老舍貓讀后感

第老舍貓讀后感

篇一：老舍先生散文讀后感

篇一：老舍先生散文讀后感

見(jiàn)慣了很多的富人，整天泡在酒吧等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，似乎他一生的事業(yè)就是怎樣想方設(shè)法地花錢(qián)，揮霍無(wú)度是他們的得意之作。雖然這種說(shuō)法對(duì)于一部分自己辛苦創(chuàng)業(yè)勤儉過(guò)活或熱心公益事業(yè)的富人很不公平，但過(guò)此等生活的富人還是不在少數(shù)，給人留下一種感覺(jué)——他正承受空虛與無(wú)聊的襲擊。物質(zhì)上的富足與精神上的貧瘠于他們自身則表現(xiàn)為花天酒地，似乎靈與肉不再契合，內(nèi)心顯得空蕩蕩的一無(wú)所有。而在他人看來(lái)，則難免要為世道不公世風(fēng)日下而大發(fā)感慨。

所幸的是，整個(gè)世界還是能保持萬(wàn)物的平衡的。有精神上的乞丐，就必然有精神上的富翁，即使他們的物質(zhì)是那般匱乏，連溫飽問(wèn)題都難以解決，甚至連住都成問(wèn)題，有時(shí)還得流亡在外，但他們卻有著豐富的思想情感，能為世界留下寶貴的精神財(cái)富。正如老舍，魯迅，郁達(dá)夫，甚或是一些并沒(méi)有留下什么大名的可敬的人。

“生平不講究吃喝，只愛(ài)穿幾件整潔的衣服，流亡中，連這點(diǎn)講究也犧牲了。雖然也沒(méi)多大的苦痛，可是身上一癢，就疑心是有虱子!”“早晨吃豆?jié){與油條也須花兩角多了!自元旦起，廢止朝食?？罩瞧?xiě)作，腦子似乎倒更清楚。和尚們有每日只進(jìn)一餐的。由寫(xiě)家而出家，照現(xiàn)在的情形看來(lái)，倒許是條順路。”多么辛酸的文字!這就是語(yǔ)言大師老舍曾經(jīng)的生活!他曾說(shuō)過(guò)“先上吊，再戒煙”，可見(jiàn)煙于他幾乎勝于生命。但當(dāng)他真的連最劣質(zhì)的煙都買(mǎi)不起時(shí)，當(dāng)他為了生活每天都得拿筆寫(xiě)時(shí)，當(dāng)他患有貧血卻連買(mǎi)豬肝都成大問(wèn)題時(shí)，當(dāng)他連一日三餐都難以維持時(shí)，當(dāng)他身體有恙卻依然硬撐著時(shí)，當(dāng)他想拜訪朋友卻掏不出車(chē)費(fèi)時(shí)，該有多么無(wú)奈!

可是，他卻為我們留下了多少無(wú)價(jià)之寶——一篇篇美文佳作!小學(xué)語(yǔ)文課本里就有《養(yǎng)花》、《貓》、《草原》、《林?！返群枚嗝?透過(guò)他的文字，可以感受到他的幽默、正直、純真、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)自然，以及他那雖窮困卻富有生機(jī)與情趣的生活——他家的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)貓也都成了我們的好朋友了!

古往今來(lái)，幾乎所有的文人墨客都熱衷于寄情山水，老舍也不例外。在他的眼里心里，大自然是那樣慷慨大方，給予了他許許多多，而他，簡(jiǎn)直就是大自然母親最虔誠(chéng)的兒子，始終熱愛(ài)著美麗的家園。因了這份熱切的愛(ài)，博大的愛(ài)，深情的愛(ài)，大自然的景色成了他的精神慰藉，變得那般惹人憐愛(ài)，那般叫人癡迷，那般值得贊美。

你聽(tīng)：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)得想起：明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)吧就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的

花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！币蛔狈降睦铣菨?jì)南，一個(gè)應(yīng)是相當(dāng)平常的冬天，在作者眼里卻如嬰兒般可愛(ài)，如嬌婦般動(dòng)人。這需要一顆對(duì)生活、對(duì)自然何等火熱的心啊!再有《林?！分械膩?lái)到大興安嶺的親切、舒服之感，《草原》里的民族團(tuán)結(jié)的濃情和草原的風(fēng)土人情，都證實(shí)了老舍先生精神上的富足。在這般博大的情懷面前，生活上一時(shí)的困窘又算得了什么!

是呀，作為教師，自古以來(lái)就是清貧的，高付出，低收入，似乎就是老師的本分。譬如書(shū)，往往是老師的最?lèi)?ài)，可常因囊中羞澀而只能駐足于書(shū)店，久久舍不得離開(kāi)，更不用說(shuō)生活中的其他高消費(fèi)狂享受了。但，老師卻自有一種真情滋潤(rùn)著，并由此而變得精神起來(lái)，從中體驗(yàn)著成功的喜悅、幸福的滋味。那就是師生之間心與心的融合，情與情的交流，思與思的碰撞。這是一般人所難以感受得到的。這些，全是精神層面的收獲，也是金錢(qián)所買(mǎi)不到的。但這不正是一種富足嗎用心投入一份工作，不在乎物質(zhì)上的回報(bào)，其實(shí)也不會(huì)虧待自己。正如老舍先生那樣，雖然日子過(guò)得清苦，有時(shí)連寫(xiě)作也是為了生計(jì)，但他從來(lái)就是個(gè)富翁，而且能為子孫后代留下最寶貴的精神財(cái)富。這該有多么值得驕傲!

篇二：四年級(jí)語(yǔ)文老舍的《貓》(1)

貓

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。

過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)會(huì)生字新詞，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)字詞所表達(dá)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。

難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛(ài)，感受作者

字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1．謎語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)：八字須，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見(jiàn)了拔腿跑。(猜一動(dòng)物)謎底：貓。

2．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓的文章，板書(shū)課題：15.貓（齊讀課題一遍）

同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢（課件出示各種形

態(tài)的貓，學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老舍先生同學(xué)們了解多

少？（學(xué)生發(fā)言）。

3.作者簡(jiǎn)介：老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說(shuō)《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運(yùn)用精確流暢的北京口語(yǔ)。《貓》這篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第

16期，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

4.了解了作者，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)生字詞，注意幾個(gè)多音字。

二、初讀課文，整體了解課文內(nèi)容。

1．自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)生字、讀通句子，了解課文。給課文劃分段落，并找出能概括段意的句子劃下來(lái)。

2．指名回答怎樣劃分文章段落？

①分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)，試著總結(jié)段意。板書(shū)：大貓、小貓

②課文中有哪兩句話能概括段意？運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，

找到“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”這兩句話。這兩句話在文中的作用是？總起句。

三、分析課文，體會(huì)“古怪”和“可愛(ài)”。

（一）1．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。

課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。為什么說(shuō)貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說(shuō)跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特別、難捉摸。

2．它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說(shuō)課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢？(課件出示)

老實(shí)又貪玩（讀句子）

貪玩又盡職（讀出句子的語(yǔ)氣）

高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不響（模仿貓的溫柔可親）

膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）

3．小結(jié)：貓的這些既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不響，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺(jué)得貓的性格實(shí)在有些“古怪”。

板書(shū)：性格古怪

4．再次朗讀第一段，體會(huì)貓的性格古怪。

（二）1．理解“滿月的小貓更可愛(ài)”，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.注意“更”字，說(shuō)明什么？更——特別得喜愛(ài)，“更”在這

里有遞進(jìn)作用。老舍愛(ài)貓更愛(ài)小貓。

3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身

上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺(jué)得它們生氣勃勃，天真可愛(ài)。

這是為什么呢？還是因?yàn)樽髡邜?ài)貓，覺(jué)得小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。板書(shū)：淘氣可愛(ài)

4.再次朗讀第二段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

四．概括課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢？老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。作者運(yùn)用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來(lái)寫(xiě)，用擬人化的手法寫(xiě)出了它的淘氣、可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.作者在寫(xiě)貓的古怪表現(xiàn)時(shí)有詳有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎作者寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)。這是為什么？因?yàn)樽髡邜?ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì),短處簡(jiǎn)略描寫(xiě)。我們這寫(xiě)作時(shí)，也要抓住事物的主要特點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)，要有詳有略，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行寫(xiě)作。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了大貓的性格古怪，小貓更加淘氣可愛(ài)。

五、拓展延伸:

貓的身上還有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的

貓眼有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影

貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的

六、布置作業(yè)：

1.有感情的朗讀課文。

2.完成配套練習(xí)題。

板書(shū)：

貓

大貓性格古怪小貓?zhí)詺饪蓯?ài)

表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情

篇三：四年級(jí)語(yǔ)文老舍的《貓》_(人教版)

《貓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。

2．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

3．學(xué)會(huì)生字新詞，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)字詞所表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。

難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛(ài)，感受作者字里行間流

露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1．謎語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ):

(1)耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛(ài)睡覺(jué)，人人說(shuō)它蠢得死，模樣雖丑渾身寶。（打一動(dòng)物）謎底：豬

那豬有哪些特點(diǎn)呢？

(2)小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。：燕子。

我們以前學(xué)過(guò)一篇描寫(xiě)燕子的文章，一身烏黑光亮的羽毛……

(3)走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家,看見(jiàn)生人就想咬,見(jiàn)了主人搖尾巴。（狗）你能說(shuō)出狗的特點(diǎn)嗎？為什么會(huì)猜出來(lái)是狗呢？

(4)八字須，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見(jiàn)了拔腿跑。(猜一動(dòng)物)謎底：貓。

貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

2.書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢（學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老舍先生同學(xué)們了解多少？（學(xué)生發(fā)言）。

3.作者簡(jiǎn)介：老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被

逼無(wú)奈之下含冤自沉于北京太平湖?！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第16期.

二.檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字。

了解了作者，相信同學(xué)們通過(guò)自學(xué)。認(rèn)識(shí)了本課的生字詞。好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這些生字詞。

性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開(kāi)辟淘氣無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視豐富多腔變化多端枝折花落生氣勃勃

三、初讀課文，整體了解課文內(nèi)容。

1．自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)生字、讀通，了解課文。想一想，這篇課文主要寫(xiě)了什么？課文中有哪兩句話能概括本文的大義？（貓的性格是在有些古怪。小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)就會(huì)了淘氣）

二、分析課文，體會(huì)“古怪”和“可愛(ài)”。

（一）1．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一自然段。

課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。為什么說(shuō)貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說(shuō)跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特別、難捉摸。

預(yù)案1：說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出去走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

（1）貓的老實(shí)表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用橫線畫(huà)出并朗讀出來(lái)。

（2）貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？

此時(shí)此刻，天色已經(jīng)晚了，可老舍家中的貓還沒(méi)有回來(lái)，老舍的女兒可著急了，她怎么呼喚？

已經(jīng)為貓做好了魚(yú)的奶奶可能會(huì)怎么呼喚呢？寫(xiě)作到深夜的老舍，看到貓還沒(méi)有回來(lái)，他又會(huì)怎么呼喚呢？

所以書(shū)本上說(shuō)任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

那現(xiàn)在我們?cè)囋囉谩叭螒{……也……”寫(xiě)話。（任憑風(fēng)吹雨打，小草也頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著；任憑爸爸媽媽如何嘮叨，小明也不想寫(xiě)作業(yè)……）

2．它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說(shuō)課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢？

（1）讀句子，看插圖?？墒牵?tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

通過(guò)看書(shū)本上的插圖，我們來(lái)理解下貓的盡職，“非……不可”體會(huì)貓捉老鼠時(shí)的專(zhuān)心、耐心、決心，感受貓的盡職。

那“屏息凝視”是什么意思？貓一定要等老鼠出來(lái)，所以在老鼠躲藏的地方抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)的聲音。

現(xiàn)在想象一下，假如我們是課文中的貓，突然講臺(tái)上來(lái)了一只老鼠。我們來(lái)體驗(yàn)下“屏息凝視”。我們才體驗(yàn)十幾秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見(jiàn)貓是多么的盡職。

再看看這一句話，有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，就是“非……不可……”現(xiàn)在老師說(shuō)出一句話，你們來(lái)用“非……不可……”來(lái)說(shuō)。

（我一定要寫(xiě)完作業(yè)，用“非……不可……“怎么說(shuō)？我一定要買(mǎi)手機(jī)，用“非……不可……”怎么說(shuō)？我一定要考上大學(xué)，用“非……不可……”怎么說(shuō)？）

3.小貓老實(shí)、貪玩、盡職。那我們用關(guān)聯(lián)詞來(lái)連起來(lái)。（小貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職）（小貓雖然貪玩，但是很盡職）這是從貓的性情方面寫(xiě)貓的性格古怪。

4.這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻十分的盡職，非常的古怪！

預(yù)案2.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

（高興時(shí)——溫柔可親;不高興時(shí)——一一聲不出）這是從貓的脾氣來(lái)寫(xiě)貓的性格古怪。

我們一起來(lái)體會(huì)貓的“豐富多腔”的叫聲：

如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果聽(tīng)到主人的叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果貓正想說(shuō)出脖子來(lái)讓主人給它抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲——學(xué)生齊叫“喵”。

如果貓不想叫了，它就會(huì)——（咕嚕咕嚕）

剛剛同學(xué)們學(xué)的都很好?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下一段。請(qǐng)哪一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)讀讀？

預(yù)案3.它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（什么都怕，但是卻很勇猛）這是從貓的膽量方面來(lái)寫(xiě)貓的性格古怪。

6．小結(jié)：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（貪玩），既貪玩又（盡職），

高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不出），既（膽小）又（勇猛）的表現(xiàn)讓我們覺(jué)得貓的性格實(shí)在有些“古怪”。

板書(shū)：性格古怪。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里。請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。理解“滿月的小貓更可愛(ài)”。

四、1.理解“滿月的小貓更可愛(ài)”，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

8.注意“更”字，說(shuō)明什么？更——特別得喜愛(ài)，“更”在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛(ài)貓更愛(ài)小貓。

9.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺(jué)得