第二講 2020高考鑒賞詩歌的語言課件

第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件1第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件2目錄CONTENTS題型一品味精妙詞（煉字）題型二賞析詩眼考點檢測·針對提能題型三賞析精彩句（煉句）題型四賞析語言風格目錄CONTENTS題型一品味精妙詞（煉字）題型二賞3第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件詞類作用舉例動詞一個好的動詞能夠點燃整首詩，在鑒賞詩歌時，需要關注動詞，特別是具有多重意義的動詞如唐朝王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字運用擬人手法，既寫出了笛聲的哀怨，又寫出了吹笛人對朝廷不關心邊疆士卒的怨恨形容詞這類詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，而且還能傳達出作者的感情。尤其是顏色詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，且大多能表現心情如白居易《憶江南》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“紅”“火”“綠”“藍”這些色彩絢爛的詞語展現出一幅風和日麗、花紅水碧、生氣盎然的江南春色圖，把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘詞類作用舉例動詞一個好的動詞能夠點燃整首詩，在鑒賞詩歌時詞類作用舉例名詞一些意象名詞，由于意象的獨特性和代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造出一種獨特的意境如杜牧《江南春》中“水村山郭酒旗風”用多個名詞羅列了水村、山郭、酒旗、風幾個意象，讓我們領略到了江南春天的特有風情副詞在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果如陰鏗(南朝陳)《江津送劉光錄不及》中“泊處空余鳥，離亭已散人”，虛詞“空”“已”就活畫出了詩人送友人不及后的悵然若失的情狀詞類作用舉例名詞一些意象名詞，由于意象的獨特性和代表性，詞類作用舉例數量詞經過詩人精心選擇提煉的數量詞，往往可以產生豐富雋永的詩情詩中被夸張使用的數量詞應值得注意，如“白發(fā)三千丈”中的“三千”、“橫掃千軍如卷席”中的“千軍”等，氣勢磅礴，撼人心魄。而連用的數詞，則可造成一種錯落有致的結構美，如辛棄疾的“七八個星天外，兩三點雨山前”詞類作用舉例數經過詩人精心選擇提煉的數量詞，往往可以產生詞類作用舉例疊詞疊詞往往能夠增強語言的韻律感或是起強調作用，豐富語言的含義，表達或舒緩、或悠然、或深沉、或纏綿、或委婉的情感如明代高啟《黃氏延綠軒》“蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕”，“蔥蔥”寫出了春雨后溪邊樹木蒼翠茂盛的樣子，“靡靡”則寫出了江邊雜草在微風吹拂下搖曳起伏的情態(tài)。兩個疊詞的運用，使詩歌富有韻律感，增強了表達效果詞類作用舉例疊詞疊詞往往能夠增強語言的韻律感或是起強調作第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件第二講2020高考鑒賞詩歌的語言課件“考點檢測·針對提能”見“課時檢測‘鑒賞詩歌語言題’”

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