二年級(jí)語(yǔ)文比本領(lǐng)常用知識(shí)點(diǎn)

PAGEPAGE5二年級(jí)語(yǔ)文比本領(lǐng)常用知識(shí)點(diǎn)《比本領(lǐng)》講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，二年級(jí)語(yǔ)文比本領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)字詞：森林、梅花鹿、金絲猴、本領(lǐng)、爬樹(shù)、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起句子：子?！彼麄円幌伦用靼琢?。梅花鹿馱起金絲猴，過(guò)了小河。金絲猴很快就爬上樹(shù)摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問(wèn)：“你們誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。教學(xué)目標(biāo)14音字“了”的兩種不同讀音。積累詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。`決遇到的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)”“象”。積累詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、貼圖、詞語(yǔ)卡片。冊(cè)，識(shí)字卡。教學(xué)過(guò)程課前互動(dòng)：播放視頻《動(dòng)物世界》，組織學(xué)生認(rèn)真觀看并思考，交流自己最喜歡視頻中的哪種小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)為什么。一、談話激趣，揭示課題指名介紹自己最喜歡的一種小動(dòng)物，教師補(bǔ)充。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它。小組內(nèi)交流識(shí)字法，教師巡視指導(dǎo)。各小組匯報(bào)識(shí)字情況。小結(jié)識(shí)字方法。6.“摘蘋(píng)果”游戲檢測(cè)生字詞掌握情況。成功了，會(huì)讀了”。趣味讀詞：“他們倆”“你們倆”“我們倆”。動(dòng)作表演讀“得意洋洋”“垂頭喪氣”。指導(dǎo)學(xué)生帶上神態(tài)和動(dòng)作讀。三、再讀課文，品讀感悟指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。指導(dǎo)多形式讀課文第一段。(1)分角色表演讀，體會(huì)金絲猴和梅花鹿的自信。(2)齊讀。四、拓展閱讀，課后延伸推薦閱讀《同步閱讀文庫(kù)》中的文章《一個(gè)都不能少》。二年級(jí)語(yǔ)文比本領(lǐng)教學(xué)反思跑得慢呢?”這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)，我很吃驚，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的一、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問(wèn)`，不能二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中探究問(wèn)題。解?？傊?，課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，但要有方式方法，讓