數(shù)學七年級上：7-2 線段射線和直線 教案1_第1頁
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文檔簡介

教師備課筆記上課日期11月28日星期一課題7.2線段、射線和直線課時安排1教學目標1、使學生知道線段、射線和直線的直觀圖形，并能準確的用字母表示2、讓學生通過探索獲得直線的基本性質，并能運用基本性質解答實際問題3、培養(yǎng)學生形成觀察辨別、歸納概括等數(shù)學方法，培養(yǎng)學生的思維方法和良好的思維品質。4、通過提問、討論、動手操作等多種教學活動，樹立自信，自強，自主感，由此激發(fā)學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。重點線段、射線和直線的表示方法及直線的基本性質是重點難點如何說明直線的基本性質是難點教具準備多媒體，投影儀教學過程一、創(chuàng)設情景引入新課用多媒體演示平面圖形、空間圖形及實物圖形如：如鐵軌、探照燈光線、太陽光線、激光等，讓學生通過觀察回答下列問題：上述圖形中，那些給你以線段的形象？哪些給你以射線的形象？哪些給你以直線的形象？請同學再舉一些日常生活中的線段、射線、直線的例子請同學把書中的引例用線連接線段、射線、直線的表示方法用線段AB或線段BA、線段al用直線AB或直線BA、直線l表示lBBBA用射線AB表示BBBA課后反饋教學過程m讓學生能熟練地掌握表示方法m二、鞏固練習（1）用二種方法表示圖中的兩條直線n(2)已知點O、P、Q畫線段PQ、射線OQ和直線OQn讓學生先練后講解，糾正學生練習中的錯誤三、分組討論、探索結論讓學生動手畫一畫，然后分組討論并回答問題：經(jīng)過一個已知點畫直線，可以畫多少條？經(jīng)過兩個已知點畫直線，可以畫多少條？如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？讓學生分組討論歸納小結：直線的基本性質：經(jīng)過兩點有且只有一條直線四、拓展、應用練習A（1）、圖中的幾何體有多少條棱？請寫出這些表示棱的線段ACCBBDDO（2）請寫出圖中以O為端點的各條射線，并回答此圖中共有多少條射線？OOO經(jīng)過刨平的木板上的兩點，能彈出一條筆直的墨線，而且只能彈出一條這樣的墨線，請說出理由五、小結讓學生歸納（1）線段、射線和直線的表示方法（2）直線的基本性質七、作業(yè)見書本練習其中D組題讓學有余力的同學做教后隨筆主要是三種線的表示方法，及它們的聯(lián)系和區(qū)別，學生在作業(yè)中的舉例存在不合理的地方，在講解是要做好解釋工作指導教師意見簽字：年月日學校抽查/r/

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