老舍貓讀后感

第老舍貓讀后感

篇一：老舍先生散文讀后感

篇一：老舍先生散文讀后感

見慣了很多的富人，整天泡在酒吧等休閑娛樂場所，似乎他一生的事業(yè)就是怎樣想方設(shè)法地花錢，揮霍無度是他們的得意之作。雖然這種說法對于一部分自己辛苦創(chuàng)業(yè)勤儉過活或熱心公益事業(yè)的富人很不公平，但過此等生活的富人還是不在少數(shù)，給人留下一種感覺——他正承受空虛與無聊的襲擊。物質(zhì)上的富足與精神上的貧瘠于他們自身則表現(xiàn)為花天酒地，似乎靈與肉不再契合，內(nèi)心顯得空蕩蕩的一無所有。而在他人看來，則難免要為世道不公世風(fēng)日下而大發(fā)感慨。

所幸的是，整個世界還是能保持萬物的平衡的。有精神上的乞丐，就必然有精神上的富翁，即使他們的物質(zhì)是那般匱乏，連溫飽問題都難以解決，甚至連住都成問題，有時還得流亡在外，但他們卻有著豐富的思想情感，能為世界留下寶貴的精神財富。正如老舍，魯迅，郁達夫，甚或是一些并沒有留下什么大名的可敬的人。

“生平不講究吃喝，只愛穿幾件整潔的衣服，流亡中，連這點講究也犧牲了。雖然也沒多大的苦痛，可是身上一癢，就疑心是有虱子!”“早晨吃豆?jié){與油條也須花兩角多了!自元旦起，廢止朝食。空著肚皮寫作，腦子似乎倒更清楚。和尚們有每日只進一餐的。由寫家而出家，照現(xiàn)在的情形看來，倒許是條順路?！倍嗝葱了岬奈淖?這就是語言大師老舍曾經(jīng)的生活!他曾說過“先上吊，再戒煙”，可見煙于他幾乎勝于生命。但當(dāng)他真的連最劣質(zhì)的煙都買不起時，當(dāng)他為了生活每天都得拿筆寫時，當(dāng)他患有貧血卻連買豬肝都成大問題時，當(dāng)他連一日三餐都難以維持時，當(dāng)他身體有恙卻依然硬撐著時，當(dāng)他想拜訪朋友卻掏不出車費時，該有多么無奈!

可是，他卻為我們留下了多少無價之寶——一篇篇美文佳作!小學(xué)語文課本里就有《養(yǎng)花》、《貓》、《草原》、《林海》等好多名篇呢!透過他的文字，可以感受到他的幽默、正直、純真、愛國、愛民、愛自然，以及他那雖窮困卻富有生機與情趣的生活——他家的花鳥蟲魚貓也都成了我們的好朋友了!

古往今來，幾乎所有的文人墨客都熱衷于寄情山水，老舍也不例外。在他的眼里心里，大自然是那樣慷慨大方，給予了他許許多多，而他，簡直就是大自然母親最虔誠的兒子，始終熱愛著美麗的家園。因了這份熱切的愛，博大的愛，深情的愛，大自然的景色成了他的精神慰藉，變得那般惹人憐愛，那般叫人癡迷，那般值得贊美。

你聽：“請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺得想起：明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來吧就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢。最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的

花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！币蛔狈降睦铣菨希粋€應(yīng)是相當(dāng)平常的冬天，在作者眼里卻如嬰兒般可愛，如嬌婦般動人。這需要一顆對生活、對自然何等火熱的心啊!再有《林?！分械膩淼酱笈d安嶺的親切、舒服之感，《草原》里的民族團結(jié)的濃情和草原的風(fēng)土人情，都證實了老舍先生精神上的富足。在這般博大的情懷面前，生活上一時的困窘又算得了什么!

是呀，作為教師，自古以來就是清貧的，高付出，低收入，似乎就是老師的本分。譬如書，往往是老師的最愛，可常因囊中羞澀而只能駐足于書店，久久舍不得離開，更不用說生活中的其他高消費狂享受了。但，老師卻自有一種真情滋潤著，并由此而變得精神起來，從中體驗著成功的喜悅、幸福的滋味。那就是師生之間心與心的融合，情與情的交流，思與思的碰撞。這是一般人所難以感受得到的。這些，全是精神層面的收獲，也是金錢所買不到的。但這不正是一種富足嗎用心投入一份工作，不在乎物質(zhì)上的回報，其實也不會虧待自己。正如老舍先生那樣，雖然日子過得清苦，有時連寫作也是為了生計，但他從來就是個富翁，而且能為子孫后代留下最寶貴的精神財富。這該有多么值得驕傲!

篇二：四年級語文老舍的《貓》(1)

貓

教學(xué)目標：

知識與技能：使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的能力。

過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發(fā)展。

情感、態(tài)度、價值觀:學(xué)會生字新詞，能在具體的語言環(huán)境中體會字詞所表達的感情。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。

難點：體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者

字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．謎語導(dǎo)語：八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見了拔腿跑。(猜一動物)謎底：貓。

2．今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓的文章，板書課題：15.貓（齊讀課題一遍）

同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢（課件出示各種形

態(tài)的貓，學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老舍先生同學(xué)們了解多

少？（學(xué)生發(fā)言）。

3.作者簡介：老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，主要作品有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語?！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第

16期，選作課文時有改動。

4.了解了作者，我們再來學(xué)習(xí)生字詞，注意幾個多音字。

二、初讀課文，整體了解課文內(nèi)容。

1．自讀課文。

要求：讀準生字、讀通句子，了解課文。給課文劃分段落，并找出能概括段意的句子劃下來。

2．指名回答怎樣劃分文章段落？

①分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)，試著總結(jié)段意。板書：大貓、小貓

②課文中有哪兩句話能概括段意？運用“摘句歸納法”概括段意，

找到“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”這兩句話。這兩句話在文中的作用是？總起句。

三、分析課文，體會“古怪”和“可愛”。

（一）1．理解“貓的性格實在有些古怪”一句。

課文開頭第一句就說：“貓的性格實在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的。為什么說貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

2．它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說課文抓住貓的哪些特點來描寫貓的古怪呢？(課件出示)

老實又貪玩（讀句子）

貪玩又盡職（讀出句子的語氣）

高興時溫柔可親不高興時一聲不響（模仿貓的溫柔可親）

膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）

3．小結(jié)：貓的這些既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲不響，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺得貓的性格實在有些“古怪”。

板書：性格古怪

4．再次朗讀第一段，體會貓的性格古怪。

（二）1．理解“滿月的小貓更可愛”，體會作者對貓的喜愛之情。

2.注意“更”字，說明什么？更——特別得喜愛，“更”在這

里有遞進作用。老舍愛貓更愛小貓。

3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身

上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個沒完沒了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。

這是為什么呢？還是因為作者愛貓，覺得小貓?zhí)詺饪蓯?。板書：淘氣可?/p>

4.再次朗讀第二段，體會作者對貓的喜愛之情。

四．概括課文，學(xué)習(xí)寫法。

1．通過學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職。其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。作者運用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。

2.作者在寫貓的古怪表現(xiàn)時有詳有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細。這是為什么？因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細,短處簡略描寫。我們這寫作時，也要抓住事物的主要特點詳細描寫，要有詳有略，有側(cè)重點的進行寫作。

通過學(xué)習(xí)我們知道了大貓的性格古怪，小貓更加淘氣可愛。

五、拓展延伸:

貓的身上還有不少學(xué)問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的

貓眼有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影

貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的

六、布置作業(yè)：

1.有感情的朗讀課文。

2.完成配套練習(xí)題。

板書：

貓

大貓性格古怪小貓?zhí)詺饪蓯?/p>

表達了作者對貓的喜愛之情

篇三：四年級語文老舍的《貓》_(人教版)

《貓》教案

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的能力。

2．訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發(fā)展。

3．學(xué)會生字新詞，能在具體的語言環(huán)境中體會字詞所表達的感情。教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。

難點：體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流

露出來的對貓的喜愛之情。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．謎語導(dǎo)語:

(1)耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛睡覺，人人說它蠢得死，模樣雖丑渾身寶。（打一動物）謎底：豬

那豬有哪些特點呢？

(2)小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。：燕子。

我們以前學(xué)過一篇描寫燕子的文章，一身烏黑光亮的羽毛……

(3)走起路來落梅花,從早到晚守著家,看見生人就想咬,見了主人搖尾巴。（狗）你能說出狗的特點嗎？為什么會猜出來是狗呢？

(4)八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見了拔腿跑。(猜一動物)謎底：貓。

貓是我們很熟悉的動物，也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

2.書寫課題，齊讀課題。同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢（學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老舍先生同學(xué)們了解多少？（學(xué)生發(fā)言）。

3.作者簡介：老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被

逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖?！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第16期.

二.檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字。

了解了作者，相信同學(xué)們通過自學(xué)。認識了本課的生字詞。好，接下來就請同學(xué)們來讀一讀這些生字詞。

性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟淘氣無憂無慮屏息凝視豐富多腔變化多端枝折花落生氣勃勃

三、初讀課文，整體了解課文內(nèi)容。

1．自讀課文。

要求：讀準生字、讀通，了解課文。想一想，這篇課文主要寫了什么？課文中有哪兩句話能概括本文的大義？（貓的性格是在有些古怪。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)就會了淘氣）

二、分析課文，體會“古怪”和“可愛”。

（一）1．理解“貓的性格實在有些古怪”一句。

現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀第一自然段。

課文開頭第一句就說：“貓的性格實在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的。為什么說貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

預(yù)案1：說它老實吧，它有時候的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出去走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

（1）貓的老實表現(xiàn)在哪里？請用橫線畫出并朗讀出來。

（2）貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？

此時此刻，天色已經(jīng)晚了，可老舍家中的貓還沒有回來，老舍的女兒可著急了，她怎么呼喚？

已經(jīng)為貓做好了魚的奶奶可能會怎么呼喚呢？寫作到深夜的老舍，看到貓還沒有回來，他又會怎么呼喚呢？

所以書本上說任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

那現(xiàn)在我們試試用“任憑……也……”寫話。（任憑風(fēng)吹雨打，小草也頑強地生長著；任憑爸爸媽媽如何嘮叨，小明也不想寫作業(yè)……）

2．它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說課文抓住貓的哪些特點來描寫貓的古怪呢？

（1）讀句子，看插圖。可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

通過看書本上的插圖，我們來理解下貓的盡職，“非……不可”體會貓捉老鼠時的專心、耐心、決心，感受貓的盡職。

那“屏息凝視”是什么意思？貓一定要等老鼠出來，所以在老鼠躲藏的地方抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點的聲音。

現(xiàn)在想象一下，假如我們是課文中的貓，突然講臺上來了一只老鼠。我們來體驗下“屏息凝視”。我們才體驗十幾秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的盡職。

再看看這一句話，有一個關(guān)聯(lián)詞，就是“非……不可……”現(xiàn)在老師說出一句話，你們來用“非……不可……”來說。

（我一定要寫完作業(yè)，用“非……不可……“怎么說？我一定要買手機，用“非……不可……”怎么說？我一定要考上大學(xué)，用“非……不可……”怎么說？）

3.小貓老實、貪玩、盡職。那我們用關(guān)聯(lián)詞來連起來。（小貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職）（小貓雖然貪玩，但是很盡職）這是從貓的性情方面寫貓的性格古怪。

4.這么貪玩的貓，工作起來卻十分的盡職，非常的古怪！

預(yù)案2.它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

（高興時——溫柔可親;不高興時——一一聲不出）這是從貓的脾氣來寫貓的性格古怪。

我們一起來體會貓的“豐富多腔”的叫聲：

如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果聽到主人的叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——學(xué)生齊叫“喵”。如果貓正想說出脖子來讓主人給它抓癢，它也許會非常舒服地細叫一聲——學(xué)生齊叫“喵”。

如果貓不想叫了，它就會——（咕嚕咕嚕）

剛剛同學(xué)們學(xué)的都很好?，F(xiàn)在讓我們一起來看下一段。請哪一個小組的同學(xué)來讀讀？

預(yù)案3.它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（什么都怕，但是卻很勇猛）這是從貓的膽量方面來寫貓的性格古怪。

6．小結(jié)：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），

高興時（溫柔可親），不高興時（一聲不出），既（膽?。┯郑ㄓ旅停┑谋憩F(xiàn)讓我們覺得貓的性格實在有些“古怪”。

板書：性格古怪。

因為時間關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里。請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)最后一個自然段。理解“滿月的小貓更可愛”。

四、1.理解“滿月的小貓更可愛”，體會作者對貓的喜愛之情。

8.注意“更”字，說明什么？更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進作用。老舍愛貓更愛小貓。

9.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個沒完沒了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得