四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》 冀教版課件

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊張王疃校區(qū)閆橋小學(xué)

范偉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊張王疃校區(qū)閆橋小學(xué)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同學(xué)們要結(jié)合分餅的實(shí)際例子理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同學(xué)們要結(jié)合分餅話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)了一家寺院，無奈，寺院的齋飯也不是很多，師徒4人只有一張油餅，師傅比較公平說道：“我們一路都比較辛苦，咱們把餅平均分成4份，每人一塊吧！”

話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)可是饑餓難耐的豬八戒，一邊流著口水一邊說：“師傅，我已經(jīng)餓得不行了，我吃得也比較多，就多給我一塊吧！”

這個(gè)時(shí)候聰明的猴哥湊到師傅跟前說：“那就把餅分成8塊，給他2塊吧！”師傅聽后，“你這猴子又在作弄八戒！”可是饑餓難耐的豬八戒，一邊流著口水一邊說：“師傅，我已經(jīng)餓得同學(xué)們，唐僧為什么說悟空在作弄八戒呢？

因?yàn)榘私潆m然吃了2塊，但是八戒并沒有多吃到餅，因?yàn)楹锔缭诤竺姘扬灧殖闪?塊，分成的份數(shù)越多，每一塊的餅越少，看下面的圖就知道了同學(xué)們，唐僧為什么說悟空在作弄八戒呢？因?yàn)榘私潆m然吃了2塊對，上面的餅一個(gè)是分成了4塊，一個(gè)是分成了8塊，從圖里我們能看到，如果給八戒第一種分法里的1塊，占整個(gè)餅的，如果給第二種分法里的2塊，占整個(gè)餅的，它們是一般大的，由此我們可以得到這個(gè)等式：=，所以我們說八戒得到的餅是一般大的。

對，上面的餅一個(gè)是分成了4塊，一個(gè)是分成了8塊，從圖里我1÷4=（1×2）÷（4×2）=2÷8=你還能用其他方法說明八戒沒有多吃到餅嗎？1÷4=（1×2）÷（4×2）=2÷8=你還能用其他方法說明探究點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探究點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)接下來我們看下面的圖形，它們是同一個(gè)圖形，采用不同的分法，第一種分成了2份，第二種分成了4份，第三種分成了8份，最后一種分成了16份，如下圖，填下面的空：===288接下來我們看下面的圖形，它們是同一個(gè)圖形，采用不同的分法，第上面的方框里的數(shù)字你都填對了嗎？這個(gè)和八戒吃餅差不多，雖然它們分的份數(shù)多了，但是取得份數(shù)也多了，到頭來是一樣的，上面的方框里的數(shù)字你都填對了嗎？這個(gè)和八戒吃餅差不多，雖然聰聰真聰明，由聰聰?shù)玫降乃闶剑?==

，上面的幾個(gè)空也都能填寫出來了，那么你能根據(jù)這個(gè)等式填寫下面的算式嗎？44884488聰聰真聰明，由聰聰?shù)玫降乃闶剑?==分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？分?jǐn)?shù)的分子和分1、先涂色，再比較它們的大小。＝＝＝＝涂色略1、先涂色，再比較它們的大小。＝＝＝＝涂色略2、填一填。(1)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)(

)或(

)相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小(

)。這叫做分?jǐn)?shù)的(

)。(2)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的(

)，分母相當(dāng)于(

)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于(

)，所以根據(jù)(

)的規(guī)律也可以得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。乘商不變除數(shù)被除數(shù)基本性質(zhì)不變除以除號(hào)2、填一填。乘商不變除數(shù)被除數(shù)基本性質(zhì)不變除以除號(hào)

Thankyou!Thankyou!在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。105612109152540601212842542在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1056121091525406分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊張王疃校區(qū)閆橋小學(xué)

范偉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊張王疃校區(qū)閆橋小學(xué)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同學(xué)們要結(jié)合分餅的實(shí)際例子理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同學(xué)們要結(jié)合分餅話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)了一家寺院，無奈，寺院的齋飯也不是很多，師徒4人只有一張油餅，師傅比較公平說道：“我們一路都比較辛苦，咱們把餅平均分成4份，每人一塊吧！”

話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，一路西行，沿途比較勞累，這天總算走進(jìn)可是饑餓難耐的豬八戒，一邊流著口水一邊說：“師傅，我已經(jīng)餓得不行了，我吃得也比較多，就多給我一塊吧！”

這個(gè)時(shí)候聰明的猴哥湊到師傅跟前說：“那就把餅分成8塊，給他2塊吧！”師傅聽后，“你這猴子又在作弄八戒！”可是饑餓難耐的豬八戒，一邊流著口水一邊說：“師傅，我已經(jīng)餓得同學(xué)們，唐僧為什么說悟空在作弄八戒呢？

因?yàn)榘私潆m然吃了2塊，但是八戒并沒有多吃到餅，因?yàn)楹锔缭诤竺姘扬灧殖闪?塊，分成的份數(shù)越多，每一塊的餅越少，看下面的圖就知道了同學(xué)們，唐僧為什么說悟空在作弄八戒呢？因?yàn)榘私潆m然吃了2塊對，上面的餅一個(gè)是分成了4塊，一個(gè)是分成了8塊，從圖里我們能看到，如果給八戒第一種分法里的1塊，占整個(gè)餅的，如果給第二種分法里的2塊，占整個(gè)餅的，它們是一般大的，由此我們可以得到這個(gè)等式：=，所以我們說八戒得到的餅是一般大的。

對，上面的餅一個(gè)是分成了4塊，一個(gè)是分成了8塊，從圖里我1÷4=（1×2）÷（4×2）=2÷8=你還能用其他方法說明八戒沒有多吃到餅嗎？1÷4=（1×2）÷（4×2）=2÷8=你還能用其他方法說明探究點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探究點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)接下來我們看下面的圖形，它們是同一個(gè)圖形，采用不同的分法，第一種分成了2份，第二種分成了4份，第三種分成了8份，最后一種分成了16份，如下圖，填下面的空：===288接下來我們看下面的圖形，它們是同一個(gè)圖形，采用不同的分法，第上面的方框里的數(shù)字你都填對了嗎？這個(gè)和八戒吃餅差不多，雖然它們分的份數(shù)多了，但是取得份數(shù)也多了，到頭來是一樣的，上面的方框里的數(shù)字你都填對了嗎？這個(gè)和八戒吃餅差不多，雖然聰聰真聰明，由聰聰?shù)玫降乃闶剑?==

，上面的幾個(gè)空也都能填寫出來了，那么你能根據(jù)這個(gè)等式填寫下面的算式嗎？44884488聰聰真聰明，由聰聰?shù)玫降乃闶剑?==分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？分?jǐn)?shù)的分子和分1、先涂色，再比較它們的大小。＝＝＝＝涂色略1、先涂色，再比較它們的大小。＝＝＝＝涂色略2、填一填。(1)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)(

)或(

)相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小(

)。這叫做分?jǐn)?shù)的(

)。(2)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的(

)，分母相當(dāng)于(

)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于(

)，所以根據(jù)(

)的規(guī)