第六章學(xué)前兒童意外傷害處理與安全教育課件

第七章學(xué)前兒童意外傷害的處理與安全教育

第七章學(xué)前兒童意外傷害的處理與安全教育

1主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1主要內(nèi)容2實(shí)踐與訓(xùn)練3重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖4金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1主要內(nèi)容2實(shí)踐與訓(xùn)練3重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖4金華21

初步了解學(xué)前兒童意外傷害與急救的基本知識；2理解學(xué)前兒童安全教育的重要性及自救知識；

3初步掌握學(xué)前兒童的意外傷害的種類及其特點(diǎn)；4掌握學(xué)前兒童自救能力訓(xùn)練的方法和技能；5掌握學(xué)前兒童意外傷害的急救原則，并學(xué)習(xí)常見的急救方法和處理技術(shù)。12345金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院1初步了解學(xué)前兒童意外傷害與急救的基本知識；12345金3主要章節(jié)第一節(jié)第二節(jié)實(shí)踐與訓(xùn)練學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)前兒童常見意傷害的處理金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要章節(jié)第一節(jié)第二節(jié)實(shí)踐與訓(xùn)練學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意4第一節(jié)學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)

第一節(jié)學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)

5

根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國家0-14歲兒童及青少年的第一位死因，并且兒童期傷害已被國際學(xué)術(shù)界確認(rèn)為21世紀(jì)兒童期重要健康問題和兒童保健領(lǐng)域里的一個(gè)前沿課題。所以兒童意外傷害已成為當(dāng)代國家威脅兒童健康及生命的主要問題，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國家0-6

講授一、學(xué)前兒童意外傷害的概念二、學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀三、影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素四、學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征五、學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識

培養(yǎng)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院講授一、學(xué)前兒童意外傷害的概念金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院7學(xué)前兒童意外傷害的概念意外傷害（UnintentionalInjury）是指突然發(fā)生的各種事件對人體所造成的損傷意外傷害已成為大多數(shù)國家0-14歲兒童及青少年的第一位死因意外傷害的主要類型：交通傷害、溺水、跌落、燒燙傷、中毒、窒息、自殺。兒童期傷害已被國際學(xué)術(shù)界確認(rèn)為21世紀(jì)兒童期重要健康問題和兒童保健領(lǐng)域里的一個(gè)前沿課題。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的概念意外傷害（Unintentional8學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀20世紀(jì)70年代末期，歐洲的流行病學(xué)報(bào)告表明，意外傷害已成為兒童總死亡順位的首位。近十年以來，我國的研究表明：意外傷害是我國0-14歲兒童首位死亡原因，死亡率為67.13/10萬，占兒童總死亡的31.3%(1～14歲占55%～71%)。意外傷害使兒童早死或殘疾，對兒童身心造成巨大影響，給家庭和社會造成巨大的負(fù)擔(dān)與損失。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀20世紀(jì)70年代末期，歐洲的流9影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素內(nèi)因外因年齡家長因素性別經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地理環(huán)境其他因素金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素內(nèi)因外因年齡家長因素性別經(jīng)濟(jì)發(fā)10

年齡1、學(xué)前兒童是意外傷害的高危人群，年齡不一樣，學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生率也不一樣。2、美國兒童意外事故致死原因：嬰兒及5歲以下學(xué)前兒童,虐待、溺水和燒傷；5～9歲學(xué)前兒童,車禍和行人意外；10～14歲組,車禍；13～19歲年齡組,車禍、槍擊和開槍自殺。3、我國：0～歲組為意外窒息、墜落傷和燒燙傷；1～3歲組依次為燒燙傷、跌傷、動物咬傷和交通傷害；4～6歲組為跌傷、動物咬傷和燒燙傷、墜落傷、溺水；5～14歲則是車禍。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院年齡1、學(xué)前兒童是意外傷害的高危人群，年齡不一樣，學(xué)11性別1、男孩意外傷害發(fā)生率明顯大于女孩，男女之比為2.05～3.34：1，而且隨著年齡增加比例不斷加大。2、5～6歲男孩是意外傷害的高危人群。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院性別1、男孩意外傷害發(fā)生率明顯大于女孩，男女金華職業(yè)12家長因素

學(xué)前兒童意外傷害與父母親年齡，職業(yè)，文化程度及家庭關(guān)系有密切關(guān)系。1、母親年齡小于24歲，低學(xué)歷，早婚或未婚，孩子發(fā)生意外的危險(xiǎn)性增加2、母親年齡大于30歲比小于30歲的孩子發(fā)生意外的危險(xiǎn)性減少一半3、父母受教育的程度與孩子發(fā)生意外相關(guān)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院家長因素學(xué)前兒童意外傷害與父母親年齡，職業(yè)，金華職13社會經(jīng)濟(jì)水平與環(huán)境因素一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平1、發(fā)達(dá)國家和中等國家早在30年前意外傷害是學(xué)前兒童死亡原因第一原因2、發(fā)展中國家近幾年才是第一位二、地理環(huán)境1、水域：溺水2、城市：車禍3、農(nóng)村：溺水4、北方：窒息、中毒、車禍5、南方：溺水金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會經(jīng)濟(jì)水平與環(huán)境因素一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院14其他因素1、身體與心理發(fā)育水平2、行為氣質(zhì)、行為動機(jī)、行為偏離、攻擊性行為等行為因素3、心理沖突、情緒壓抑等心理因素

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院其他因素1、身體與心理發(fā)育水平金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院15

學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征1、交通事故2、跌落3、燒傷與燙傷4、中毒5、溺水與窒息6、拐賣金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征1、交通事故金華職業(yè)技16

學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體宣傳的影響2、家長的安全觀念與安全教育3、學(xué)前兒童安全意識的養(yǎng)成金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體17

本節(jié)主要闡述了學(xué)前兒童意外傷害的概念、學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀,以及影響學(xué)前兒童意外傷害的各種危險(xiǎn)因素。

介紹了學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征,并對學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)提出建議。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院本節(jié)主要闡述了學(xué)前兒童意外傷害的概念、學(xué)前兒童意外傷害18第二節(jié)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)第二節(jié)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)19

兒童需要保護(hù),同時(shí)對有理解力者還需教育與訓(xùn)練,過分受保護(hù)的兒童不利于避免危險(xiǎn)能力的培養(yǎng),父母與老師應(yīng)對兒童進(jìn)行必要的安全教育,培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識,增強(qiáng)兒童獨(dú)立應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的自救能力,以減少意外傷害的發(fā)生。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院兒童需要保護(hù),同時(shí)對有理解力者還需教育與訓(xùn)練,20

講授1學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識的普及3學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院講授1學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識的普及21學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立2、學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)

3、家長正確的教養(yǎng)態(tài)度金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院22培養(yǎng)自理與自立的重要性中國有句古語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。獨(dú)立生活能力是一個(gè)人過正常生活必須具備的最基本能力,還包括對艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力和面臨挫折時(shí)擺脫困境的應(yīng)變能力。一個(gè)民族自立能力的強(qiáng)弱是一個(gè)國家能否富強(qiáng)的標(biāo)志。因?yàn)樽粤⒛芰κ且粋€(gè)人的品德、智力、技能、體力、意志和吃苦耐勞精神等素質(zhì)的綜合反映。自立能力愈強(qiáng),創(chuàng)造的財(cái)富愈多,社會發(fā)展就愈快,國家也就愈強(qiáng)大。因此,古今中外的強(qiáng)國都十分重視對孩子進(jìn)行自強(qiáng)、自立的教育,從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。獨(dú)立生活能力不是與生俱來

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)自理與自立的重要性中國有句古語：“播種行為，23培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。2、創(chuàng)造環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，包括物質(zhì)和精神環(huán)境。3、多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心、嚴(yán)格、持之以恒。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。金24學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長的不是很重視。更關(guān)心的是孩子的健康、發(fā)孩子的智力。二、主要表現(xiàn)：1、依賴性強(qiáng)；2、生活能力弱化；3、缺乏自信，有時(shí)膽??；4、經(jīng)不起困難和挫折三、培養(yǎng)措施：1、端正態(tài)度，相信自己的孩子。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。3、

多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心嚴(yán)格，持之以恒。四、四個(gè)指標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒自己動腦動手。3、培養(yǎng)幼兒知道自己保護(hù)自己。4、培養(yǎng)幼兒努力克服困難。

這是四個(gè)指標(biāo)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長的不是很重25事例97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎金的獲得者，他們都在巴黎聚會，有一個(gè)記者采訪一個(gè)老者，就問他："您是在哪所大學(xué)？在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？"這個(gè)老者就跟他說是在幼兒園里，當(dāng)時(shí)記者感到很奇怪，在幼兒園里能學(xué)到什么重要的東西？老者是這樣說的："把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做事要堅(jiān)持到底，做錯(cuò)了事要表示欠意，要仔細(xì)觀察四周的大自然，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這一段話給我們什么啟示呢？在幼兒期給他獲得的是終生難忘，而且是終生受益，他獲得的是知識嗎？不光是，在這個(gè)階段他學(xué)會了做人，學(xué)會了做事，這些都是很好的品質(zhì)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院事例97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎26學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)首先要有重視培養(yǎng)兒童獨(dú)立解決問題的意識，學(xué)習(xí)日常生活獨(dú)立自理，不依賴他人。在學(xué)習(xí)和游戲中有主見，學(xué)會獨(dú)立思考并解決問題，幫助學(xué)前兒童體驗(yàn)獨(dú)立自主獲得成功的愉快情感，培養(yǎng)良好的獨(dú)立個(gè)性心理品質(zhì)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)首先要有重視培27家長正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心2、父母應(yīng)幫助孩子建立良好的人際關(guān)系金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院家長正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心金華28學(xué)前兒童自救知識的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識2、危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識3、避免危險(xiǎn)處境的意識與方法金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救知識的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識29危險(xiǎn)生活用品的使用常識1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品2、家用電器3、廚房用品4、藥品金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)生活用品的使用常識1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品金華職業(yè)30危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”2、分辨親戚朋友的好壞3、注意電梯、樓梯間的可疑人物，避免同行。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”金31避免危險(xiǎn)處境的意識與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人為災(zāi)害—身體安全的自我保護(hù)能力。包括：接受有益身體健康的事；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；正確使用器具、器材；具備意外災(zāi)害的應(yīng)變常識；培養(yǎng)主動維護(hù)安全的能力。2、運(yùn)用與同伴間—人際安全的自我保護(hù)能力。包括：遵守團(tuán)體規(guī)范；良好的人際關(guān)系；懂得尋求幫助。3、運(yùn)用誘騙、詐騙、性侵犯—社會安全的自我保護(hù)能力。包括：懂得維護(hù)身體隱私；懂得維護(hù)家庭隱私；機(jī)智面對困難。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院避免危險(xiǎn)處境的意識與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人32學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營2、幼兒園組織的自救課程3、社區(qū)與媒體的相關(guān)措施金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營金華33自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；2、認(rèn)識危險(xiǎn)狀況，制定明確規(guī)則；3、設(shè)計(jì)角色游戲；4、訓(xùn)練主動維護(hù)安全的能力；5、心理安全照顧金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；金華職業(yè)技術(shù)學(xué)34幼兒園組織的自救課程

1、針對生活實(shí)際確定教育內(nèi)容2、用游戲演練自護(hù)自救的本領(lǐng)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園組織的自救課程1、針對生活實(shí)際確定教育內(nèi)容金華職業(yè)技35社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動員社會力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍2、根據(jù)兒童特點(diǎn)組織教育活動所有活動的開展，應(yīng)該始終以兒童為主體，圍繞“近、實(shí)、活”三個(gè)字進(jìn)行。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動員社會力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍金華職業(yè)技36

學(xué)前兒童常見傷害的急救技術(shù)1、胸外心臟按壓2、人工呼吸3、止血帶使用技術(shù)4、繃帶法

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童常見傷害的急救技術(shù)1、胸外心臟按壓金華職37胸外心臟按壓1.迅速將病人置于仰臥位，平放于地面或硬板上，解開衣領(lǐng)，頭后仰使氣道開放。搶救者跪（或站）在病人左側(cè)，先向病人口對口吹幾口氣，以保持呼吸道通暢并得到氧氣。

2.用手握拳猛擊病人心前區(qū)1～2下，拳擊可產(chǎn)生微量電流，使心臟恢復(fù)跳動

3.按壓部位為胸骨中段1/3與下段1/3交界處。

4.以左手掌根部緊貼按壓區(qū)，右手掌根重疊放在左手背上，使全部手指脫離胸壁。

5．搶救者雙臂應(yīng)伸直，雙肩在病人胸部正上方，垂直向下用力按壓。按壓要平穩(wěn)，有規(guī)則，不能間斷，不能沖擊猛壓，下壓與放松的時(shí)間大致相等。

6．按壓次數(shù)：成人每分鐘80--100次；兒童每分鐘100次；嬰兒每分鐘120次。

7．按壓深度：成人胸骨下陷4～5厘米，兒童3厘米，嬰兒2厘米。

8．對兒童心臟按壓只需用一只手掌緊貼按壓區(qū)；嬰兒只用中指與食指在按壓區(qū)加壓就行了，位置要高一點(diǎn)，靠近乳頭連線中點(diǎn)上方一指。

9．在進(jìn)行胸外按壓的同時(shí)，要進(jìn)行口對口人工呼吸。只有一人搶救時(shí)，可先口對口吹氣2次，然后立即進(jìn)行心臟按壓15次，再吹氣2次，又再按壓15次；如果有兩人搶救，則一人先吹氣1次，另一人按壓心臟5次，接著吹氣1次，再按壓5次，如此反復(fù)進(jìn)行，直至有醫(yī)務(wù)人員趕到現(xiàn)場。

10．心臟按壓用的力不能過猛，以防肋骨骨折或其他內(nèi)臟損傷。若發(fā)現(xiàn)病人臉色轉(zhuǎn)紅潤，呼吸心跳恢復(fù)，能摸到脈搏跳動，瞳孔回縮正常，搶救就算成功了。因此，搶救中應(yīng)密切注意觀察呼吸、脈搏和瞳孔等。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院胸外心臟按壓1.迅速將病人置于仰臥位，平放于地面38人工呼吸1．口對口或(鼻)吹氣法

此法操作簡便容易掌握，而且氣體的交換量大，接近或等于正常人呼吸的氣體量。對大人、小孩效果都很好。操作方法：

(1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。

(2)救護(hù)人站在其頭部的一側(cè)，自己深吸一口氣，對著傷病人的口(兩嘴要對緊不要漏氣)將氣吹人，造成吸氣．為使空氣不從鼻孔漏出，此時(shí)可用一手將其鼻孔捏住，然后救護(hù)人嘴離開，將捏住的鼻孔放開，并用一手壓其胸部，以幫助呼氣．這樣反復(fù)進(jìn)行，每分鐘進(jìn)行14--16次。

如果病人口腔有嚴(yán)重外傷或牙關(guān)緊閉時(shí)，可對其鼻孔吹氣(必須堵住口)即為口對鼻吹氣。救護(hù)人吹氣力量的大小，依病人的具體情況而定。一般以吹進(jìn)氣后，病人的胸廓稍微隆起為最合適。口對口之間，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布，或一塊一層的薄手帕，但注意，不要因此影響空氣出入。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工呼吸1．口對口或(鼻)吹氣法

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院39止血帶使用技術(shù)止血帶止血是用于四肢大出血急救時(shí)簡單、有效的止血方法，它通過壓迫血管阻斷血行來達(dá)到止血目的。但如使用不當(dāng)或使用時(shí)間過長，止血帶可造成遠(yuǎn)端肢體缺血、壞死，造成殘廢，為此，只有在出血猛烈，用其它方法不能止血時(shí)才能應(yīng)用止血帶。

止血帶以橡皮條或橡皮管為好，不宜用布帶、電線等無彈性的帶子。綁扎位置應(yīng)在傷口的上方(近心端)，并盡量靠近傷口，以上臂的上1/3和大腿上中部為好，小腿和前臂不能上止血帶，因該處有兩根骨頭，血管正好走在兩骨之間，上止血帶起不到壓迫血管的作用。上臂的中1/3部位亦不能上止血帶，因它可能引起神經(jīng)損傷而致手臂癱瘓。

選定止血帶的部位后，應(yīng)先在該處墊好布條，把止血帶拉緊，纏肢體兩周打結(jié)，松緊要適宜，以觀察傷口不出血為度。上止血帶要記好時(shí)間，冬天每隔半小時(shí)、夏天每隔1小時(shí)要放松l/2分鐘，然后再綁起來。再綁時(shí)部位要上、下略加移動。對大出血病人，應(yīng)在上止血帶的同時(shí)，盡快送醫(yī)院治療。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院止血帶使用技術(shù)止血帶止血是用于四肢大出血急救時(shí)簡單、有效的止40繃帶法1、種類和用途2、卷帶繃扎法3、注意事項(xiàng)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院繃帶法1、種類和用途金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院41

本節(jié)對學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成的重要性進(jìn)行了說明,并闡述了在日常生活中如何普及學(xué)前兒童的自救知識。本節(jié)還對學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練方法進(jìn)行具體指導(dǎo)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院本節(jié)對學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成的重要性進(jìn)行了說明,并闡42【實(shí)踐與訓(xùn)練】

學(xué)前兒童常見意外傷害的處理學(xué)前兒童常見損傷的種類與處理方法學(xué)前兒童意外傷害的急救技術(shù)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院【實(shí)踐與訓(xùn)練】學(xué)前兒童常見意外傷害的處理學(xué)前兒童常見損傷的43

學(xué)前兒童常見損傷的種類與處理方法1、出血2、休克3、骨折與關(guān)節(jié)脫位4、燒傷(包括燙傷)、凍傷與中暑5、電損傷、溺水與咬蜇傷6、急性中毒7、異物入體

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童常見損傷的種類與處理方法1、出血金華職44重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖

學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識培養(yǎng)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)學(xué)前兒童意外傷害處理與安全教育學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成學(xué)前兒童自救知識的普及學(xué)前兒童意外傷害的概念學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)45作業(yè)一、實(shí)踐練習(xí)：1、調(diào)查一所幼兒園學(xué)前兒童意外傷害現(xiàn)狀并寫成調(diào)查報(bào)告。2、兒童食品、生活用品及玩具的選購指導(dǎo)。二、思考練習(xí)1、幼兒園教師如何訓(xùn)練學(xué)前兒童安全意識？2、簡述學(xué)前兒童常見意外傷害的種類及特征。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院作業(yè)一、實(shí)踐練習(xí)：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院46ThankYou!ThankYou!47第七章學(xué)前兒童意外傷害的處理與安全教育

第七章學(xué)前兒童意外傷害的處理與安全教育

48主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1主要內(nèi)容2實(shí)踐與訓(xùn)練3重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖4金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1主要內(nèi)容2實(shí)踐與訓(xùn)練3重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖4金華491

初步了解學(xué)前兒童意外傷害與急救的基本知識；2理解學(xué)前兒童安全教育的重要性及自救知識；

3初步掌握學(xué)前兒童的意外傷害的種類及其特點(diǎn)；4掌握學(xué)前兒童自救能力訓(xùn)練的方法和技能；5掌握學(xué)前兒童意外傷害的急救原則，并學(xué)習(xí)常見的急救方法和處理技術(shù)。12345金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院1初步了解學(xué)前兒童意外傷害與急救的基本知識；12345金50主要章節(jié)第一節(jié)第二節(jié)實(shí)踐與訓(xùn)練學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)前兒童常見意傷害的處理金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要章節(jié)第一節(jié)第二節(jié)實(shí)踐與訓(xùn)練學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意51第一節(jié)學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)

第一節(jié)學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)

52

根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國家0-14歲兒童及青少年的第一位死因，并且兒童期傷害已被國際學(xué)術(shù)界確認(rèn)為21世紀(jì)兒童期重要健康問題和兒童保健領(lǐng)域里的一個(gè)前沿課題。所以兒童意外傷害已成為當(dāng)代國家威脅兒童健康及生命的主要問題，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)WHO報(bào)告，意外傷害已成為大多數(shù)國家0-53

講授一、學(xué)前兒童意外傷害的概念二、學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀三、影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素四、學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征五、學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識

培養(yǎng)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院講授一、學(xué)前兒童意外傷害的概念金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院54學(xué)前兒童意外傷害的概念意外傷害（UnintentionalInjury）是指突然發(fā)生的各種事件對人體所造成的損傷意外傷害已成為大多數(shù)國家0-14歲兒童及青少年的第一位死因意外傷害的主要類型：交通傷害、溺水、跌落、燒燙傷、中毒、窒息、自殺。兒童期傷害已被國際學(xué)術(shù)界確認(rèn)為21世紀(jì)兒童期重要健康問題和兒童保健領(lǐng)域里的一個(gè)前沿課題。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的概念意外傷害（Unintentional55學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀20世紀(jì)70年代末期，歐洲的流行病學(xué)報(bào)告表明，意外傷害已成為兒童總死亡順位的首位。近十年以來，我國的研究表明：意外傷害是我國0-14歲兒童首位死亡原因，死亡率為67.13/10萬，占兒童總死亡的31.3%(1～14歲占55%～71%)。意外傷害使兒童早死或殘疾，對兒童身心造成巨大影響，給家庭和社會造成巨大的負(fù)擔(dān)與損失。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀20世紀(jì)70年代末期，歐洲的流56影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素內(nèi)因外因年齡家長因素性別經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地理環(huán)境其他因素金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院影響學(xué)前兒童意外傷害的危險(xiǎn)因素內(nèi)因外因年齡家長因素性別經(jīng)濟(jì)發(fā)57

年齡1、學(xué)前兒童是意外傷害的高危人群，年齡不一樣，學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生率也不一樣。2、美國兒童意外事故致死原因：嬰兒及5歲以下學(xué)前兒童,虐待、溺水和燒傷；5～9歲學(xué)前兒童,車禍和行人意外；10～14歲組,車禍；13～19歲年齡組,車禍、槍擊和開槍自殺。3、我國：0～歲組為意外窒息、墜落傷和燒燙傷；1～3歲組依次為燒燙傷、跌傷、動物咬傷和交通傷害；4～6歲組為跌傷、動物咬傷和燒燙傷、墜落傷、溺水；5～14歲則是車禍。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院年齡1、學(xué)前兒童是意外傷害的高危人群，年齡不一樣，學(xué)58性別1、男孩意外傷害發(fā)生率明顯大于女孩，男女之比為2.05～3.34：1，而且隨著年齡增加比例不斷加大。2、5～6歲男孩是意外傷害的高危人群。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院性別1、男孩意外傷害發(fā)生率明顯大于女孩，男女金華職業(yè)59家長因素

學(xué)前兒童意外傷害與父母親年齡，職業(yè)，文化程度及家庭關(guān)系有密切關(guān)系。1、母親年齡小于24歲，低學(xué)歷，早婚或未婚，孩子發(fā)生意外的危險(xiǎn)性增加2、母親年齡大于30歲比小于30歲的孩子發(fā)生意外的危險(xiǎn)性減少一半3、父母受教育的程度與孩子發(fā)生意外相關(guān)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院家長因素學(xué)前兒童意外傷害與父母親年齡，職業(yè)，金華職60社會經(jīng)濟(jì)水平與環(huán)境因素一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平1、發(fā)達(dá)國家和中等國家早在30年前意外傷害是學(xué)前兒童死亡原因第一原因2、發(fā)展中國家近幾年才是第一位二、地理環(huán)境1、水域：溺水2、城市：車禍3、農(nóng)村：溺水4、北方：窒息、中毒、車禍5、南方：溺水金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會經(jīng)濟(jì)水平與環(huán)境因素一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院61其他因素1、身體與心理發(fā)育水平2、行為氣質(zhì)、行為動機(jī)、行為偏離、攻擊性行為等行為因素3、心理沖突、情緒壓抑等心理因素

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院其他因素1、身體與心理發(fā)育水平金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院62

學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征1、交通事故2、跌落3、燒傷與燙傷4、中毒5、溺水與窒息6、拐賣金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征1、交通事故金華職業(yè)技63

學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體宣傳的影響2、家長的安全觀念與安全教育3、學(xué)前兒童安全意識的養(yǎng)成金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童意外傷害預(yù)防與安全意識培養(yǎng)1、政府的安全法規(guī)與媒體64

本節(jié)主要闡述了學(xué)前兒童意外傷害的概念、學(xué)前兒童意外傷害的現(xiàn)狀,以及影響學(xué)前兒童意外傷害的各種危險(xiǎn)因素。

介紹了學(xué)前兒童意外傷害的種類與特征,并對學(xué)前兒童意外傷害的預(yù)防與安全意識的培養(yǎng)提出建議。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院本節(jié)主要闡述了學(xué)前兒童意外傷害的概念、學(xué)前兒童意外傷害65第二節(jié)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)第二節(jié)學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)66

兒童需要保護(hù),同時(shí)對有理解力者還需教育與訓(xùn)練,過分受保護(hù)的兒童不利于避免危險(xiǎn)能力的培養(yǎng),父母與老師應(yīng)對兒童進(jìn)行必要的安全教育,培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識,增強(qiáng)兒童獨(dú)立應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的自救能力,以減少意外傷害的發(fā)生。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院兒童需要保護(hù),同時(shí)對有理解力者還需教育與訓(xùn)練,67

講授1學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識的普及3學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院講授1學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成.2學(xué)前兒童自救知識的普及68學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立2、學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)

3、家長正確的教養(yǎng)態(tài)度金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救意識的養(yǎng)成1、學(xué)前兒童自理與自立金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院69培養(yǎng)自理與自立的重要性中國有句古語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。獨(dú)立生活能力是一個(gè)人過正常生活必須具備的最基本能力,還包括對艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力和面臨挫折時(shí)擺脫困境的應(yīng)變能力。一個(gè)民族自立能力的強(qiáng)弱是一個(gè)國家能否富強(qiáng)的標(biāo)志。因?yàn)樽粤⒛芰κ且粋€(gè)人的品德、智力、技能、體力、意志和吃苦耐勞精神等素質(zhì)的綜合反映。自立能力愈強(qiáng),創(chuàng)造的財(cái)富愈多,社會發(fā)展就愈快,國家也就愈強(qiáng)大。因此,古今中外的強(qiáng)國都十分重視對孩子進(jìn)行自強(qiáng)、自立的教育,從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。獨(dú)立生活能力不是與生俱來

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)自理與自立的重要性中國有句古語：“播種行為，70培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。2、創(chuàng)造環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，包括物質(zhì)和精神環(huán)境。3、多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心、嚴(yán)格、持之以恒。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)自理自立能力的主要措施1、端正態(tài)度相信孩子，望子成人。金71學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長的不是很重視。更關(guān)心的是孩子的健康、發(fā)孩子的智力。二、主要表現(xiàn)：1、依賴性強(qiáng)；2、生活能力弱化；3、缺乏自信，有時(shí)膽小；4、經(jīng)不起困難和挫折三、培養(yǎng)措施：1、端正態(tài)度，相信自己的孩子。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以身作則，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。3、

多方配合，正向強(qiáng)化。4、耐心嚴(yán)格，持之以恒。四、四個(gè)指標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒自己動腦動手。3、培養(yǎng)幼兒知道自己保護(hù)自己。4、培養(yǎng)幼兒努力克服困難。

這是四個(gè)指標(biāo)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自理與自立一、現(xiàn)狀：培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)家長的不是很重72事例97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎金的獲得者，他們都在巴黎聚會，有一個(gè)記者采訪一個(gè)老者，就問他："您是在哪所大學(xué)？在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？"這個(gè)老者就跟他說是在幼兒園里，當(dāng)時(shí)記者感到很奇怪，在幼兒園里能學(xué)到什么重要的東西？老者是這樣說的："把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做事要堅(jiān)持到底，做錯(cuò)了事要表示欠意，要仔細(xì)觀察四周的大自然，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這一段話給我們什么啟示呢？在幼兒期給他獲得的是終生難忘，而且是終生受益，他獲得的是知識嗎？不光是，在這個(gè)階段他學(xué)會了做人，學(xué)會了做事，這些都是很好的品質(zhì)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院事例97年的時(shí)候有75位科學(xué)家都是諾貝爾獎73學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)首先要有重視培養(yǎng)兒童獨(dú)立解決問題的意識，學(xué)習(xí)日常生活獨(dú)立自理，不依賴他人。在學(xué)習(xí)和游戲中有主見，學(xué)會獨(dú)立思考并解決問題，幫助學(xué)前兒童體驗(yàn)獨(dú)立自主獲得成功的愉快情感，培養(yǎng)良好的獨(dú)立個(gè)性心理品質(zhì)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童獨(dú)立解決問題意識的培養(yǎng)首先要有重視培74家長正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心2、父母應(yīng)幫助孩子建立良好的人際關(guān)系金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院家長正確的教養(yǎng)態(tài)度1、父母要幫助孩子建立戰(zhàn)勝困難的自信心金華75學(xué)前兒童自救知識的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識2、危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識3、避免危險(xiǎn)處境的意識與方法金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救知識的普及1、危險(xiǎn)生活用品的使用常識76危險(xiǎn)生活用品的使用常識1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品2、家用電器3、廚房用品4、藥品金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)生活用品的使用常識1、還有化學(xué)危險(xiǎn)物品的生活用品金華職業(yè)77危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”2、分辨親戚朋友的好壞3、注意電梯、樓梯間的可疑人物，避免同行。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院危險(xiǎn)情境的警覺與自救常識1、在日常生活中應(yīng)避免“引狼入室”金78避免危險(xiǎn)處境的意識與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人為災(zāi)害—身體安全的自我保護(hù)能力。包括：接受有益身體健康的事；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；正確使用器具、器材；具備意外災(zāi)害的應(yīng)變常識；培養(yǎng)主動維護(hù)安全的能力。2、運(yùn)用與同伴間—人際安全的自我保護(hù)能力。包括：遵守團(tuán)體規(guī)范；良好的人際關(guān)系；懂得尋求幫助。3、運(yùn)用誘騙、詐騙、性侵犯—社會安全的自我保護(hù)能力。包括：懂得維護(hù)身體隱私；懂得維護(hù)家庭隱私；機(jī)智面對困難。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院避免危險(xiǎn)處境的意識與方法1、運(yùn)用飲食安全、意外傷害、天然或人79學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營2、幼兒園組織的自救課程3、社區(qū)與媒體的相關(guān)措施金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童自救能力的訓(xùn)練與提高1、自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營金華80自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；2、認(rèn)識危險(xiǎn)狀況，制定明確規(guī)則；3、設(shè)計(jì)角色游戲；4、訓(xùn)練主動維護(hù)安全的能力；5、心理安全照顧金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院自救團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)營1、把各種訓(xùn)練融入日常生活；金華職業(yè)技術(shù)學(xué)81幼兒園組織的自救課程

1、針對生活實(shí)際確定教育內(nèi)容2、用游戲演練自護(hù)自救的本領(lǐng)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園組織的自救課程1、針對生活實(shí)際確定教育內(nèi)容金華職業(yè)技82社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動員社會力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍2、根據(jù)兒童特點(diǎn)組織教育活動所有活動的開展，應(yīng)該始終以兒童為主體，圍繞“近、實(shí)、活”三個(gè)字進(jìn)行。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)與媒體的相關(guān)措施1、動員社會力量組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍金華職業(yè)技83

學(xué)前兒童常見傷害的急救技術(shù)1、胸外心臟按壓2、人工呼吸3、止血帶使用技術(shù)4、繃帶法

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前兒童常見傷害的急救技術(shù)1、胸外心臟按壓金華職84胸外心臟按壓1.迅速將病人置于仰臥位，平放于地面或硬板上，解開衣領(lǐng)，頭后仰使氣道開放。搶救者跪（或站）在病人左側(cè)，先向病人口對口吹幾口氣，以保持呼吸道通暢并得到氧氣。

2.用手握拳猛擊病人心前區(qū)1～2下，拳擊可產(chǎn)生微量電流，使心臟恢復(fù)跳動

3.按壓部位為胸骨中段1/3與下段1/3交界處。

4.以左手掌根部緊貼按壓區(qū)，右手掌根重疊放在左手背上，使全部手指脫離胸壁。

5．搶救者雙臂應(yīng)伸直，雙肩在病人胸部正上方，垂直向下用力按壓。按壓要平穩(wěn)，有規(guī)則，不能間斷，不能沖擊猛壓，下壓與放松的時(shí)間大致相等。

6．按壓次數(shù)：成人每分鐘80--100次；兒童每分鐘100次；嬰兒每分鐘120次。

7．按壓深度：成人胸骨下陷4～5厘米，兒童3厘米，嬰兒2厘米。

8．對兒童心臟按壓只需用一只手掌緊貼按壓區(qū)；嬰兒只用中指與食指在按壓區(qū)加壓就行了，位置要高一點(diǎn)，靠近乳頭連線中點(diǎn)上方一指。

9．在進(jìn)行胸外按壓的同時(shí)，要進(jìn)行口對口人工呼吸。只有一人搶救時(shí)，可先口對口吹氣2次，然后立即進(jìn)行心臟按壓15次，再吹氣2次，又再按壓15次；如果有兩人搶救，則一人先吹氣1次，另一人按壓心臟5次，接著吹氣1次，再按壓5次，如此反復(fù)進(jìn)行，直至有醫(yī)務(wù)人員趕到現(xiàn)場。

10．心臟按壓用的力不能過猛，以防肋骨骨折或其他內(nèi)臟損傷。若發(fā)現(xiàn)病人臉色轉(zhuǎn)紅潤，呼吸心跳恢復(fù)，能摸到脈搏跳動，瞳孔回縮正常，搶救就算成功了。因此，搶救中應(yīng)密切注意觀察呼吸、脈搏和瞳孔等。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院胸外心臟按壓1.迅速將病人置于仰臥位，平放于地面85人工呼吸1．口對口或(鼻)吹氣法

此法操作簡便容易掌握，而且氣體的交換量大，接近或等于正常人呼吸的氣體量。對大人、小孩效果都很好。操作方法：

(1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。

(2)救護(hù)