:C

題干中句子和C項,都是使動用法。A項,“小”,形容詞的意動用法;B項,“善”,形容詞作動詞;D項,“朝”,名詞作狀語。解析:C題干中句子和C項,都是使動用法。A項,“小”,形容142琵琶行并序

*錦瑟琵琶行并序*錦瑟143⑦青衫:唐代官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青色。白居易被貶后為江州司馬,官階為將仕郎,從九品,故身著青衫。⑧五十弦:傳說上古時代的瑟有五十根弦。⑦青衫:唐代官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青144二、基礎積累1.一詞多義答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,動詞(2)叫,吩咐,命令,動詞/題名,動詞二、基礎積累1.一詞多義答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,145答案:(3)幾,表示不確定的數(shù)目,數(shù)詞/數(shù)量,名詞(4)這,此,指示代詞/是,動詞,表判斷(5)創(chuàng)作,動詞,讀wéi/彈奏,動詞,讀wéi/替,給,介詞,讀wèi答案:(3)幾,表示不確定的數(shù)目,數(shù)詞/數(shù)量,名詞(4)這146答案:(6)回答,說話,動詞/曲,名詞(7)輕輕,形容詞/輕視,動詞(8)短暫,形容詞/頓時,忽然,副詞答案:(6)回答,說話,動詞/曲,名詞(7)輕輕,形容詞/147答案:(9)哭泣,動詞/眼淚,名詞(10)難道,哪能,副詞/大約,副詞/值得,動詞答案:(9)哭泣,動詞/眼淚,名詞(10)難道,哪能,副詞148答案:(3)嘆息聲(4)以前,先前(5)突然沖出答案:(3)嘆息聲(4)以前,先前(5)突然沖出149答案:(6)整理(7)上了年紀(8)容貌答案:(6)整理(7)上了年紀(8)容貌150答案:(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的向往與追求答案:(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的151答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略句,被動句(4)介賓短語后置句4.特殊句式(1)送客湓浦口(

)(2)使快彈數(shù)曲(

)(3)感斯人言(

)(4)嘗學琵琶于穆、曹二善才(

)答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略1525.名篇名句默寫(1)《琵琶行并序》中“

,

”兩句交代了時間、地點、人物、事件,渲染了悲涼的氣氛,是全詩的基調(diào)。

(2)《琵琶行并序》中“

,

”兩句,精煉而細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場但又不得不出場的矛盾心情。

(3)《琵琶行并序》中“

,

”兩句交代了琵琶女生活發(fā)生改變的三個原因。5.名篇名句默寫(1)《琵琶行并序》中“,153答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(3)弟走從軍阿姨死暮去朝來顏色故答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始154答案:(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(5)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙(4)《琵琶行并序》中琵琶女演奏完畢后“