文學(xué)類文本閱讀-賞析詞句課件

中考專題復(fù)習(xí)之

文學(xué)類文本閱讀（一）中考專題復(fù)習(xí)之

文學(xué)類文本閱讀（一）中考復(fù)習(xí)專題——文學(xué)類文本閱讀之理解重要詞句的含義、作用中考復(fù)習(xí)專題——文學(xué)類文本閱讀之理解重要詞句的含義、作用

《課標(biāo)》要求：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。考點(diǎn)解析之一《課標(biāo)》要求：考點(diǎn)解析之一這樣的題你能拿多少分？2009.廣東《尋石記》任選一句，品味語(yǔ)言，注意劃線詞句。A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。B.既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。A、看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為雞下的蛋，充滿童趣。（2分）B、“我”相信了石頭的傳說(shuō)，覺(jué)得自己并不蠢，所以空著手回家也“理直氣壯”，生動(dòng)表現(xiàn)了小孩充滿童真的有趣心理。（2分）

這樣的題你能拿多少分？2009.廣東《尋石記》A、看到雞在石這樣的題你能拿多少分？2010.廣東《偷父》任選一句，品味語(yǔ)言。（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿?。。?）“我要……我要我爸……求您了。”

（1）此句生動(dòng)地描寫(xiě)少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，（2分）栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2分）

（2）此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（2分）傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（2分）這樣的題你能拿多少分？2010.廣東《偷父》（1）此理解詞句的含義和作用，需要聯(lián)系文章中心或人物形象，結(jié)合作者情感去品味、感悟，切忌離開(kāi)語(yǔ)境，架空分析。

品味富有表現(xiàn)力的詞句，首先是抓住修辭手法及其表達(dá)效果來(lái)分析。再者就是分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。最后，還要考慮其寫(xiě)作技巧、表現(xiàn)手法等。

方法指導(dǎo)——三抓三聯(lián)系（聯(lián)系中心，聯(lián)系情感，聯(lián)系語(yǔ)境）（抓修辭，抓關(guān)鍵詞，抓寫(xiě)作手法）理解詞句的含義和作用，需要聯(lián)系文章中心或人物形象，結(jié)合作者情實(shí)戰(zhàn)技法點(diǎn)睛1、理解詞語(yǔ)的特定含義。先理解詞句本身意義。聯(lián)系上下文，推知具體語(yǔ)境義（比喻義、引申義）。結(jié)合文章主旨，理解深層含義。切忌離開(kāi)語(yǔ)境，架空分析。切忌不具體。實(shí)戰(zhàn)技法點(diǎn)睛1、理解詞語(yǔ)的特定含義。內(nèi)容

1、從句子表現(xiàn)的句意分析。（刻畫(huà)人物、描寫(xiě)景物、抒發(fā)情感等）2、從句子與主題及人物的關(guān)系分析。（歸納主旨、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛、交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情等）結(jié)構(gòu)

總領(lǐng)全文、承上啟下、鋪墊伏筆、推動(dòng)情節(jié)、照應(yīng)總收等。2、理解重要詞句的作用內(nèi)容2、理解重要詞句的作用(1)、分析修辭——8種修辭手法的作用：比喻——生動(dòng)形象的……；擬人——生動(dòng)的，人格化的……；排比——加強(qiáng)氣勢(shì)，感情更強(qiáng)烈；反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情；反復(fù)——表示強(qiáng)調(diào)；對(duì)比——突出一方；對(duì)偶——句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美；夸張——極力表現(xiàn)了……(2)、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)——?jiǎng)釉~形容詞的表達(dá)作用：動(dòng)詞——傳神、準(zhǔn)確的寫(xiě)出了支配主體的動(dòng)作或心理；形容詞——生動(dòng)形象的寫(xiě)出了被修飾主體的性質(zhì)狀態(tài)；(3)、考慮寫(xiě)作技巧、表現(xiàn)手法等。

渲染、烘托、設(shè)置懸念、對(duì)比、象征、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。3、賞析語(yǔ)言(1)、分析修辭——8種修辭手法的作用：3、賞析語(yǔ)言P148《中考寶典》《母親的病友名單》第2題實(shí)戰(zhàn)演練P148《中考寶典》《母親的病友名單》第2題實(shí)戰(zhàn)演練2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。

（1）她顫巍巍的接過(guò)手機(jī)……“喂，老姐姐，你好嗎？”???“顫巍巍”反映了母親的病情嚴(yán)重，依然接聽(tīng)病友的電話，表現(xiàn)了她高尚的品格。2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。??2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。

（2）我把那11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，仿佛存進(jìn)一筆巨額財(cái)產(chǎn)。???運(yùn)用比喻，把“11個(gè)人的號(hào)碼”比喻成“巨額財(cái)產(chǎn)”，表明通訊錄的重要性，是母親賴以生存的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力，有了彼此的問(wèn)候、鼓勵(lì)，生命就有了新的希望，這是無(wú)價(jià)之寶。?????????2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。??2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。

（1）她顫巍巍的接過(guò)手機(jī)……“喂，老姐姐，你好嗎？”???“顫巍巍”反映了母親的病情嚴(yán)重，依然接聽(tīng)病友的電話，表現(xiàn)了她高尚的品格。思路點(diǎn)撥：“理解”是答題的核心要求。1、“顫巍巍”是一個(gè)修飾母親接手機(jī)這一動(dòng)作的詞，——在何種情況下這樣？——結(jié)合文意。2、反映了母親怎樣的品質(zhì)？——分析人物精神品質(zhì)——結(jié)合主旨。2.揣摩分析下面句子中加點(diǎn)的詞句在文中的表達(dá)作用。??

（2）我把那11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，仿佛存進(jìn)一筆巨額財(cái)產(chǎn)。????????????思路點(diǎn)撥：1、從文本的角度來(lái)理解——這句話寫(xiě)的內(nèi)容是什么？——表現(xiàn)通訊錄對(duì)母親而言——重要。2、從什么地方入手——修辭——比喻——效果——生動(dòng)形象——準(zhǔn)確表述（結(jié)合主旨）。運(yùn)用比喻，把“11個(gè)人的號(hào)碼”比喻成“巨額財(cái)產(chǎn)”，表明通訊錄的重要性，是母親賴以生存的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力，有了彼此的問(wèn)候、鼓勵(lì)，生命就有了新的希望，這是無(wú)價(jià)之寶。（2）我把那11個(gè)人的號(hào)碼挨個(gè)兒存進(jìn)了母親手機(jī)的通訊錄里，溫馨提示1、明確答題的角度：含義、作用、賞析。2、注意題目的提示：具體的要求、思路提示、重要提醒等。3、關(guān)注分值：3分以上的題至少考慮兩個(gè)角度。4、注意答題語(yǔ)言的具體、準(zhǔn)確、完整。溫馨提示1、明確答題的角度：含義、作用、賞析。專題1：

P143《一棵小桃樹(shù)》第2題專題2：

P146《父親進(jìn)城送梨》第3小題強(qiáng)化訓(xùn)練：要求：1、注意答題步驟和方法。