高考語(yǔ)文 寫(xiě)作精講文采斐然成佳作顧盼神飛百媚生

文采斐然成佳作顧盼神飛百媚生鵬語(yǔ)文出品了解高考閱卷對(duì)“有文采”的要求。01掌握提升文采的方法。0203能自主升格文段，使文段文采斐然。學(xué)習(xí)目標(biāo)

西南大學(xué)的榮維東教授提出“交際語(yǔ)境”理論。榮教授認(rèn)為，交際語(yǔ)境包括寫(xiě)作的目的、話題、主體、對(duì)象、文體和言語(yǔ)這六個(gè)要素?！白x者意識(shí)”→閱卷者

寫(xiě)作就是一種交際?？紙?chǎng)作文不能只寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，而應(yīng)該寫(xiě)命題者和閱卷者想要我們寫(xiě)的東西。只有按照高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把文章寫(xiě)好，才能有的放矢，箭不虛發(fā)。

一等（20——16分）二等（15——11分）三等（10——6分）四等（5——0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假表達(dá)20分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分

深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意豐富較豐富略顯豐富個(gè)別內(nèi)容較好有文采較有文采略顯文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個(gè)別地方有深意課堂活動(dòng)一：了解高考閱卷對(duì)“有文采”的要求說(shuō)明（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1.深刻:⑴透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；（2）揭示事物內(nèi)在的關(guān)系；（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2.豐富:（4）材料豐富；（5）論據(jù)充足；（6）形象豐滿；（7）意境深遠(yuǎn)3.有文采:（8）用詞貼切；（9）句式靈活；（10）善于運(yùn)用修辭手法；（11）文句有表現(xiàn)力。4.有創(chuàng)意:（12）見(jiàn)解新穎；（13）材料新鮮；（14）構(gòu)思新巧；（15）推理想象有獨(dú)到之處；（16）有個(gè)性特征。預(yù)習(xí)案中的文段均有文采，作者是如何凸顯文采的？

課堂活動(dòng)二：觀語(yǔ)段，總結(jié)提升文采的方法

（1）譚藝欣《書(shū)香氤氳，且行且歌》（發(fā)表于《作文周刊》）

書(shū)香氤氳，且行且歌。我們要帶著思考去讀書(shū)，要學(xué)思并重。

魯迅先生說(shuō)：“倘只看書(shū)，便成書(shū)櫥?！辈灰獮樽x書(shū)而讀書(shū)，那樣可能讀完一無(wú)所獲。其實(shí)你看過(guò)的文字，汲取的思想都構(gòu)成了那個(gè)遼闊無(wú)邊的精神世界，鑄就了你自己?？赡芪椅慈脒^(guò)繁華之境，未聽(tīng)過(guò)喧器聲音，未見(jiàn)過(guò)太多的人與事，未有過(guò)滾燙人生，但通過(guò)閱讀思考所得的情感與智慧，憑自身閱讀構(gòu)建起的精神底色總能讓我無(wú)畏地奔向前方的未知之境，用讀書(shū)所獲來(lái)抵抗世間種磨難，無(wú)論順境逆境，所行皆化為坦途，活在這珍貴的人間，能看到太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔，這本身就是種幸福。通過(guò)閱讀思考，我永遠(yuǎn)對(duì)生活有期待、有熱望，這便是讀書(shū)的意義。知識(shí)卡片一：鍛造雅詞法

雅詞就是有色彩、有動(dòng)感、有聲音、有畫(huà)面感，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。在閱讀時(shí)，這樣的詞匯會(huì)讓讀者在腦海中生成非常迷人的畫(huà)面，產(chǎn)生身臨其境的感受。這樣的語(yǔ)段不僅文字優(yōu)美，回味悠長(zhǎng)，而且想象豐富，真切動(dòng)人。

①巧用數(shù)字法

例1：愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。

——魯迅《熱風(fēng)·隨感錄四十一》

例2：(2018浙江,10—13,20分)《汴京的星河》

興盡欲歸時(shí),在長(zhǎng)街的拐角處,卻又見(jiàn)到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門(mén)窗呀的一聲啟開(kāi),一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái),竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間,我沒(méi)看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣,只覺(jué)得像飄過(guò)去一簇飛花,一團(tuán)流云……主題+多個(gè)“一”+對(duì)主題的闡述

例3：自然之美，讓人類(lèi)詩(shī)意地棲居。一葉舟，一彎月，一沙一石，一蓑煙雨，一泓秋水。天地有大美而不言，它浸潤(rùn)著每個(gè)人。

例4：團(tuán)結(jié)方能共度時(shí)艱?！柏M曰無(wú)衣，與子同袍”。一只口罩，一筆捐款，一句鼓勵(lì)，一封倡議書(shū)，都能解他人的燃眉之急。①巧用數(shù)字法

駱嘉誠(chéng)3月八市聯(lián)考53分作文

②巧用成語(yǔ)典故法鐵杵成針

韋編三絕

精衛(wèi)填海嚙雪吞氈

繩鋸木斷

愚公移山猛志常在

馳而不息

有關(guān)堅(jiān)持不懈的歷史神話故事非常多，化用相關(guān)的成語(yǔ)，稍加點(diǎn)染穿插在文章中，既避免事例冗贅啰嗦，又能拓展文章的文化內(nèi)涵，使文章含蓄雋永、文采斐然。

示例：學(xué)海無(wú)涯，我們有李太白鐵杵成針的覺(jué)悟，和孔圣人韋編三絕的刻苦；任重道遠(yuǎn)，我們有精衛(wèi)填海的不屈，和蘇武嚙雪吞氈的忠貞。（2）沈承東《我們的使命》（發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》）

實(shí)現(xiàn)自己的使命，要有恒心。余秀華曾說(shuō)：“一個(gè)能夠升起月亮的身體，必然馱住了無(wú)數(shù)次日落”。沒(méi)有一夜成名，只有百煉成鋼。沒(méi)有誰(shuí)的使命是簡(jiǎn)單的，哪怕是平日里大街上的一個(gè)清潔工，他也要為自己的工作朝九晚五，修車(chē)鋪的修車(chē)師傅，可能學(xué)藝就花了好幾年時(shí)間，干的活又臟又累。也許有時(shí)候你想止步不前，但仔細(xì)想想還是要繼續(xù)前行，因?yàn)槭姑?qū)，不得不為。記?。荷系劢^不會(huì)只賦予你使命，而不給你時(shí)間去完成。（3）吳悅《誦節(jié)儉之詩(shī)，歌節(jié)儉之章》（發(fā)表于《作文周刊》）

誦節(jié)儉之詩(shī)，節(jié)儉乃清心咒，助力淡泊“心遠(yuǎn)”。

《資治通鑒》中有言：“儉約，所以彰其美也?！比缃裆罟?jié)奏越來(lái)越快，燈紅酒綠、紙醉金迷的奢靡散發(fā)著致命的誘惑，正如蔣勛所說(shuō)：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒(méi)有與之抗衡的力量?！蹦阄疑杂胁簧?，便會(huì)迷失在名利場(chǎng)里，再不見(jiàn)三徑通幽、松菊搖曳。而節(jié)儉將我們同物欲隔絕開(kāi)來(lái)，它給予我們?cè)谛鷩虊m世中修籬種菊的勇氣，使我們內(nèi)心一片寧?kù)o，“酌貪泉而覺(jué)爽”。節(jié)儉，是名副其實(shí)的清心咒，而我們也因此能居鬧市而無(wú)車(chē)馬喧。（4）李宏圖《不畏浮云遮望眼，天生我材必有用》（發(fā)表于《作文周刊》）

吾弱矣，但無(wú)悔于衣帶漸寬，面容憔悴，終揚(yáng)凌云之帆，直渡滄海。

貝多芬曾言：“涓滴之水終可磨損大石，不是因?yàn)樗α看?，而是由于它晝夜不舍地滴墜，”誠(chéng)然，以飛瀑瀉石一刻，決不可磨損大石，而處于弱勢(shì)的我們，更應(yīng)謹(jǐn)記“水滴石穿”的古訓(xùn)。君可見(jiàn)，現(xiàn)代作家沈從文先生只有小學(xué)文憑，他無(wú)疑是文壇的底層弱者，但他卻憑借對(duì)文學(xué)的滿腔熱愛(ài)在創(chuàng)作道路上胼手胝足地刻苦奮斗，終成文壇大方之家。君可見(jiàn)，家徒四壁的劉媛媛家境貧寒，然而她勤自鍛煉，矢志奮斗，考上北大法律系研究生，后來(lái)獲得了《超級(jí)演說(shuō)家》的冠軍。她用自己揮的汗撒的淚，逆天改命。誠(chéng)然，我們是弱者，但我們有堅(jiān)定的信念與吃苦耐勞的毅力，勤自鍛煉，終有一天可直掛云帆，遨游滄海。引用（5）程焯《無(wú)求聞名著作，愿得合心好書(shū)》（發(fā)表于《全國(guó)優(yōu)秀作文選》）

選書(shū)如選菜，若菜不合胃口，即便是再有營(yíng)養(yǎng)，你吃不進(jìn)去也是白搭。在一個(gè)“死活讀不下去前十名排行榜”中，多數(shù)都是名著，如《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《百年孤獨(dú)》等等。這些書(shū)，你可能沒(méi)怎么看過(guò)，但一定聽(tīng)到過(guò)這幾本書(shū)的名字。你可能心存疑問(wèn)，這些都是為人稱贊的名著，怎么可能會(huì)是“死活讀不下去”的書(shū)呢？這并不奇怪。蘿卜青菜，各有所愛(ài)，不同的人看書(shū)品味也不同。如芹菜之類(lèi)，有的人視如珍寶，有的人卻覺(jué)得難以下咽。與其強(qiáng)迫自己去接受自己不喜歡的書(shū)，不如放開(kāi)點(diǎn)，去尋找自己感興趣的書(shū)，即使小眾，只要有其價(jià)值，也未嘗不可。苦瓜愛(ài)吃的人不多，但沒(méi)人能否認(rèn)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。興趣可以慢慢培養(yǎng)，先入手自己喜歡的書(shū)，興許以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前死活讀不下去的書(shū)，現(xiàn)在讀起來(lái)卻其樂(lè)無(wú)窮，就像以前難以下咽的菜，如今卻吃得津津有味。比喻（6）沈維敏《行力所能及之事，同心共圓中國(guó)夢(mèng)》

敢為力所能及之事，小小努力結(jié)出大大果實(shí)。

古有張騫出漢塞開(kāi)拓了延續(xù)千年的絲綢之路，絲綢之路綿亙至今。沒(méi)有一代又一代人的敢為，絲綢之路怎會(huì)延續(xù)至今？今有馬云斥資打造利在千秋的螞蟻森林，三年種樹(shù)一億棵。沒(méi)有一位又一位普通人的貢獻(xiàn)力所能及之力量，怎會(huì)有如此成果？沒(méi)有一位位能為敢為的森林綠人，又怎會(huì)有塞罕壩、毛烏素沙漠的涅槃重生？又怎會(huì)有17年里世界植被增加量有25%是中國(guó)創(chuàng)造的赫赫功績(jī)？每一位人或平凡或偉大，都是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的踐行者。你我敢為力所能及之事，小小努力定然結(jié)出大大果實(shí)。反問(wèn)知識(shí)卡片二：修辭求美法

如果你在語(yǔ)段中恰當(dāng)?shù)厥褂眯┚赖男揶o，那么文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐盈，氣勢(shì)充沛。一、比喻二、引用三、反問(wèn)四、設(shè)問(wèn)五、對(duì)偶六、排比（7）劉祺璐《誦虛心之詩(shī)，歌謙卑之章》

以謙卑之態(tài)，綻成功光彩。（論點(diǎn)句對(duì)稱）

沉潛過(guò)后，必將步入成功之路。謙卑過(guò)后，也必將擷取成功之果。（闡釋句對(duì)稱）以謙卑之態(tài)奮斗，得到的結(jié)果必然喜人。試想，以謙卑之態(tài)于寒窗苦讀，高考后一朝“扶搖直上九萬(wàn)里”，成為傲視人間的鯤鵬。這份喜悅何等沉重難忘？試想，以謙卑之態(tài)于泥濘攀登，登頂后頃刻“一覽眾山小”，成為睥睨山巔的勝利者。這份滿足何等踏實(shí)？（事例句對(duì)稱）所以，以謙卑之態(tài)奮斗吧，路遠(yuǎn)的那邊指向成功，炫目的光彩將于你身后綻放。（8）黃思瑗《生活之美，以心品味》（發(fā)表于《作文合唱團(tuán)》）表哥，駐足體味生活之美，你會(huì)多幾分從容，更多幾分靈魂的寧?kù)o。

在那一條流動(dòng)的紫藤蘿瀑布前，宗璞抬頭仰望，離愁哀思亦隨之流動(dòng)。當(dāng)那皎潔的明月懸在空中，有人凝望著這樣的月亮，深感月色朦朧之美，張愛(ài)玲這個(gè)總愛(ài)在夜晚寫(xiě)作的才女，正是因?yàn)闀r(shí)常注視中天明月，才會(huì)有這泉涌的才思，筆下文字才會(huì)柔美動(dòng)人。望赤日高懸，體味其熾熱與奉獻(xiàn)；看野草叢生，體味其不屈與抗?fàn)?，雨后香花露珠亦?huì)有馥郁之香氣，春日融雪亦會(huì)有日光之和暖。生活之美，駐足觀看，一點(diǎn)一滴，皆浸潤(rùn)靈魂，有從容淡雅之馨香。多整句（9）通山一中焦莎莎《敢為才知能》

作為當(dāng)代青年，我們一定要敢為。

我們要有敢為的勇氣。很多事，空想難以做到。如果不做，我們也不知道是否能做好。劉邦從一介莽夫成為開(kāi)國(guó)皇帝漢高祖，馬云由寂寂無(wú)名的窮小子成為阿里巴巴總裁，屠呦呦由無(wú)人知曉到成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，誰(shuí)都不知道他們會(huì)成功。只有勇敢地踏出第一步，敢為，才能撥開(kāi)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷惘，獲得“柳暗花明又一村”的欣喜。當(dāng)代青年，不要讓你人生因不敢而充滿遺憾，大到選擇自己的人生道路，小到做一道題。只有敢為，才能回顧無(wú)憾，才能前行無(wú)悔，才能收獲成功。多整句（10）華科附中習(xí)平《人，要詩(shī)意地棲居在大地上》

進(jìn)入老年，閑暇日子多起來(lái)，心中欲念少起來(lái)，看世界心態(tài)也可能會(huì)變得從容不迫，眼光也可能會(huì)變得具有審美意味。出游，萬(wàn)水千山走遍，是美；居家，鳥(niǎo)鳴花開(kāi)小草綠，也是美。大爺持竿垂釣，大媽翩翩起舞，以美心觀世界，人生多美好，世界就有多美好。用審美的眼光看待事物，行走人生，就會(huì)更有格局，就不會(huì)倚老賣(mài)老，任性自私。其實(shí)，從物質(zhì)的角度看“用”，審美眼光好像無(wú)用，如果從精神的角度看審美，它又是很“有用”的，它的“用”就在于滿足人們的精神需求。無(wú)法想象一個(gè)精神饑渴而無(wú)法解脫的人會(huì)幸福，也無(wú)法想象，一個(gè)精神匱乏的民族會(huì)有前途。所以，一個(gè)民族，在滿足起碼的物質(zhì)需求之后，必然會(huì)有審美的需求，也必須具備審美的眼光。（11）廖鵬《弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，做強(qiáng)國(guó)一代新青年》（發(fā)表于《作文周刊》）

看今朝，我輩青年接續(xù)前輩精神，堪稱強(qiáng)國(guó)一代新青年。梁任公“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年”的錚錚吶喊縈繞耳畔，張之洞“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”的諄諄教導(dǎo)言猶在耳。我輩青年理應(yīng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)重任?？?，在鹵菜店案板下上網(wǎng)課的柯恩雅眼里對(duì)知識(shí)充滿渴求，那么強(qiáng)烈，那么灼熱。空間再狹仄，也阻擋不了發(fā)憤圖強(qiáng)的心。聽(tīng)，獨(dú)臂勵(lì)志籃球少年張家城運(yùn)球撞擊地面的聲音，那么激烈，那么熱血。身體殘疾，也困厄不住頑強(qiáng)不屈的魂。感，曹原為了捍衛(wèi)自己的夢(mèng)想，夜以繼日地蹲在實(shí)驗(yàn)室里，那么堅(jiān)定，那么執(zhí)著。遭受質(zhì)疑，也停滯不了埋頭苦干的信念。他們或以眼中之光感染萬(wàn)千眾生，或以不屈之魅震撼蕓蕓人心，或以不世之功驚羨世人耳目。他們接續(xù)“兩彈一星”精神，他們堪稱強(qiáng)國(guó)一代新青年。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱永m(xù)前輩精神。多整句知識(shí)卡片三：句式靈動(dòng)法（1）長(zhǎng)短交錯(cuò)。即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的。長(zhǎng)句就是用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子；反之，則為短句。長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句的表達(dá)效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往能產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。（2）整散結(jié)合。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句表達(dá)活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種跳蕩?kù)`動(dòng)的美感。課堂活動(dòng)三：習(xí)得生成整句的技巧《核按鈕》153頁(yè)[2020·江蘇卷]在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大禹梳理百川，班超投筆從戎，李時(shí)珍懸壺濟(jì)世，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙……每當(dāng)中華民族處于艱難之際，總有一大批志士仁人挺身而出，________，解民眾于水火，挽狂瀾于既倒。野火沃土，________，中華五千年文明史就是一部________的奮斗史。A．以身許國(guó)多難興邦不屈不撓B．以身試險(xiǎn)多難興邦不卑不亢C．以身許國(guó)一言興邦不卑不亢D．以身試險(xiǎn)一言興邦不屈不撓[答案]A自主歸納整句結(jié)構(gòu)①人物甲+四字詞語(yǔ)；人物乙+四字詞語(yǔ)；人物丙+四字詞語(yǔ)；人物丁+四字詞語(yǔ)②解……于……，挽……于……

，扶……

于……課堂活動(dòng)三：習(xí)得生成整句的技巧《核按鈕》179頁(yè)[考題二][2013·四川卷]請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。(6分)要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60—100字。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。[答案]曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？∥貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋校舶淹纯噢D(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？∥大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？自主歸納整句結(jié)構(gòu)①人物+四字詞語(yǔ)，卻……；人物+四字詞語(yǔ)，卻……；人物+四字詞語(yǔ)，卻……②人物受盡……，飽嘗……，歷經(jīng)……，卻……在【時(shí)間】，誰(shuí)做什么;在【地點(diǎn)】，誰(shuí)做什么;在【地點(diǎn)】，誰(shuí)做什么。+主題

人物+地點(diǎn)+做什么+主題例：在月夜里，蘇子泛舟赤壁，幾經(jīng)貶謫，仍凌萬(wàn)頃之茫然;在草堂中，杜少陵茅屋為秋風(fēng)所破，卻心系天下寒士;在牢獄中，司馬遷椎心泣血，卻究天人之際，成無(wú)韻之離騷。磨難讓強(qiáng)者更強(qiáng)，且歷久彌堅(jiān)。例：屈原在浤浤汨羅江畔，抱石赴死，堅(jiān)持的是香草美人的政治理想。蘇武在北方極寒之地牧羊飲雪，堅(jiān)持的是至死方休的忠貞氣節(jié)。王陽(yáng)明在荒野山洞枯坐悟道，堅(jiān)持的是知行合一的心學(xué)智慧。

課堂活動(dòng)四：學(xué)佳作，習(xí)高分之道2022屆高三十一校第二次聯(lián)考作文趙培羽《以身為則，淵生珠而崖不枯》56.5分

提升自身修養(yǎng)才能，人亦可以戰(zhàn)勝環(huán)境，換取璀璨明天。

“太阿之劍,犀角不足齒其鋒;高山之松,霜霰不能渝其操”作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的新青年，我深知“聲和則響清，形正則影直”的道理。總想起外賣(mài)小哥雷海為在配送外賣(mài)之時(shí)抓緊寸寸光陰品賞詩(shī)詞，終成詩(shī)詞大會(huì)總冠軍；總想起曼德拉在監(jiān)獄中仍不墮其志、不怠其行，笑對(duì)艱苦環(huán)境，道一句“生命的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后還能再度升起?！笨傁肫鸸篡`的臥薪嘗膽，魯迅的吶感，覺(jué)民的《與妻書(shū)》……環(huán)境濁流裹挾，他們用自己一片熾誠(chéng)心、滿懷冰雪情立了起來(lái)，響清、影直。

提升個(gè)人修養(yǎng)才能，以溫柔歲月，以改變環(huán)境。

《論語(yǔ)》云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，荀子也說(shuō):“淵生珠而崖不枯。”歷史溝渠中，我看見(jiàn)共產(chǎn)黨人“擺脫冷氣，只是往上走”；我聽(tīng)見(jiàn)三閭大夫“風(fēng)竦竦兮木蕭蕭”之嘆，影響了后世多少愛(ài)國(guó)青年；我感受到張桂梅校長(zhǎng)的丹柯拿心，溫暖了多少鄉(xiāng)村少女，讓他們擁有更好的更好的環(huán)境……我堅(jiān)信，只有我們當(dāng)代青年以身作則，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，用奮斗修養(yǎng)自身，以年少熱血領(lǐng)歲月教悟，一定能讓我們及后世所處的時(shí)代環(huán)境更加美好、充滿光明!

課堂活動(dòng)四：學(xué)佳作，習(xí)高分之道

人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)《在實(shí)干苦干巧干中推動(dòng)事業(yè)發(fā)展》

苦干?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！背钥嗄蛣谑侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人走向成功、成就事業(yè)的有效途徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不愿到基層一線去受磨煉；有的人不愿吃苦，心態(tài)消極，得過(guò)且過(guò)；有的人工作中遇見(jiàn)問(wèn)題繞著走、碰到矛盾躲著走，缺少攻堅(jiān)克難的精神。天上不會(huì)掉餡餅，黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的。要有直面困難的銳氣，以逢山開(kāi)路、遇水架橋的決心，滾石上山、爬坡過(guò)坎的意志，在順勢(shì)中作為、在逆勢(shì)中奮進(jìn)、在攻堅(jiān)克難中成就事業(yè)。要有水滴石穿的韌勁，發(fā)揚(yáng)一以貫之、久久為功的苦干作風(fēng)，在事關(guān)部隊(duì)基礎(chǔ)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情上下苦功夫、慢功夫、長(zhǎng)功夫。要有以苦為樂(lè)的情懷，無(wú)論工作多么辛苦，生活多么艱苦，都要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧，忠于職守、擔(dān)責(zé)不誤、遇難不怯，讓苦干成為一種狀態(tài)。

課堂活動(dòng)四：學(xué)佳作，習(xí)高分之道2022屆高三十一校第二次聯(lián)考作文趙培羽《以身為則，淵生珠而崖不枯》56.5分

提升自身修養(yǎng)才能，人亦可以戰(zhàn)勝環(huán)境，換取璀璨明天。

“太阿之劍,犀角不足齒其鋒;高山之松,霜霰不能渝其操”作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的新青年，我深知“聲和則響清，形正則影直”的道理?？傁肫鹜赓u(mài)小哥雷海為在配送外賣(mài)之時(shí)抓緊寸寸光陰品賞詩(shī)詞，終成詩(shī)詞大會(huì)總冠軍；總想起曼德拉在監(jiān)獄中仍不墮其志、不怠其行，笑對(duì)艱苦環(huán)境，道一句“生命的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后還能再度升起。”總想起勾踐的臥薪嘗膽，魯迅的吶感，覺(jué)民的《與妻書(shū)》……環(huán)境濁流裹挾，他們用自己一片熾誠(chéng)心、滿懷冰雪情立了起來(lái)，響清、影直。

提升個(gè)人修養(yǎng)才能，以溫柔歲月，以改變環(huán)境。

《論語(yǔ)》云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，荀子也說(shuō):“淵生珠而崖不枯?！睔v史溝渠中，我看見(jiàn)共產(chǎn)黨人“擺脫冷氣，只是往上走”；我聽(tīng)見(jiàn)三閭大夫“風(fēng)竦竦兮木蕭蕭”之嘆，影響了后世多少愛(ài)國(guó)青年；我感受到張桂梅校長(zhǎng)的丹柯拿心，溫暖了多少鄉(xiāng)村少女，讓他們擁有更好的更好的環(huán)境……我堅(jiān)信，只有我們當(dāng)代青年以身作則，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，用奮斗修養(yǎng)自身，以年少熱血領(lǐng)歲月教悟，一定能讓我們及后世所處的時(shí)代環(huán)境更加美好、充滿光明!

課堂活動(dòng)四：學(xué)佳作，習(xí)高分之道

人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)《在實(shí)干苦干巧干中推動(dòng)事業(yè)發(fā)展》

苦干?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！背钥嗄蛣谑侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人走向成功、成就事業(yè)的有效途徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不愿到基層一線去受磨煉；有的人不愿吃苦，心態(tài)消極，得過(guò)且過(guò)；有的人工作中遇見(jiàn)問(wèn)題繞著走、碰到矛盾躲著走，缺少攻堅(jiān)克難的精神。天上不會(huì)掉餡餅，黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的。要有直面困難的銳氣，以逢山開(kāi)路、遇水架橋的決心，滾石上山、爬坡過(guò)坎的意志，在順勢(shì)中作為、在逆勢(shì)中奮進(jìn)、在攻堅(jiān)克難中成就事業(yè)。要有水滴石穿的韌勁，發(fā)揚(yáng)一以貫之、久久為功的苦干作風(fēng)，在事關(guān)部隊(duì)基礎(chǔ)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情上下苦功夫、慢功夫、長(zhǎng)功夫。要有以苦為樂(lè)的情懷，無(wú)論工作多么辛苦，生活多么艱苦，都要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧，忠于職守、擔(dān)責(zé)不誤、遇難不怯，讓苦干成為一種狀態(tài)。一、鍛造雅詞法①巧用數(shù)字法②巧用成語(yǔ)典故法二、修辭求美法比喻

引用

反問(wèn)

設(shè)問(wèn)三、句式靈動(dòng)法整句生成技法①人物甲+四字詞語(yǔ)；人物乙+四字詞語(yǔ)；人物丙+四字詞語(yǔ)；人物丁+四字詞語(yǔ)②解……于……，挽……于……，扶……于……③人物+四字詞語(yǔ)，卻……；人物+四字詞語(yǔ)，卻……；人物+四字詞語(yǔ)，卻……②人物受盡……，飽嘗……，歷經(jīng)……，卻……④在【時(shí)間】，誰(shuí)做什么;在【地點(diǎn)】，誰(shuí)做什么;在【地點(diǎn)】，誰(shuí)做什么。+主題或人物+地點(diǎn)+做什么+主題

課堂活動(dòng)五：學(xué)以致用，我來(lái)升格

2022