初中生詩詞大會共課件

初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。初中生詩詞大會初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。動中生詩鬧大賽中小學(xué)詩詞大會競賽規(guī)則必答題(共18道題)每個代表隊的1、2、3號選手答題題型:詩詞填空、抽題背詩、詩詞接龍等每題10分。答對得10分。答錯不得分,也不扣分一、寓啟發(fā)于思想教育之中體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，樹立高尚的道德品質(zhì)。我們要上好體育課，首先要啟發(fā)學(xué)生正確認識德、智、體等諸方面的關(guān)系，讓學(xué)生真正體會到只有身體好，才能保證順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要讓學(xué)生了解所學(xué)項目的意義、作用。有些同學(xué)對長跑練習(xí)不認真，原因是感到跑步單調(diào)、枯燥、吃力，練習(xí)時運動中樞就興奮不起來。這時教師可多采用比賽法和定時定距等教學(xué)手段。例如籃球、排球，有的同學(xué)練習(xí)時自覺、積極，有的同學(xué)不想去打。原因是那些興趣高的同學(xué)掌握了基本技術(shù)；而不感謝興趣的同學(xué)技術(shù)沒有掌握好打不起來；有的甚至因動作做得不好，怕人家嘲笑，故積極性不高。這時教師如果采用千篇一律的教法，這樣不會者永遠不會，即使打也不自覺。所以，教師在教學(xué)中要變換一些方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可增加一些游戲性的練習(xí)或競賽性的練習(xí)，使他們?nèi)巳藚⒓?。二、寓啟發(fā)于精講、正確示范中如何上好體育課？不僅學(xué)生要多練，更重要的是教師在傳授知識、技能時要精講，要有正確的示范。我們知道傳授一種技能時，首先要講這個動作的基本要領(lǐng)，在講時要抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵。如果課中教師講解過多，一是減少了學(xué)生的練習(xí)時間；二是讓學(xué)生感到“煩”、不愛聽，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要重視精講，而且要注意正確示范。這樣不僅可以使學(xué)生建立正確的動作表象，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正確地示范不但能使學(xué)生明確動作的完整形象，而且可使學(xué)生躍躍欲試。學(xué)生在技能的掌握上，首先看教師的一言一行。如排球墊球的教學(xué)中，球接觸手的部位要正確，不正確即會造成用拳頭接觸球等錯誤動作，使球墊不穩(wěn)。同時，教師在做示范動作時，要注意示范的位置、方向。示范應(yīng)集中學(xué)生的注意力，并啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生明確看什么、怎么看，怎樣是正確的，怎樣是錯誤的。三、寓啟發(fā)于練習(xí)之中一個動作的形成，主要靠學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如果一節(jié)課中練習(xí)次數(shù)太少，學(xué)生就會感到無興趣，運動中樞不能高度興奮。因此如何來增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，也是值得研究的問題。我想有些項目，在學(xué)生基本掌握的情況下，在保證安全的前提下，可進行集體練習(xí)或以流水作業(yè)的形式使學(xué)生得到多練的機會。例如以跳高練習(xí)為主教材的循環(huán)練習(xí)，一組：跨越式跳高練習(xí)；二組：用擺動腿的腳踢懸掛高物；三組；俯臥撐（男），立臥撐（女）等等，同時教師在教學(xué)中還要加強個別指導(dǎo)。另外，充分利用場地器材，也可采用分組輪換教法來增加學(xué)生的練習(xí)，從而使學(xué)生感到不枯燥。四、寓啟發(fā)于提問、直觀、比較、比喻之中（一）提問啟發(fā)。根據(jù)教材的重點、難點和主要技術(shù)原理提出問題，促使學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，增強對體育課的情感。（二）直觀啟發(fā)。直觀啟發(fā)可用教學(xué)掛圖、幻燈、錄像、電視、電影等現(xiàn)代教學(xué)手段化靜為動，變抽象為具體，提高模仿能力。在進行直觀啟發(fā)時，要用簡要的講解以引起聯(lián)想，加深理解，架好銜接新舊知識的橋梁。（三）比較啟發(fā)。正誤對比啟發(fā)，學(xué)生很快就會知道什么是正確的，什么是錯誤的，促使學(xué)生通過觀察分析，作出正確的選擇。例如：我們在教技巧前滾翻時，初學(xué)者易犯頭頂墊子的錯誤動作，此時教師做一個頭頂墊子的錯誤動作，然后啟發(fā)學(xué)生為什么球形物體容易滾動？學(xué)生就很好地領(lǐng)悟到翻不過去的錯誤所在。這樣，通過比較與思索，學(xué)生就能較快地掌握一切技巧要領(lǐng)，消除許多同學(xué)頭腦中“難”的情緒，出現(xiàn)躍躍欲試心理。（四）比喻啟發(fā)。形象的比喻會給學(xué)生以深刻的印象，一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎軠贤ü铝⒌谋硐?，從而建立起恰?dāng)?shù)膬?nèi)在聯(lián)系，借助聯(lián)想去深入理解基本技能的原理。以上是我在教學(xué)中粗淺的體會，相信通過啟發(fā)式教學(xué)的討論和運用，能進一步提高教學(xué)質(zhì)量。由于經(jīng)驗不足、水平有限，存在著不少錯誤和缺點，希望大家批評指正?，F(xiàn)如今，我國人口趨于穩(wěn)定增長，因此適齡兒童的數(shù)量也趨向穩(wěn)定，在小學(xué)教學(xué)中，小班化開始出現(xiàn)。且就目前的農(nóng)村小學(xué)來說，每個班級中人數(shù)在不斷減少，但這樣也存在教學(xué)目標(biāo)不能完全實現(xiàn)的狀況。且隨著新課改的不斷實施，對于學(xué)生也就提出了更高的要求，這樣也就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些困難，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)上，在長期高要求高壓力的影響下，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生出消極的態(tài)度，最終對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的信心?；诖吮疚尼槍υ谵r(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)中產(chǎn)生學(xué)困生的原因進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。一、在農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生學(xué)困生的原因在學(xué)習(xí)中是不可能出現(xiàn)統(tǒng)一的智力水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成學(xué)困生的原因雖然是多方面的，但是歸根結(jié)底就是在現(xiàn)有的教學(xué)體系下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式抹殺了學(xué)生的個性發(fā)展，而這也成為目前教學(xué)體制下難以解決的問題之一。另外，一些產(chǎn)生學(xué)困生的原因主要有：學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒有將精力投入到學(xué)習(xí)中去等，這樣也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。甚至是一些學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件十分枯燥乏味的事，因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中常常對數(shù)學(xué)公式與概念等知識死記硬背，在做練習(xí)題的過程中也只是進行重復(fù)簡單的模仿，在長期的影響下，學(xué)生就很容易形成固定的思維，這樣就缺乏了數(shù)學(xué)思想與思維方法存在不足。同時在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生就學(xué)習(xí)情緒就會受到影響，在思想上就會認為數(shù)學(xué)是高深莫測的，所以，就在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自暴自棄，從而就形成了數(shù)學(xué)學(xué)困生。二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的措施在開展農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用科學(xué)的方法規(guī)范輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化學(xué)困生，同時還要在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中找出產(chǎn)生學(xué)困生的原因，以便于能從根源上避免產(chǎn)生學(xué)困生，而對于已經(jīng)存在的學(xué)困生來說，教師也要做好日常的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。1.在日常教學(xué)中教師要尊重與關(guān)愛學(xué)生在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要明確尊重學(xué)生比關(guān)愛學(xué)生更重要，教師沒有充分地尊重學(xué)生與關(guān)愛學(xué)生，且日常的教學(xué)方法比較簡單等都會造成數(shù)學(xué)教學(xué)的效果較差。因此就要求教師要樹立正確的學(xué)生觀，在開展教育的過程中，也要體現(xiàn)出尊重學(xué)困生、關(guān)愛學(xué)困生，讓他們感受到來自老師與同學(xué)的尊重與關(guān)愛。2.教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要公平公正，注重學(xué)生的心理在實際教學(xué)中，教師要處處體現(xiàn)出公平公正的原則，注重低年級學(xué)生的感受，保護學(xué)困生，使其免受非公正行為的傷害，切記不能因為這些學(xué)生的學(xué)習(xí)差就讓他們受到批評與職責(zé)，而是要深入到學(xué)困生中去，保護好學(xué)生的心理，最大限度的避免學(xué)困生由于受到外界環(huán)境的影響而降低學(xué)習(xí)的興趣。3.教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時要避免暗示或強調(diào)學(xué)困生的弱點在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師常常強調(diào)與暗示學(xué)困生的弱點就會讓學(xué)困生感覺到來自教師與同學(xué)的歧視。如在低年級中，學(xué)生都喜歡分發(fā)作業(yè)本，并喜歡圍著老師看老師審閱其他同學(xué)的作業(yè)。這樣也就在無意識中影響了學(xué)困生的心理。因此教師在這一階段中最好采用輪流開火車的形式，并允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)犯錯，同時在學(xué)生犯錯的過程中，教師要注意采用正確方法來引導(dǎo)學(xué)生逐漸改正自身存在的不足。4.教師要強化學(xué)困生的自信心在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)困生普遍存在自信心不足、心理素質(zhì)不高、學(xué)歷堅韌性不強、沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力與耐力等現(xiàn)象。因此對于這類現(xiàn)象時，數(shù)學(xué)教師就不能只注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，而是可以采取一定的措施來增強學(xué)困生的自信，彰顯學(xué)困生的個性。同時采取有效的活動來讓學(xué)生在活動中找出學(xué)習(xí)的方法，提高自身的意志力與思想品質(zhì)。同時還要注重采用有效的教學(xué)方法來開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，另外在布置作業(yè)等方面，要求教師要因人而異，符合學(xué)生的實際情況。5.教師要將嚴厲與慈愛融合在一起在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意結(jié)合好嚴厲與慈愛之間的力度，用真心與學(xué)困生進行交流，并與學(xué)困生做朋友，這樣能夠更好地了解學(xué)困生的思維與想法。而對于學(xué)困生來說，在這種情下，學(xué)困生才不會排斥教師，就能夠更好的接受教師的教育，從而提高教學(xué)的效果，建立起友好的師生關(guān)系。由于小學(xué)學(xué)困生思維自尊心較強，且不希望受到刺激與歧視，所以教師要充分的尊重學(xué)困生，并適當(dāng)?shù)乇頁P學(xué)困生，幫助學(xué)困生排憂解難。6.教師要盡可能的爭取到學(xué)生家長的配合想要徹底的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就不能夠忽視家庭的因素，這主要是由于家長一直是孩子最好的啟蒙老師，家長的一言一行都影響著學(xué)生，因此教師要聯(lián)合好學(xué)生的家長，以便于更好的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。綜上所述可以看出，教師要不斷更新教學(xué)方法與教學(xué)理念，并及時進行教學(xué)反思。同時還要注重在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，盡可能的為學(xué)困生提供出展現(xiàn)自己的舞臺，這樣才能夠更好鍛煉學(xué)困生，讓學(xué)困生能夠及時掌握數(shù)學(xué)知識。同時數(shù)學(xué)教師還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣才能真正的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化學(xué)困生。初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)1動中生詩鬧大賽動中生詩鬧大賽2初中生詩詞大會共課件3初中生詩詞大會共課件4初中生詩詞大會共課件5初中生詩詞大會共課件6詩詞填空3、山光悅鳥性,潭影空人心?！额}破寺后禪院》(常建)詩詞填空7詩詞填空4、俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月?！缎葜x眺樓餞別校書叔云》李白詩詞填空8詩詞填空5、當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃?！赌咎m詩》詩詞填空9詩詞填空6、山際見來煙,竹中窺落日?！渡街须s詩》吳均詩詞填空10詩詞填空7、此地一為別,孤蓬萬里征《送友人》李白詩詞填空11初中生詩詞大會共課件12初中生詩詞大會共課件13初中生詩詞大會共課件14初中生詩詞大會共課件15初中生詩詞大會共課件16初中生詩詞大會共課件17初中生詩詞大會共課件18初中生詩詞大會共課件19初中生詩詞大會共課件20初中生詩詞大會共課件21初中生詩詞大會共課件22初中生詩詞大會共課件23初中生詩詞大會共課件24初中生詩詞大會共課件25初中生詩詞大會共課件26初中生詩詞大會共課件27初中生詩詞大會共課件28初中生詩詞大會共課件29初中生詩詞大會共課件30初中生詩詞大會共課件31初中生詩詞大會共課件32初中生詩詞大會共課件33初中生詩詞大會共課件34初中生詩詞大會共課件35初中生詩詞大會共課件36初中生詩詞大會共課件37初中生詩詞大會共課件38初中生詩詞大會共課件39初中生詩詞大會共課件40初中生詩詞大會共課件41初中生詩詞大會共課件42初中生詩詞大會共課件43初中生詩詞大會共課件44初中生詩詞大會共課件45初中生詩詞大會共課件46初中生詩詞大會共課件47初中生詩詞大會共課件48初中生詩詞大會共課件49初中生詩詞大會共課件50初中生詩詞大會共課件51初中生詩詞大會共課件52初中生詩詞大會共課件53初中生詩詞大會共課件54初中生詩詞大會共課件55初中生詩詞大會共課件56初中生詩詞大會共課件57初中生詩詞大會共課件58初中生詩詞大會共課件59初中生詩詞大會共課件60初中生詩詞大會共課件61初中生詩詞大會共課件62初中生詩詞大會共課件63初中生詩詞大會共課件64初中生詩詞大會共課件65初中生詩詞大會共課件66初中生詩詞大會共課件67初中生詩詞大會共課件686、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾69初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。初中生詩詞大會初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。動中生詩鬧大賽中小學(xué)詩詞大會競賽規(guī)則必答題(共18道題)每個代表隊的1、2、3號選手答題題型:詩詞填空、抽題背詩、詩詞接龍等每題10分。答對得10分。答錯不得分,也不扣分一、寓啟發(fā)于思想教育之中體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，樹立高尚的道德品質(zhì)。我們要上好體育課，首先要啟發(fā)學(xué)生正確認識德、智、體等諸方面的關(guān)系，讓學(xué)生真正體會到只有身體好，才能保證順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要讓學(xué)生了解所學(xué)項目的意義、作用。有些同學(xué)對長跑練習(xí)不認真，原因是感到跑步單調(diào)、枯燥、吃力，練習(xí)時運動中樞就興奮不起來。這時教師可多采用比賽法和定時定距等教學(xué)手段。例如籃球、排球，有的同學(xué)練習(xí)時自覺、積極，有的同學(xué)不想去打。原因是那些興趣高的同學(xué)掌握了基本技術(shù)；而不感謝興趣的同學(xué)技術(shù)沒有掌握好打不起來；有的甚至因動作做得不好，怕人家嘲笑，故積極性不高。這時教師如果采用千篇一律的教法，這樣不會者永遠不會，即使打也不自覺。所以，教師在教學(xué)中要變換一些方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可增加一些游戲性的練習(xí)或競賽性的練習(xí)，使他們?nèi)巳藚⒓?。二、寓啟發(fā)于精講、正確示范中如何上好體育課？不僅學(xué)生要多練，更重要的是教師在傳授知識、技能時要精講，要有正確的示范。我們知道傳授一種技能時，首先要講這個動作的基本要領(lǐng)，在講時要抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵。如果課中教師講解過多，一是減少了學(xué)生的練習(xí)時間；二是讓學(xué)生感到“煩”、不愛聽，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要重視精講，而且要注意正確示范。這樣不僅可以使學(xué)生建立正確的動作表象，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正確地示范不但能使學(xué)生明確動作的完整形象，而且可使學(xué)生躍躍欲試。學(xué)生在技能的掌握上，首先看教師的一言一行。如排球墊球的教學(xué)中，球接觸手的部位要正確，不正確即會造成用拳頭接觸球等錯誤動作，使球墊不穩(wěn)。同時，教師在做示范動作時，要注意示范的位置、方向。示范應(yīng)集中學(xué)生的注意力，并啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生明確看什么、怎么看，怎樣是正確的，怎樣是錯誤的。三、寓啟發(fā)于練習(xí)之中一個動作的形成，主要靠學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如果一節(jié)課中練習(xí)次數(shù)太少，學(xué)生就會感到無興趣，運動中樞不能高度興奮。因此如何來增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，也是值得研究的問題。我想有些項目，在學(xué)生基本掌握的情況下，在保證安全的前提下，可進行集體練習(xí)或以流水作業(yè)的形式使學(xué)生得到多練的機會。例如以跳高練習(xí)為主教材的循環(huán)練習(xí)，一組：跨越式跳高練習(xí)；二組：用擺動腿的腳踢懸掛高物；三組；俯臥撐（男），立臥撐（女）等等，同時教師在教學(xué)中還要加強個別指導(dǎo)。另外，充分利用場地器材，也可采用分組輪換教法來增加學(xué)生的練習(xí)，從而使學(xué)生感到不枯燥。四、寓啟發(fā)于提問、直觀、比較、比喻之中（一）提問啟發(fā)。根據(jù)教材的重點、難點和主要技術(shù)原理提出問題，促使學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，增強對體育課的情感。（二）直觀啟發(fā)。直觀啟發(fā)可用教學(xué)掛圖、幻燈、錄像、電視、電影等現(xiàn)代教學(xué)手段化靜為動，變抽象為具體，提高模仿能力。在進行直觀啟發(fā)時，要用簡要的講解以引起聯(lián)想，加深理解，架好銜接新舊知識的橋梁。（三）比較啟發(fā)。正誤對比啟發(fā)，學(xué)生很快就會知道什么是正確的，什么是錯誤的，促使學(xué)生通過觀察分析，作出正確的選擇。例如：我們在教技巧前滾翻時，初學(xué)者易犯頭頂墊子的錯誤動作，此時教師做一個頭頂墊子的錯誤動作，然后啟發(fā)學(xué)生為什么球形物體容易滾動？學(xué)生就很好地領(lǐng)悟到翻不過去的錯誤所在。這樣，通過比較與思索，學(xué)生就能較快地掌握一切技巧要領(lǐng)，消除許多同學(xué)頭腦中“難”的情緒，出現(xiàn)躍躍欲試心理。（四）比喻啟發(fā)。形象的比喻會給學(xué)生以深刻的印象，一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，往往能溝通孤立的表象，從而建立起恰?dāng)?shù)膬?nèi)在聯(lián)系，借助聯(lián)想去深入理解基本技能的原理。以上是我在教學(xué)中粗淺的體會，相信通過啟發(fā)式教學(xué)的討論和運用，能進一步提高教學(xué)質(zhì)量。由于經(jīng)驗不足、水平有限，存在著不少錯誤和缺點，希望大家批評指正?，F(xiàn)如今，我國人口趨于穩(wěn)定增長，因此適齡兒童的數(shù)量也趨向穩(wěn)定，在小學(xué)教學(xué)中，小班化開始出現(xiàn)。且就目前的農(nóng)村小學(xué)來說，每個班級中人數(shù)在不斷減少，但這樣也存在教學(xué)目標(biāo)不能完全實現(xiàn)的狀況。且隨著新課改的不斷實施，對于學(xué)生也就提出了更高的要求，這樣也就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些困難，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)上，在長期高要求高壓力的影響下，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生出消極的態(tài)度，最終對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的信心?；诖吮疚尼槍υ谵r(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)中產(chǎn)生學(xué)困生的原因進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。一、在農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生學(xué)困生的原因在學(xué)習(xí)中是不可能出現(xiàn)統(tǒng)一的智力水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)中，形成學(xué)困生的原因雖然是多方面的，但是歸根結(jié)底就是在現(xiàn)有的教學(xué)體系下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式抹殺了學(xué)生的個性發(fā)展，而這也成為目前教學(xué)體制下難以解決的問題之一。另外，一些產(chǎn)生學(xué)困生的原因主要有：學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒有將精力投入到學(xué)習(xí)中去等，這樣也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。甚至是一些學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件十分枯燥乏味的事，因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中常常對數(shù)學(xué)公式與概念等知識死記硬背，在做練習(xí)題的過程中也只是進行重復(fù)簡單的模仿，在長期的影響下，學(xué)生就很容易形成固定的思維，這樣就缺乏了數(shù)學(xué)思想與思維方法存在不足。同時在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生就學(xué)習(xí)情緒就會受到影響，在思想上就會認為數(shù)學(xué)是高深莫測的，所以，就在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自暴自棄，從而就形成了數(shù)學(xué)學(xué)困生。二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的措施在開展農(nóng)村小學(xué)小班低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用科學(xué)的方法規(guī)范輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化學(xué)困生，同時還要在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中找出產(chǎn)生學(xué)困生的原因，以便于能從根源上避免產(chǎn)生學(xué)困生，而對于已經(jīng)存在的學(xué)困生來說，教師也要做好日常的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。1.在日常教學(xué)中教師要尊重與關(guān)愛學(xué)生在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要明確尊重學(xué)生比關(guān)愛學(xué)生更重要，教師沒有充分地尊重學(xué)生與關(guān)愛學(xué)生，且日常的教學(xué)方法比較簡單等都會造成數(shù)學(xué)教學(xué)的效果較差。因此就要求教師要樹立正確的學(xué)生觀，在開展教育的過程中，也要體現(xiàn)出尊重學(xué)困生、關(guān)愛學(xué)困生，讓他們感受到來自老師與同學(xué)的尊重與關(guān)愛。2.教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要公平公正，注重學(xué)生的心理在實際教學(xué)中，教師要處處體現(xiàn)出公平公正的原則，注重低年級學(xué)生的感受，保護學(xué)困生，使其免受非公正行為的傷害，切記不能因為這些學(xué)生的學(xué)習(xí)差就讓他們受到批評與職責(zé)，而是要深入到學(xué)困生中去，保護好學(xué)生的心理，最大限度的避免學(xué)困生由于受到外界環(huán)境的影響而降低學(xué)習(xí)的興趣。3.教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時要避免暗示或強調(diào)學(xué)困生的弱點在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師常常強調(diào)與暗示學(xué)困生的弱點就會讓學(xué)困生感覺到來自教師與同學(xué)的歧視。如在低年級中，學(xué)生都喜歡分發(fā)作業(yè)本，并喜歡圍著老師看老師審閱其他同學(xué)的作業(yè)。這樣也就在無意識中影響了學(xué)困生的心理。因此教師在這一階段中最好采用輪流開火車的形式，并允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)犯錯，同時在學(xué)生犯錯的過程中，教師要注意采用正確方法來引導(dǎo)學(xué)生逐漸改正自身存在的不足。4.教師要強化學(xué)困生的自信心在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)困生普遍存在自信心不足、心理素質(zhì)不高、學(xué)歷堅韌性不強、沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力與耐力等現(xiàn)象。因此對于這類現(xiàn)象時，數(shù)學(xué)教師就不能只注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，而是可以采取一定的措施來增強學(xué)困生的自信，彰顯學(xué)困生的個性。同時采取有效的活動來讓學(xué)生在活動中找出學(xué)習(xí)的方法，提高自身的意志力與思想品質(zhì)。同時還要注重采用有效的教學(xué)方法來開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，另外在布置作業(yè)等方面，要求教師要因人而異，符合學(xué)生的實際情況。5.教師要將嚴厲與慈愛融合在一起在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意結(jié)合好嚴厲與慈愛之間的力度，用真心與學(xué)困生進行交流，并與學(xué)困生做朋友，這樣能夠更好地了解學(xué)困生的思維與想法。而對于學(xué)困生來說，在這種情下，學(xué)困生才不會排斥教師，就能夠更好的接受教師的教育，從而提高教學(xué)的效果，建立起友好的師生關(guān)系。由于小學(xué)學(xué)困生思維自尊心較強，且不希望受到刺激與歧視，所以教師要充分的尊重學(xué)困生，并適當(dāng)?shù)乇頁P學(xué)困生，幫助學(xué)困生排憂解難。6.教師要盡可能的爭取到學(xué)生家長的配合想要徹底的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就不能夠忽視家庭的因素，這主要是由于家長一直是孩子最好的啟蒙老師，家長的一言一行都影響著學(xué)生，因此教師要聯(lián)合好學(xué)生的家長，以便于更好的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。綜上所述可以看出，教師要不斷更新教學(xué)方法與教學(xué)理念，并及時進行教學(xué)反思。同時還要注重在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，盡可能的為學(xué)困生提供出展現(xiàn)自己的舞臺，這樣才能夠更好鍛煉學(xué)困生，讓學(xué)困生能夠及時掌握數(shù)學(xué)知識。同時數(shù)學(xué)教師還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣才能真正的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化學(xué)困生。初中生詩詞大會31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)70動中生詩鬧大賽動中生詩鬧大賽71初中生詩詞大會共課件72初中生詩詞大會共課件73初中生詩詞大會共課件74初中生詩詞大會共課件75詩詞填空3、山光悅鳥性,潭影空人心?！额}破寺后禪院》(常建)詩詞填空76詩詞填空4、俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月?！缎葜x眺樓餞別校書叔云》李白詩詞填空77詩詞填空5、當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。《木蘭詩》詩詞填空78詩詞填空6、山際見來煙,竹中窺落日?！渡街须s詩》吳均詩詞填空79詩詞填空