人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件

期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮2*.雅魯藏布大峽谷3.鳥的天堂4*.火燒云第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮1.觀潮1、《觀潮》是按照

、

、

、的順序來(lái)描寫錢塘江大潮的。潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后1.觀潮1、《觀潮》是按照、2、潮來(lái)時(shí)：課文在描寫潮來(lái)時(shí)壯觀景象時(shí)，從

和

兩方面描寫的。畫線部分按照什么順序?qū)懙模客怀隽舜蟪钡氖裁刺攸c(diǎn)？形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點(diǎn)2、潮來(lái)時(shí)：形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點(diǎn)2*雅魯藏布大峽谷用了什么說(shuō)明方法？1.峽谷平均深度2268米,最深處達(dá)6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷.（）2.美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷,曾被列為世界之最,但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下.（

）

列數(shù)字作比較2*雅魯藏布大峽谷用了什么說(shuō)明方法？列數(shù)字作比較《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見(jiàn)所聞，第一次經(jīng)過(guò)，時(shí)間是_______看到了_____________________，第二次是在_______，他們看到了_______的熱鬧景象，所以作者贊嘆道：_____________文章中加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是____。不加引號(hào)的鳥的天堂指的是__________________________________。大榕樹鳥兒們?cè)谶@里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴金兩傍晚高大茂盛，充滿生機(jī)的大榕樹早晨鳥飛鳥鳴“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！3.鳥的天堂大榕樹鳥兒們?cè)谶@里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的描寫鳥的顏色的詞：花的、黑的描寫鳥的動(dòng)態(tài)（動(dòng)作）的詞：叫、飛、撲主題（中心思想）：表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。3.鳥的天堂描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的3.鳥的天堂4*火燒云長(zhǎng)江作業(yè)第9頁(yè)：照樣子寫出表示顏色的詞：半紫半黃

半紅半紫半青半白半紅半百葡萄灰西瓜紅寶石藍(lán)象牙白茄子紫金燦燦綠油油白花花黑漆漆黃澄澄4*火燒云長(zhǎng)江作業(yè)第9頁(yè)：第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩(shī)兩首《題西林壁》和《游山西村》6.爬山虎的腳7.蟋蟀的住宅8*.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩(shī)兩首

題西林壁

宋蘇軾

題西林壁的作者是：---（）代詩(shī)人（）。詩(shī)中描寫廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的詩(shī)句是_____________，_____________，這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著人生哲理是：作者認(rèn)不清廬山的原因是什么？（用原詩(shī)句回答）學(xué)了這首詩(shī)，我們明白了一個(gè)什么道理？（用一句俗語(yǔ)表達(dá)）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不相同的。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

只緣身在此山中宋蘇軾5.古詩(shī)兩首①題：書寫，題寫。②西林：西林寺，在江西廬山。③緣：因?yàn)?。題西林壁宋蘇軾題西林壁的作者是：游山西村

宋陸游1.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩(shī)句是：其中

字寫出了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。這兩句詩(shī)渲染出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。2.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？3.詩(shī)人陸游以一個(gè)字貫穿全詩(shī)的主線莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“足”當(dāng)陷入困境，看似已經(jīng)無(wú)望的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，只要心中充滿希望，就會(huì)絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)?！坝巍庇紊轿鞔逅侮懹?.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩(shī)句是：6.爬山虎的腳

葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞。（第2自然段）長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：1.顏色：嫩綠2.葉子的方向：葉尖一順兒朝下3.在墻上鋪得很均勻，既沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。（看長(zhǎng)江作業(yè)18頁(yè)：第四題）觸、變、巴、拉、貼喜愛(ài)之情6.爬山虎的腳葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？為什么？答：不行。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝?dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)椋后罢麄€(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以說(shuō)，這是一項(xiàng)“偉大的工程”。7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)椋后罢麄€(gè)身從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：（1）與別的昆蟲不同，它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。（2）它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。對(duì)于蟋蟀住宅的特點(diǎn)，作者主要是從哪三個(gè)方面來(lái)介紹的？（選址、外部、內(nèi)部）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園10*.幸福是什么11.去年的樹12*.小木偶的故事第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園9.巨人的花園

英國(guó)

王爾德〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。反義詞：允許---荒涼---喧鬧---凋謝---溫暖---冷酷---近義詞：允許---孤獨(dú)---喧鬧---訓(xùn)斥---凋謝---冷酷---反對(duì)開放熱鬧寒冷安靜熱情同意斥責(zé)孤單枯萎凋零熱鬧冰冷能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)9.巨人的花園英國(guó)王爾德〈〈巨人的花園〉人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情.10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動(dòng),要靠11.去年的樹

（日本）新美南吉詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。11.去年的樹（日本）新美南吉詞句解析：主題：通過(guò)

講述鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友樹，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。

從這篇童話中，我明白了，朋友之間要_________信守諾言、珍惜朋友主題：通過(guò)講述鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國(guó)的格林兄弟。人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝14*.白公鵝15.貓16*.母雞第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝

________

的特點(diǎn)，從

_________、___________和________

等三個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫。

在這篇文章之中作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。（鵝和鴨進(jìn)行對(duì)比）此外，作者還善于運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情。表現(xiàn)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)。高傲叫聲步態(tài)吃相13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過(guò)渡句，起了承上啟下的作用。多音字：似sì（似乎、相似）

shì（似的）例子：天上的云像一團(tuán)棉花似的。角jué（角色、凈角）供gōng（供養(yǎng)）

jiǎo（角度）gòng（供品）

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中14*.白公鵝俄國(guó)葉·諾索夫

課文從白公鵝的走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面表現(xiàn)了鵝的海軍上將的派頭。多音字：將jiàng（上將、將領(lǐng)）

jiāng（將來(lái)、將要）奔bēn（奔跑）

bèn（直奔、投奔）勾當(dāng)（gòudàng）14*.白公鵝俄國(guó)葉·諾索夫

課文從白15.貓1.作者老舍2.“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。15.貓貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實(shí)又（），既貪玩又（）；2.高興時(shí)，（），不高興時(shí)，（）；3.既（）又（）。讀課文123自然段，填空

貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實(shí)又（）

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，作者從兩個(gè)方面具體描寫：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)就愛(ài)玩稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更淘氣讀課文4自然段，填空小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，作者從兩個(gè)方面具體描寫：（1）﹍﹍16*.母雞16*.母雞母雞一向討厭因?yàn)樗鼰o(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀。不敢再討厭因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦

，是一位偉大的雞母親。

先抑后揚(yáng)的寫作手法母雞一向討厭先抑后揚(yáng)的寫作手法第五單元復(fù)習(xí)

17.長(zhǎng)城18.頤和園19*.秦兵馬俑第五單元復(fù)習(xí)

17.長(zhǎng)城人教版四年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)看近看高大堅(jiān)固像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

17.長(zhǎng)城人教版四年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)看近看高大堅(jiān)固像一條長(zhǎng)龍，在崇這句話是過(guò)渡句，起承上啟下的作用?！罢尽⑻?、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。這句話是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。紅字部分說(shuō)明了什么？說(shuō)明了古代勞動(dòng)人民的智慧和修筑長(zhǎng)城的艱難。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。1.“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨。2.“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。3.“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭的“一萬(wàn)三千里”相呼應(yīng)。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。問(wèn)：用了什么說(shuō)明方法？答：打比方（把長(zhǎng)城比作馬路）列數(shù)字（五六匹）這句話把“城墻頂上”的寬度和相對(duì)照，使我們很容易想象出馬路城墻頂?shù)钠秸?、寬闊。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。人教版四年級(jí)語(yǔ)文

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

一方面是因?yàn)殚L(zhǎng)城“長(zhǎng)”----“一萬(wàn)三千里”；為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？另一方面是因?yàn)殚L(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉，在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；還有更重要的一方面是，在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極其低下、工具非常落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成了這項(xiàng)浩大的工程，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。人教版四年級(jí)語(yǔ)文這樣氣魄雄偉的工程，在主題：贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。主題：贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。問(wèn)題登上萬(wàn)壽山按照游覽的順序記敘18.頤和園

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的42這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。長(zhǎng)廊2登上萬(wàn)壽山列數(shù)字“長(zhǎng)”18.頤和園

這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。長(zhǎng)廊2登上萬(wàn)壽山列數(shù)字43正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖--靜

--綠

登上萬(wàn)壽山比喻18.頤和園

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧44游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，登上萬(wàn)壽山一個(gè)“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。18.頤和園

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，登上萬(wàn)壽山一個(gè)“滑”字，頗具情味45頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫是本文最突出的特色。如：長(zhǎng)廊的“”;佛香閣的“”；排云殿的“”；昆明湖的“”和“”；十七孔橋的“”等。長(zhǎng)長(zhǎng)綠靜大高頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫是本文最突出的特中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑47五個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)。它比2000層樓還高五個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)。它比2000層樓還高48秦兵馬俑

課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？①總面積.

②兵馬俑的數(shù)量.③兵馬俑的排列.面積之大、數(shù)量之多、陣容巨大、氣勢(shì)恢弘秦兵馬俑課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大49第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩(shī)兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西21.搭石22.跨越海峽的生命橋23*卡羅納24*給予是快樂(lè)的第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩(shī)兩首〔唐〕李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵去、到湖北省武漢市

這首送別詩(shī)發(fā)生在________，_____在_______送______到遙遠(yuǎn)的_____。三月李白黃鶴樓孟浩然廣陵（揚(yáng)州）這首送別詩(shī)發(fā)生在________，_____52

你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

想像描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)幔繛槭裁?？抒發(fā)了作者對(duì)老朋友的依依借別之情?！盁熁ㄈ隆笔侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，而此時(shí)此刻作者卻沒(méi)有心情賞春，而是默默地注視著江上，老朋友的船漸漸遠(yuǎn)去，獨(dú)自忍受離別之苦。悟詩(shī)情你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？想像描53人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

使：出使。1.文中借酒表達(dá)對(duì)朋友的情誼的詩(shī)句？2.詩(shī)中寫送別的名句是？送元二使安西

唐王維

渭55

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲鼐蛯⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏（tà)上幾個(gè)來(lái)回。直到滿意了才肯離去。描寫老人擺搭石時(shí)認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

這段話是描寫（）情景。

讓你體會(huì)到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？人們擺搭石21.搭石

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)?6

從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民怎樣的品質(zhì)？村民們一心想著別人，為別人服務(wù)的美好品質(zhì)擺搭石具體美心靈美作者是從中發(fā)現(xiàn)這些美的。平凡的事物從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民怎樣的品質(zhì)？57主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊5822.跨越海峽的生命橋作者：竹林

在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來(lái)抽取骨髓?！巴粫r(shí)刻”指小錢和臺(tái)灣青年同時(shí)躺在病床上準(zhǔn)備手術(shù)的時(shí)候。22.跨越海峽的生命橋作者：竹林在同一時(shí)刻，

兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋?！茄}親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。“生命橋”指的是什么？

“生命橋”指愛(ài)心和血脈親情。本文告訴我們：兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋?！?023*卡羅納23*卡羅納多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng重量重力重創(chuàng)重復(fù)重陽(yáng)重申多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng62本文選自，這是一部日記體兒童小說(shuō)，作者是。此書以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。《愛(ài)的教育》亞米契斯學(xué)生本文選自，這是一部日記體6324*給予是快樂(lè)的給jǐ（給予）

gěi（送給）樂(lè)lè（快樂(lè)）

yuè（音樂(lè))興xìng（興趣）

xīng（興盛）24*給予是快樂(lè)的給jǐ（給予）

給予給予是快樂(lè)的奉獻(xiàn)、付出不求回報(bào)快樂(lè)給予給予是快樂(lè)的奉獻(xiàn)、付出不求回報(bào)快樂(lè)65過(guò)故人莊孟浩然過(guò)故人莊孟浩然66故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園，把酒對(duì)飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我還要來(lái)飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍67思考：1、讀了此詩(shī)，你覺(jué)得它講述了一件什么事情？2、從這首詩(shī)中你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？3、詩(shī)中描寫田園風(fēng)光（景物）的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對(duì)偶開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩(shī)歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)68講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病救人的故事。后來(lái)人們用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)

杏

林

春

滿董奉醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書26.那片綠綠的爬山虎27*烏塔28*尺有所短，寸有所長(zhǎng)第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書25.為中華之崛起而讀書

說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

25.為中華之崛起而讀書

說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？分角色“中華不振”的含義：指指擴(kuò)大進(jìn)口美女是指中華民族貧窮落后，遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，人民遭受欺凌、敢怒不敢言。分角色“中華不振”的含義：是指中華民族貧窮落后，遭受帝國(guó)主義72周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書！

其他同學(xué)讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己的生活需要；而周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書！其他同學(xué)讀書關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心到、眼到、口到。讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心74葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興75找出課文中描寫爬山虎的句子。

那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。通過(guò)寫爬山虎來(lái)表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情。表達(dá)了作者快要見(jiàn)到受人尊敬的大作家時(shí)那份激動(dòng)、興奮的心情。比喻作者內(nèi)心充滿了信心和力量，作者因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，樹立了寫作的信心。找出課文中描寫爬山虎的句子。那天下午，天氣很好76

一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人作品：一絲不茍

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，不曾忘懷。葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人在

sè語(yǔ)塞堵塞塞sài塞外

sāi瓶塞選詞填空。游歷旅居旅游旅行1．我是中國(guó)人，現(xiàn)（）在德國(guó)。2．烏塔告訴我，這次她趁暑假（）歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。3．烏塔用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次（）。4．烏塔認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢，以后去中國(guó)（）。27*烏塔

旅居旅游旅行游歷sè語(yǔ)塞堵塞27*烏塔旅居旅游旅行游歷（）課文中指國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)，有些人看后忌妒。（）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（）比喻生活中遇到的各種困難。（）受到的益處非常多。（）年歲超過(guò)七十。（）孤零零的一個(gè)身體，一個(gè)影子。形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。紅眼病碰釘子摔跟頭受益匪淺年逾古稀形單影只28*尺有所短，寸有所長(zhǎng)（）課文中指國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)，有些人看后忌79“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”比喻任何人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。說(shuō)明與人相處要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。書信的五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”比喻任何人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此第八單元復(fù)習(xí)

29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30*電腦住宅31.飛向藍(lán)天的恐龍32*飛船上的特殊乘客第八單元復(fù)習(xí)

29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.小剛，你今年多大了？（）2.海上日出難道不是偉大的奇觀嗎？（）3.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）B.疑問(wèn)A.設(shè)問(wèn)B.疑問(wèn)C.反問(wèn)C.反問(wèn)A.設(shè)問(wèn)29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.小剛，你今年多大了？（）B.疑問(wèn)A.設(shè)問(wèn)82

“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但83

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。看得很遠(yuǎn)聽(tīng)得很遠(yuǎn)《西游記》高科技產(chǎn)品1.千里眼：望遠(yuǎn)鏡2.順風(fēng)耳：手機(jī)3.騰云駕霧:飛機(jī)人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參cénshēn的《白雪歌送武判官歸京》

詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨85形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，86這篇文章按照什么順序來(lái)寫的？空間轉(zhuǎn)換30*電腦住宅這篇文章按照什么順序來(lái)寫的？空間轉(zhuǎn)換30*電腦住宅87

找一找：課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？門外大門會(huì)客室廚房臥室浴室

找一找：課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？門外大門會(huì)客室廚8831.飛向藍(lán)天的恐龍31.飛向藍(lán)天的恐龍后裔—（）笨重—（）繁衍—（）敏捷—（）

近義詞后代沉重繁殖敏銳

反義詞笨重—（）龐大--（）躲避—（）嶄新—（）

輕巧微小顯露陳舊知識(shí)鞏固后裔—（）笨重—（）近義詞后90

縮句①一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。②我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。

恐龍學(xué)會(huì)了飛翔科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。恐龍學(xué)會(huì)了飛翔科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。911、顏色多，燦爛多彩——（

）2、在空中回旋地飛——（

）3、連毛帶血地生吃禽獸——（

）4、動(dòng)作迅速而靈敏——（

）5、在本文指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

6、指無(wú)需懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。五彩斑斕翱翔敏捷點(diǎn)睛之筆茹毛飲血毋庸置疑1、顏色多，燦爛多彩——（

）五彩斑斕9232*飛船上的特殊乘客擬人例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。舉例子、作比較植物的種子32*飛船上的特殊乘客擬人例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的舉例百衣百順(服裝廣告)

默默無(wú)蚊(蚊香廣告)有杯無(wú)患(磁化杯廣告)

騎樂(lè)無(wú)窮(摩托車廣告)依聞備其百衣百順(服裝廣告)依聞備其94咳不容緩（藥品廣告）

出神入畫（房地產(chǎn)廣告）口蜜腹?。嬃蠌V告）

隨心所?。崴鲝V告）欲劍化刻咳不容緩（藥品廣告）欲劍化刻95飲以為榮——飲料廣告（引以為榮）終身無(wú)汗——空調(diào)（終身無(wú)憾）無(wú)所胃懼——胃藥（無(wú)所畏懼）凈如人意——去污劑（盡如人意）好水多磨——純凈水（好事多磨）桌有成效——桌子（卓有成效）芯滿意足——?dú)忾T心（心滿意足）領(lǐng)鮮一步——海鮮（領(lǐng)先一步）飲以為榮——飲料廣告（引以為榮）96衣名驚人（某服裝廣告語(yǔ)）無(wú)胃不至（某治胃藥廣告語(yǔ)）

天嘗地酒（某酒類廣告語(yǔ)）

食全食美（某酒店廣告語(yǔ)）

一鳴驚人十全十美天長(zhǎng)地久無(wú)微不至衣名驚人（某服裝廣告語(yǔ)）一鳴驚人十全十美天長(zhǎng)地久無(wú)微不至97繼續(xù)努力繼續(xù)努力98再見(jiàn)再見(jiàn)99期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮2*.雅魯藏布大峽谷3.鳥的天堂4*.火燒云第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮1.觀潮1、《觀潮》是按照

、

、

、的順序來(lái)描寫錢塘江大潮的。潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后1.觀潮1、《觀潮》是按照、2、潮來(lái)時(shí)：課文在描寫潮來(lái)時(shí)壯觀景象時(shí)，從

和

兩方面描寫的。畫線部分按照什么順序?qū)懙模客怀隽舜蟪钡氖裁刺攸c(diǎn)？形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點(diǎn)2、潮來(lái)時(shí)：形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點(diǎn)2*雅魯藏布大峽谷用了什么說(shuō)明方法？1.峽谷平均深度2268米,最深處達(dá)6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷.（）2.美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷,曾被列為世界之最,但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下.（

）

列數(shù)字作比較2*雅魯藏布大峽谷用了什么說(shuō)明方法？列數(shù)字作比較《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見(jiàn)所聞，第一次經(jīng)過(guò)，時(shí)間是_______看到了_____________________，第二次是在_______，他們看到了_______的熱鬧景象，所以作者贊嘆道：_____________文章中加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是____。不加引號(hào)的鳥的天堂指的是__________________________________。大榕樹鳥兒們?cè)谶@里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴金兩傍晚高大茂盛，充滿生機(jī)的大榕樹早晨鳥飛鳥鳴“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?.鳥的天堂大榕樹鳥兒們?cè)谶@里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的描寫鳥的顏色的詞：花的、黑的描寫鳥的動(dòng)態(tài)（動(dòng)作）的詞：叫、飛、撲主題（中心思想）：表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。3.鳥的天堂描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的3.鳥的天堂4*火燒云長(zhǎng)江作業(yè)第9頁(yè)：照樣子寫出表示顏色的詞：半紫半黃

半紅半紫半青半白半紅半百葡萄灰西瓜紅寶石藍(lán)象牙白茄子紫金燦燦綠油油白花花黑漆漆黃澄澄4*火燒云長(zhǎng)江作業(yè)第9頁(yè)：第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩(shī)兩首《題西林壁》和《游山西村》6.爬山虎的腳7.蟋蟀的住宅8*.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩(shī)兩首

題西林壁

宋蘇軾

題西林壁的作者是：---（）代詩(shī)人（）。詩(shī)中描寫廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的詩(shī)句是_____________，_____________，這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著人生哲理是：作者認(rèn)不清廬山的原因是什么？（用原詩(shī)句回答）學(xué)了這首詩(shī)，我們明白了一個(gè)什么道理？（用一句俗語(yǔ)表達(dá)）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不相同的。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

只緣身在此山中宋蘇軾5.古詩(shī)兩首①題：書寫，題寫。②西林：西林寺，在江西廬山。③緣：因?yàn)椤ｎ}西林壁宋蘇軾題西林壁的作者是：游山西村

宋陸游1.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩(shī)句是：其中

字寫出了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。這兩句詩(shī)渲染出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。2.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？3.詩(shī)人陸游以一個(gè)字貫穿全詩(shī)的主線莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“足”當(dāng)陷入困境，看似已經(jīng)無(wú)望的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，只要心中充滿希望，就會(huì)絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)?！坝巍庇紊轿鞔逅侮懹?.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩(shī)句是：6.爬山虎的腳

葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞。（第2自然段）長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：1.顏色：嫩綠2.葉子的方向：葉尖一順兒朝下3.在墻上鋪得很均勻，既沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。（看長(zhǎng)江作業(yè)18頁(yè)：第四題）觸、變、巴、拉、貼喜愛(ài)之情6.爬山虎的腳葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？為什么？答：不行。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝?dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)椋后罢麄€(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差啊！所以說(shuō)，這是一項(xiàng)“偉大的工程”。7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)椋后罢麄€(gè)身從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：（1）與別的昆蟲不同，它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。（2）它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。對(duì)于蟋蟀住宅的特點(diǎn)，作者主要是從哪三個(gè)方面來(lái)介紹的？（選址、外部、內(nèi)部）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園10*.幸福是什么11.去年的樹12*.小木偶的故事第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園9.巨人的花園

英國(guó)

王爾德〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。反義詞：允許---荒涼---喧鬧---凋謝---溫暖---冷酷---近義詞：允許---孤獨(dú)---喧鬧---訓(xùn)斥---凋謝---冷酷---反對(duì)開放熱鬧寒冷安靜熱情同意斥責(zé)孤單枯萎凋零熱鬧冰冷能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)9.巨人的花園英國(guó)王爾德〈〈巨人的花園〉人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情.10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動(dòng),要靠11.去年的樹

（日本）新美南吉詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。11.去年的樹（日本）新美南吉詞句解析：主題：通過(guò)

講述鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友樹，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。

從這篇童話中，我明白了，朋友之間要_________信守諾言、珍惜朋友主題：通過(guò)講述鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國(guó)的格林兄弟。人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝14*.白公鵝15.貓16*.母雞第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝

________

的特點(diǎn)，從

_________、___________和________

等三個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫。

在這篇文章之中作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。（鵝和鴨進(jìn)行對(duì)比）此外，作者還善于運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情。表現(xiàn)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)。高傲叫聲步態(tài)吃相13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過(guò)渡句，起了承上啟下的作用。多音字：似sì（似乎、相似）

shì（似的）例子：天上的云像一團(tuán)棉花似的。角jué（角色、凈角）供gōng（供養(yǎng)）

jiǎo（角度）gòng（供品）

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中14*.白公鵝俄國(guó)葉·諾索夫

課文從白公鵝的走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面表現(xiàn)了鵝的海軍上將的派頭。多音字：將jiàng（上將、將領(lǐng)）

jiāng（將來(lái)、將要）奔bēn（奔跑）

bèn（直奔、投奔）勾當(dāng)（gòudàng）14*.白公鵝俄國(guó)葉·諾索夫

課文從白15.貓1.作者老舍2.“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。15.貓貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實(shí)又（），既貪玩又（）；2.高興時(shí)，（），不高興時(shí)，（）；3.既（）又（）。讀課文123自然段，填空

貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實(shí)又（）

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，作者從兩個(gè)方面具體描寫：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)就愛(ài)玩稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更淘氣讀課文4自然段，填空小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，作者從兩個(gè)方面具體描寫：（1）﹍﹍16*.母雞16*.母雞母雞一向討厭因?yàn)樗鼰o(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀。不敢再討厭因?yàn)樗?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦

，是一位偉大的雞母親。

先抑后揚(yáng)的寫作手法母雞一向討厭先抑后揚(yáng)的寫作手法第五單元復(fù)習(xí)

17.長(zhǎng)城18.頤和園19*.秦兵馬俑第五單元復(fù)習(xí)

17.長(zhǎng)城人教版四年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)看近看高大堅(jiān)固像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

17.長(zhǎng)城人教版四年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)看近看高大堅(jiān)固像一條長(zhǎng)龍，在崇這句話是過(guò)渡句，起承上啟下的作用?！罢?、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城。“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。這句話是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。紅字部分說(shuō)明了什么？說(shuō)明了古代勞動(dòng)人民的智慧和修筑長(zhǎng)城的艱難。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。1.“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨。2.“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。3.“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭的“一萬(wàn)三千里”相呼應(yīng)。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。問(wèn)：用了什么說(shuō)明方法？答：打比方（把長(zhǎng)城比作馬路）列數(shù)字（五六匹）這句話把“城墻頂上”的寬度和相對(duì)照，使我們很容易想象出馬路城墻頂?shù)钠秸?、寬闊。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。人教版四年級(jí)語(yǔ)文

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

一方面是因?yàn)殚L(zhǎng)城“長(zhǎng)”----“一萬(wàn)三千里”；為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？另一方面是因?yàn)殚L(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉，在世界上是獨(dú)一無(wú)二的；還有更重要的一方面是，在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極其低下、工具非常落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成了這項(xiàng)浩大的工程，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。人教版四年級(jí)語(yǔ)文這樣氣魄雄偉的工程，在主題：贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。主題：贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。問(wèn)題登上萬(wàn)壽山按照游覽的順序記敘18.頤和園

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的141這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。長(zhǎng)廊2登上萬(wàn)壽山列數(shù)字“長(zhǎng)”18.頤和園

這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。長(zhǎng)廊2登上萬(wàn)壽山列數(shù)字142正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖--靜

--綠

登上萬(wàn)壽山比喻18.頤和園

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧143游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，登上萬(wàn)壽山一個(gè)“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。18.頤和園

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，登上萬(wàn)壽山一個(gè)“滑”字，頗具情味144頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫是本文最突出的特色。如：長(zhǎng)廊的“”;佛香閣的“”；排云殿的“”；昆明湖的“”和“”；十七孔橋的“”等。長(zhǎng)長(zhǎng)綠靜大高頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫是本文最突出的特中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑146五個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)。它比2000層樓還高五個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)。它比2000層樓還高147秦兵馬俑

課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？①總面積.

②兵馬俑的數(shù)量.③兵馬俑的排列.面積之大、數(shù)量之多、陣容巨大、氣勢(shì)恢弘秦兵馬俑課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大148第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩(shī)兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西21.搭石22.跨越海峽的生命橋23*卡羅納24*給予是快樂(lè)的第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩(shī)兩首〔唐〕李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵去、到湖北省武漢市

這首送別詩(shī)發(fā)生在________，_____在_______送______到遙遠(yuǎn)的_____。三月李白黃鶴樓孟浩然廣陵（揚(yáng)州）這首送別詩(shī)發(fā)生在________，_____151

你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

想像描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)?？為什么？抒發(fā)了作者對(duì)老朋友的依依借別之情?！盁熁ㄈ隆笔侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，而此時(shí)此刻作者卻沒(méi)有心情賞春，而是默默地注視著江上，老朋友的船漸漸遠(yuǎn)去，獨(dú)自忍受離別之苦。悟詩(shī)情你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？想像描152人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

使：出使。1.文中借酒表達(dá)對(duì)朋友的情誼的詩(shī)句？2.詩(shī)中寫送別的名句是？送元二使安西

唐王維

渭154

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲鼐蛯⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏（tà)上幾個(gè)來(lái)回。直到滿意了才肯離去。描寫老人擺搭石時(shí)認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

這段話是描寫（）情景。

讓你體會(huì)到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？人們擺搭石21.搭石

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)?55

從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民怎樣的品質(zhì)？村民們一心想著別人，為別人服務(wù)的美好品質(zhì)擺搭石具體美心靈美作者是從中發(fā)現(xiàn)這些美的。平凡的事物從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民怎樣的品質(zhì)？156主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊15722.跨越海峽的生命橋作者：竹林

在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來(lái)抽取骨髓。“同一時(shí)刻”指小錢和臺(tái)灣青年同時(shí)躺在病床上準(zhǔn)備手術(shù)的時(shí)候。22.跨越海峽的生命橋作者：竹林在同一時(shí)刻，

兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！吧鼧颉敝傅氖鞘裁?？

“生命橋”指愛(ài)心和血脈親情。本文告訴我們：兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋?！?5923*卡羅納23*卡羅納多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng重量重力重創(chuàng)重復(fù)重陽(yáng)重申多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng161本文選自，這是一部日記體兒童小說(shuō)，作者是。此書以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人?！稅?ài)的教育》亞米契斯學(xué)生本文選自，這是一部日記體16224*給予是快樂(lè)的給jǐ（給予）

gěi（送給）樂(lè)lè（快樂(lè)）

yuè（音樂(lè))興xìng（興趣）

xīng（興盛）24*給予是快樂(lè)的給jǐ（給予）

給予給予是快樂(lè)的奉獻(xiàn)、付出不求回報(bào)快樂(lè)給予給予是快樂(lè)的奉獻(xiàn)、付出不求回報(bào)快樂(lè)164過(guò)故人莊孟浩然過(guò)故人莊孟浩然165故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園，把酒對(duì)飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我還要來(lái)飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍166思考：1、讀了此詩(shī)，你覺(jué)得它講述了一件什么事情？2、從這首詩(shī)中你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？3、詩(shī)中描寫田園風(fēng)光（景物）的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對(duì)偶開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩(shī)歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)167講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病救人的故事。后來(lái)人們用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)

杏

林

春

滿董奉醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書26.那片綠綠的爬山虎27*烏塔28*尺有所短，寸有所長(zhǎng)第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書25.為中華之崛起而讀書

說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

25.為中華之崛起而讀書

說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？分角色“中華不振”的含義：指指擴(kuò)大進(jìn)口美女是指中華民族貧窮落后，遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，人民遭受欺凌、敢怒不敢言。分角色“中華不振”的含義：是指中華民族貧窮落后，遭受帝國(guó)主義171周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書！

其他同學(xué)讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己的生活需要；而周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書！其他同學(xué)讀書關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心到、眼到、口到。讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心173葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興174找出課文中描寫爬山虎的句子。

那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。通過(guò)寫爬山虎來(lái)表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情。表達(dá)了作者快要見(jiàn)到受人尊敬的大作家時(shí)那份激動(dòng)、興奮的心情。比喻作者內(nèi)心充滿了信心和力量，作者因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，樹立了寫作的信心。找出課文中描寫爬山虎的句子。那天下午，天氣很好175

一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人作品：一絲不茍

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，不曾忘懷。葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人在

sè語(yǔ)塞堵塞塞sài塞外

sāi瓶塞選詞填空。游歷旅居旅游旅行1．我是中國(guó)人，現(xiàn)（）在德國(guó)。2．烏塔告訴我，這次她趁暑假（）歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。3．烏塔用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次（）。4．烏塔認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢，以后去中國(guó)（）。27*烏塔

旅居