「必備」小班音樂打電話教案及反思1000字7篇-小班教案

14「必備」小班音樂打電話教案及反思1000字7篇_小班教案活動目標：

1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。

2、初步感知線條畫的美。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

1、實物：各種餅干

2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、

活動過程：

一、出示餅干，引發(fā)愛好

1、師：“小伴侶們好，今日老師帶來了一些東西，看是什么呀？”

2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”

二、幼兒觀看餅干的外形。

1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）

2、出示范畫。“看看，老師呀把這些餅干都給畫了下來，認真看，我是怎樣畫的？”（引導幼兒感知線條畫）

三、幼兒作畫。

1、提示幼兒用各種線條來繪畫餅干。

2、老師巡回指導，關心力量弱的幼兒。

四、繪畫點評。

活動反思：

小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過本堂課有許多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

小班音樂打電話教案及反思篇2

設計意圖：

小班幼兒好動，愛仿照，尤其是對“鉆”這個動作特別感愛好。趁老師不留意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，寵愛查找一個不被人留意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。依據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：利用幼兒感愛好的活動進展他們身體的協(xié)調性和敏捷性，給幼兒供應適當?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探究的欲望，設計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探究出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗嬉戲中的開心心情，進展幼兒的探究精神和身體的協(xié)調性、敏捷性。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究身體部位各種各樣的“洞”，初步培育幼兒的探究創(chuàng)新精神;

2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，進展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調性;

3、培育幼兒活動中的規(guī)章意識和安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒初步探究身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點：幼兒相互合作探究各種各樣的“洞”。

活動預備：

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開頭部分“熱身活動”

1、嬉戲“吹泡泡”

幼兒嬉戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”

老師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越興奮!”

二、基本部分：

(一)小蟲子鉆洞洞*蟲子想鉆小伴侶身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?老師帶一條蟲子鉆一鉆小伴侶探究出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小伴侶變出的洞洞，老師也參加到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，老師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

*小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

*老師啟發(fā)“誰能搭一個小伴侶能鉆過去的洞洞?”(鼓舞幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進行嬉戲(老師提示幼兒合作，并準時表揚和鼓舞幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓舞幼兒多種“鉆法”。提示幼兒留意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)

(三)師幼相互搭洞，鉆洞。

*老師啟發(fā)：能設計一個老師鉆過去的洞洞嗎?

*師幼共同嬉戲。

三、結束部分*師幼小結，老師觀看幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

活動反思：

孩子們特別的喜愛這個活動，由于整個活動過程中孩子們都特別的樂的樂觀嬉戲。預備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為伴侶請出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動自己的身體對他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動，就特別的投入和樂觀。

小班音樂打電話教案及反思篇3

活動目標：

1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與嬉戲。

活動預備：

1、一條長皮筋設置50厘米高，

2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個

活動過程：

1、老師當貓媽媽，幼兒當小貓。

老師帶領幼兒進入活動場地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一邊放音樂一邊和小貓開心的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的嬉戲。

老師向幼兒說明嬉戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒認真觀看動作要領和嬉戲玩法。活動結束：貓媽媽表揚小貓們英勇，和小貓一起回到教室。

活動反思：

我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參與的熱忱還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡潔，我覺得應當把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

小班音樂打電話教案及反思篇4

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、增加思維的敏捷性。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

6、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

7、進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動預備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起愛好：

(1)談話導入嬉戲，安排嬉戲角色。

小伴侶，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜愛誰?今日，老師力來做黑貓警長，小伴侶都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做嬉戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小伴侶打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小伴侶的玩具偷走了。請白貓警士關心把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必需聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)覺了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的確定，錯的訂正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特殊表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”消失了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、嬉戲結束。

特警隊成功完成任務，在音樂中休息。結束嬉戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不行分的，是建構在幼兒生活閱歷的基礎上的。因此，本活動的設計從生活動身、在嬉戲中進行、在反復練習中建構閱歷，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的寵愛。

小班音樂打電話教案及反思篇5

嬉戲目標：

能手眼協(xié)調全都地完成任務，體驗勝利的歡樂

年齡段：

小班上學期

材料預備：

磁性各色魚玩具若干、磁性釣魚竿若干

玩法一：

把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒六人一組比比誰釣魚的本事最大，速度最快，釣得最多的幼兒可以得到一顆星。

玩法二：

把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，并預備相應顏色的盤子，將魚釣到后放入相應顏色的盤內進行顏色配對，顏色配對最多者可以得到一顆星。

嬉戲提示：

可依據(jù)幼兒的力量，適當調整魚玩具及釣竿上的磁條大小，增加嬉戲難度。

活動反思：

本次活動中，幼兒的常規(guī)較好，活動秩序井然，我在最終的評價過程中能發(fā)覺幼兒的探究結果，并引導幼兒與大家共享，有效地促進了下次活動的開展。

小班音樂打電話教案及反思篇6

幼兒對于美術有一種自然的需要，他們那么喜愛涂涂畫畫，正是這種需要的表現(xiàn)。在美術活動中，幼兒可以自由地盡情表達自己的觀點，抒發(fā)內心的情感。手教導畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小伴侶對直接用手指作畫愛好深厚。結合小班組一課三演的主題《果蔬造型》，我設計了美術活動《可愛的小瓢蟲》，此活動選擇小瓢蟲為作畫對象，是由于手指與小瓢蟲身上的斑點奇妙結合，適合點畫這一繪畫形式。

依據(jù)幼兒當前的繪畫進展水平及《指南》要求，我制定了以下兩點活動目標：1、學習手教導畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，熬煉手指的敏捷性。2、知道身邊常見的自然物可以用來進行美術制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培育制造性思維，體驗動手的歡樂。活動過程中，老師通過引導幼兒對比觀看前后兩只制作好的實物“小瓢蟲”，引導幼兒發(fā)覺瓢蟲身上的黑色斑點缺少了，激發(fā)創(chuàng)作的愛好。但課堂上，老師發(fā)覺此環(huán)節(jié)中，部分幼兒并未如預設的那樣，一下子就能發(fā)覺缺少了什么，還需要老師進一步提問引導幼兒觀看瓢蟲的身體才能發(fā)覺黑色點點“不見了”。因此，反思中老師認為此處可以先引導幼兒直接觀看作畫對象的形狀特征，給孩子們肯定的自由觀看、探究的時間來發(fā)覺瓢蟲的身上有黑色圓形斑點，關心幼兒了解小瓢蟲的身體特征。然后再出示沒有斑點的小瓢蟲，引導幼兒通過回憶比較出什么缺少了。這樣，在觀看比較的同時，幼兒自己探究出了結果，感覺更自然。

幼兒有了創(chuàng)作的激情后，老師直切主題，告知幼兒我們今日要用手指來畫一畫瓢蟲身上的斑點。接著我便帶領幼兒熟悉了一下操作材料，邊演示邊敘述操作方法。此環(huán)節(jié)中老師通過簡短的口訣“蘸一蘸，點一點，抬一抬”來關心幼兒把握點畫技法，幼兒接受度還不錯，都能把握基本的操作方法。然后是提出點畫的操作要求，由于擔憂孩子聽不懂，或記不住，老師一遍、兩遍反復地說著要求和留意點，說了很長一段話，還用了許多的反問句來引導幼兒留意操作事項。課后老師反思下，發(fā)覺這樣反而混亂了幼兒的操作意識，模糊了操作要求。過長的話語幼兒記不住，或是記不全，留意力一不集中，幼兒可能就只聽見了后半句“做……”而忽視了前半句“不能……”。反問句式的問題幼兒也可能并未真正地動腦思索、把握要點，而只是不加思考地順應著老師的話說了“不能做……”，腦袋里卻未必就知道為什么不能做的緣由。因此，老師反思，操作要求必需要簡明扼要，便利幼兒記清晰。老師在引導中應當多采納樂觀式的正面引導，關心幼兒知道應當怎樣做，更清楚地明確操作的基本方法。

幼兒完成作品后，老師將其作品放在了一塊傾斜的展板上，便利了孩子們的觀看，給了他們一個很好的觀看平臺，可以去觀賞其他同伴的作品。但在活動中，出了一點小插曲，由于展板是傾斜的，簡單滑下來，有一個幼兒一下子把展板碰倒了。反思中老師發(fā)覺在展板前擺上兩把小椅子可以更好的穩(wěn)固展板，以防滑倒。

講評中，老師與幼兒一起賞析好作品，小結時引導了幼兒觀看“小瓢蟲”的身體是用什么材料制作的，以此啟發(fā)幼兒發(fā)覺橙子的妙用。此環(huán)節(jié)旨在進展幼兒的創(chuàng)作性思維，啟發(fā)幼兒知道身邊常見的自然物可以用來進行美術制作活動，激發(fā)其創(chuàng)作的靈感。后來在研討活動時，有老師提出可以在剛開頭的活動中就引導幼兒觀看、發(fā)覺瓢蟲的身體是用水果，即橙子制作而成的，以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好。我后來想了想，創(chuàng)設一個故事情節(jié)“小瓢蟲把點點摔沒了”，雖然也有肯定趣味性，但過于牽強，直接引導幼兒觀看水果瓢蟲的形狀特征，再學習點畫技能，這樣的設計也好像的確更合理一些。

本次的美術活動讓我獲益良多，準時發(fā)覺了許多問題，在今后的活動中，對于提問的設計和操作要求的敘述要更清楚更有條理，多采納正面引導，為幼兒供應自由探究、發(fā)揮的時間和空間。

小班音樂打電話教案及反思篇7

活動目標