公務(wù)員考試申論專項培訓

2014年河北省公務(wù)員考試申論專項培訓華圖教研中心徐勃模擬題點評你所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)。知識回顧做題步驟

審—劃—整—答閱讀技巧

閱讀五原則規(guī)范作答分題型作文破題做題步驟審清題意歸類整理勾畫信息規(guī)范作答所屬題型特定信息信息范圍作答要求關(guān)聯(lián)詞、常見詞主旨句、觀點段落大意標注問題、原因、影響、對策等同類信息合并異類信息羅列詳略得當規(guī)范中立審清題意歸類整理勾畫信息規(guī)范作答1、審清題意三、作答要求一、認真閱讀“給定材料”，簡要回答下面兩題。1.“給定材料2—5”反映了當前我國素質(zhì)教育的種種問題，請對這些問題進行概括和歸納。（10分）

要求：緊扣給定資料，準確，全面，不超過250字。2.材料1中提到“不管黃貓黑貓，抓到耗子就是好貓”，請你結(jié)合材料，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話的認識。（10分）

要求：全面，準確、簡明。不超過200字。二、當前我國推行素質(zhì)教育存在一些阻力，對此，某市教育局決定在全市范圍內(nèi)大力推行素質(zhì)教育，實施新課改，請你草擬一份《某市關(guān)于大力推行素質(zhì)教育的指導意見》。（20分）

要求：（1）對指導意見內(nèi)容要點進行提綱挈領(lǐng)的陳述；（2）措施具體、有針對性；（3）條理清楚，表達簡明，不超過400字。三、“給定材料6”中反映了在推廣中國傳統(tǒng)文化課程中遇到的問題，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。（20分）要求：分析合理，條理清楚，所提措施具體、有針對性。不超過400字。四、材料提到了河北保定的苗衛(wèi)芳研究生畢業(yè)即失業(yè)的故事，也提到了西安市將綜合素質(zhì)考試列入中考科目，請你結(jié)合目前我國“素質(zhì)教育喊得震天動地”，但“應(yīng)試教育卻搞得扎扎實實”的情況為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。（40分）要求：(1)自選角度，中心明確，聯(lián)系實際恰當；(2)參考給定材料，但不拘泥于“給定材料”(3)字數(shù)1000字以上。2、勾畫信息

1.一項針對全球21個國家的調(diào)查顯示：中國孩子的計算能力排名第一，想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造力倒數(shù)第五。這些數(shù)字引起了人們對教育現(xiàn)狀的擔憂和反思，也反映出這些年我國“素質(zhì)教育喊得震天動地”，但“應(yīng)試教育卻搞得扎扎實實”?！稄脑趺纯吹皆趺崔k——理論熱點面對面?2012》將素質(zhì)教育列入關(guān)注的八大問題之一，通過闡述考試評價制度和教育教學的具體改革辦法以求讓孩子們健康快樂地成長。社會和家長對推進素質(zhì)教育的阻力很大，家長們要的是高分數(shù)，要的是升學率，有些地方黨政領(lǐng)導和教育行政主管部門，在素質(zhì)教育的推進中未能發(fā)揮積極作用，有的甚至成為推進素質(zhì)教育的阻力；一些地方的學校領(lǐng)導及教師也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，影響了素質(zhì)教育的全面實施，很多地方依然是“轟轟烈烈講素質(zhì)教育，扎扎實實抓應(yīng)試教育”。從新出臺的“四川省素質(zhì)教育八條規(guī)定”在各地的執(zhí)行情況看，城市地方執(zhí)行的較好，而縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學校則不容樂觀，一方面，學校怕實行“朝九晚五”、取消早晚自習以及周六補課后，教學時間減少了，教學質(zhì)量會下降，比不上其他學校；另一方面，家長們也不理解，認為不把學生逼緊點，不補課，學習成績怎么上得去，所以也抱反對態(tài)度；第三方面，一些地方教育行政主管部門也深知，由于本地區(qū)教育資源、師資水平等落后于其他地區(qū)，要在短期內(nèi)出成績只有用時間加汗水的辦法，“不管黃貓黑貓，抓到耗子就是好貓”，只要高考、中考考好了，犧牲學生的一點利益算什么。所以，對素質(zhì)教育新八條的執(zhí)行也是抱睜一只眼，閉一只眼的態(tài)度，有的甚至提出要“創(chuàng)造性”地、“結(jié)合本地實際”執(zhí)行素質(zhì)教育新八條的規(guī)定，殊不知，追求了短期效益，出了所謂政績，卻以犧牲學生長遠發(fā)展為代價，到頭來，吃虧的還是學生和家長。制約素質(zhì)教育推進的主要因素是“現(xiàn)代教育理念缺乏，人才觀、質(zhì)量觀和政績觀偏失”，由于當今社會就業(yè)競爭空前激烈，人們往往把一個學校升入名牌大學、重點本科以及重點中學的指標作為衡量一所高中或初中的唯一標準，作為衡量地方政府政績的標準。這就不得不使學校改變自己的人才觀、質(zhì)量觀以適應(yīng)社會大眾的胃口，在整個社會思潮的巨大壓力下，也使得地方政府的政績觀失之偏頗，所以，素質(zhì)教育推進難的根本原因在于整個社會群體缺乏現(xiàn)代教育理念和正確的人才觀、質(zhì)量觀。因此，樹立現(xiàn)代教育理念，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和政績觀，是全面推進素質(zhì)教育的先決因素。

2.2012年，針對幼兒園教育“小學化”日益嚴重的現(xiàn)狀,教育部下發(fā)通知,要求各地規(guī)范辦園行為,防止和糾正“小學化”現(xiàn)象,嚴禁一切形式的小學入學考試,保障幼兒健康快樂成長。毋庸置疑,幼兒園“小學化”濫觴的肇端,是城市重點小學招生時設(shè)立的篩選門檻入學考試。由于優(yōu)質(zhì)小學教育資源有限,家長不得不“八仙過海,各顯神通”,以讓自己的孩子擠進重點小學就讀為榮。然而,即便如此,在嚴重“僧多粥少”的情況下,白熱化的競爭仍在所難免。鑒于這種情況,地方教育行政部門不得不要求公平競爭,進行入學考試。

城市重點小學的入學考試,一方面迫使家長要求幼兒園提前教授孩子小學低年級的課程,另一方面迫使幼兒園主動以“小學化”來吸引家長送孩子入園。幼兒園的“小學化”由此順理成章。令人震驚的是,在很多名園,拼音和識字都是小兒科的“小學化”。那些擠破頭都進不去,進去了還得交納高額贊助費的重點幼兒園,“小學化”甚至已經(jīng)到了無以復加的地步，算術(shù)都教到國家課程標準規(guī)定的二年級時才學的100以內(nèi)的加減乘除了。幼兒教育特點不適合知識教學。適應(yīng)這一年齡階段兒童的教育內(nèi)容是生活教育，適合的教育形式是游戲教育，適合的教學工具是玩具。著名的學前教育家福祿貝爾、蒙臺梭利、陳鶴琴等人創(chuàng)造的教學法均與游戲教學有關(guān)。從實效上看，幼兒園教育小學化的結(jié)果通常是弊大于利，失大于得，得不償失。拔苗助長違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律，欲速則不達。葛塞爾實驗表明，未成熟的學習少有效果，甚至事倍功半或產(chǎn)生拒絕學習的反效果。幼兒的身體機能還很脆弱，長時間注意力集中，大腦易疲勞，容易對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。學科教育代替游戲教學違背學前兒童教育規(guī)律。過早強制灌輸知識，還會使孩子產(chǎn)生厭學和恐懼的情緒。長期處在機械的讀、寫、算的狀態(tài)中，會扼殺孩子想象力。死記硬背的訓練方式又限制孩子的思維發(fā)散，影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮。超前灌輸幼兒無法理解的知識拔苗助長，會讓幼兒從小對學習產(chǎn)生厭惡情緒，形成不良的學習方法。實踐證明，超前學習不利于小學教育和終身發(fā)展。

3.教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員朱慕菊表示，我國高考招生制度、中考招生制度都屬于高利害的選拔、淘汰制，具有激烈的競爭性，成為我國教育體制的顯著特征。朱慕菊表示，這一體制的競爭性不可避免傳導到政府部門對教育管理的價值取向；傳導到教育行政部門對學校管理的價值取向；傳導到學校對教師教學、學生學習的價值取向?！吧龑W率已成為教育領(lǐng)域的GDP。任何政績觀的產(chǎn)生絕非空穴來風，而是來源于體制性的、根源性的導向?！敝炷骄照f，升學率的內(nèi)涵究竟是什么?事實上，只剩下分數(shù)。凡是不能用分數(shù)衡量的重要教育價值，如健康、道德、人格、世界觀、價值觀等都可以忽略。她認為，不良競爭體現(xiàn)在體制層面、政策層面、管理制度層面、措施層面，因此，扭轉(zhuǎn)不良競爭，政府可以大有作為，需要系統(tǒng)介入、系統(tǒng)解決。例如，要求各級政府建立明確而詳細的教育質(zhì)量政績標準，淡化競爭性的教育政策，規(guī)范、治理以升學率為導向的教育管理制度等。北京師范大學教育學部黨委書記、教授褚宏啟表示，由于過度追求升學率，中小學生課業(yè)負擔過重，身心健康受到嚴重損害，睡眠也嚴重不足?！拔以诰W(wǎng)上看過一個圖片，高三的一個教室的黑板上有一副對聯(lián)，叫‘生時何必久睡，死后自會長眠’，意在鼓勵學生加班加點”。據(jù)中國青少年研究中心今年發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告》表明，近年來，我國中小學生睡眠時間持續(xù)減少，其中近八成睡眠不足。報告顯示，2010年，中小學生在學習日的平均睡眠為7小時37分，比2005年減少了1小時22分，在周末的平均睡眠為7小時49分，比2005年減少了1小時47分。國家教育咨詢委員會委員楊東平表示，近年來，參加電腦排位的比例逐年降低。共建生、擇校生等以權(quán)擇校、以錢擇校的途徑逐漸合法化，擇校的規(guī)模越來越大。無權(quán)勢者只能靠強化奧數(shù)、考證、特長而“以優(yōu)擇?！?。據(jù)調(diào)查，北京市超過一半的小學生參加了各種各樣的輔導班、補習班。對于調(diào)整和改革小升初政策，楊東平認為，小升初入學制度改革的基本方向，是整頓和改變以錢擇校，以權(quán)擇校和以優(yōu)擇校的方式，堅持免試、就近入學的規(guī)定，逐步取消“占坑班”、共建生、條子生、推優(yōu)生、特長生。這一進程應(yīng)與學校均衡發(fā)展的進程相一致，逐步推進并提前公布。

另外，應(yīng)建立教育問責制，他表示，長期以來，北京市義務(wù)教育階段各類違法違規(guī)現(xiàn)象幾乎從未得到過認真地查處和追究，是導致?lián)裥，F(xiàn)象愈演愈烈的重要原因。因此，迫切需要建立對政府的評價、考核和問責制度。將區(qū)級義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況、是否解決擇校熱、教育亂收費等問題與官員政績考核掛鉤，對領(lǐng)導干部實行“一票否決制”。

4.據(jù)《2012年中國大學生就業(yè)報告》顯示，在2011年畢業(yè)的大學生中，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇“啃老”；即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47%。2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，大學生將面臨越來越沉重的就業(yè)壓力。前不久，網(wǎng)上一個《研究生畢業(yè)回家種地，老父氣絕服毒》的視頻，讓河北保定的苗衛(wèi)芳一下成了“熱點人物”。苗衛(wèi)芳曾因考研成功變?yōu)檎麄€村子的驕傲，如今卻因找不到滿意的工作回家務(wù)農(nóng)，致使父親經(jīng)不住周圍壓力選擇服毒自殺。在“找工作難，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學生將目光鎖定在考公務(wù)員上，于是出現(xiàn)了蔚為壯觀的公務(wù)員熱。10月22日，公務(wù)員考試報名還未截止，國家統(tǒng)計局重慶調(diào)查總隊一職位競爭比已達6348:1，一舉刷新了近年國考報名競爭最激烈職位的紀錄；而哈爾濱首次面向社會公開招聘事業(yè)單位編制的環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工，457個招聘崗位竟也引來11539個報名者，其中竟有近30名碩士研究生。

為找到一份工作，大學畢業(yè)生們正在使出渾身解數(shù)，或早早找關(guān)系實習，爭取留用；或為了增加就業(yè)砝碼，拼命培訓、考取證書，為自己充電。

除考證外，更多本科生則希望通過考研增加日后的競爭力。今年，成都理工大學地球物理學院，一個寢室8名女生全部考研成功的事，讓不少人津津樂道。但這背后，卻有著她們的無奈：幾乎沒有單位接收這個專業(yè)的女生。考研，只是她們的解困之路。那么，導致大學生就業(yè)難的原因究竟是什么？北京高教學會心理咨詢研究會理事長林永和告訴記者，大學教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的問題。大班上課，不講究個性化培養(yǎng)；傳統(tǒng)教學，不能與社會變化接軌；只重知識，忽略通用技能培訓；缺乏實踐，永遠都在紙上談兵。這些都導致大學生進入工作崗位后適應(yīng)能力不足，與職業(yè)要求存在巨大差距。這也是“企業(yè)求賢難，大學生求職難”局面產(chǎn)生的原因之一。

此外，企業(yè)也難辭其咎。在招聘時，企業(yè)常常會附加各種專業(yè)以外的要求，比如外貌、性別、家庭、戶口等，以至于很多畢業(yè)生不得不走上整形之路。而某些企業(yè)的急功近利，對人才“不求天長地久，只求一時擁有”的態(tài)度，也使年輕人失去了很多長線發(fā)展的機會。另一方面，很多大學生“眼高手低”，沒有以一個成熟的心態(tài)去找工作，也是導致失業(yè)的原因。在當前經(jīng)濟環(huán)境下，大學生就業(yè)難并非中國僅有，它已經(jīng)成為一個全球現(xiàn)象。所不同的是，為解決大學生就業(yè)難，各國努力推出一些舉措的行動值得我們借鑒。如德國“慕尼黑就業(yè)模式”，由大學、企業(yè)、勞動局三方合作，共享信息，互相聯(lián)動。學校設(shè)立就業(yè)市場學院，負責學生專業(yè)能力以外的其他能力的培訓，企業(yè)則常年為畢業(yè)生提供實習基地。韓國政府鼓勵高中畢業(yè)生“先就業(yè)后升學”，讓年輕人真正學以致用。

當然，這些外部環(huán)境的改變需要時間，作為大學生要認識到自身的不足，動手能力差、社會實踐少都是就業(yè)道路上的“短板”?，F(xiàn)在，多數(shù)大學都會安排實習時間，但很多學生并不珍惜這樣的機會?；叵肫?年大學時光，劉曉彤十分后悔：“當時學校讓我們自己聯(lián)系實習單位，為圖省事，我讓爸媽找關(guān)系隨便蓋了個實習章，然后利用這段時間去旅游了?！碑厴I(yè)后找工作，招聘單位上來就問工作經(jīng)驗和作品，當時劉曉彤就傻了眼，最終好幾份工作因她缺少實踐經(jīng)驗被拒。

因此，林永和建議，新生一入學就應(yīng)為自己定好職業(yè)目標，做好時間管理，提高學習效率，強化學習和訓練有用的技能，多參加與專業(yè)有關(guān)的實踐。另外，找工作時樹立一個合理的目標，擺正心態(tài)也很重要。

5.增強青少年體質(zhì)，促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。兩會上不少代表委員呼吁，目前青少年體質(zhì)下滑已非個別情況，必須盡快扭轉(zhuǎn)青少年健康滑坡、體質(zhì)下降的狀況?！艾F(xiàn)在的孩子個子比以前高了，但有的跑不到20分鐘就氣喘吁吁?！比珖f(xié)委員、民盟中央副主席徐輝說，生活越來越好，但孩子體質(zhì)卻呈現(xiàn)下降趨勢，在一些中小學校園，不時可見“胖墩兒”“豆芽菜”等不健康體型。2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但仍存在一些問題：——大學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降。19至22歲年齡組爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降；——肥胖檢出率繼續(xù)增加。7至22歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生肥胖檢出率分別為13.33%、5.64%、7.83%、3.78%。超重檢出率分別為14.81%、9.92%、10.79%、8.03%——視力不良檢出率繼續(xù)上升并出現(xiàn)低齡化傾向。7至12歲小學生為40.89%，13至15歲初中生為67.33%，16至18歲高中生為79.20%，19至22歲大學生為84.72%。令全國人大代表、寧夏銀川唐徠回民中學教師呂新萍印象深刻的是，有次過完元宵節(jié)，班里有9個孩子沒來上課?！耙粏?，全病了，孩子平常學習負擔重，根本沒時間鍛煉，所以體質(zhì)很差，稍微沒注意，就感冒啊發(fā)燒啊?！眳涡缕即碚f，“俯臥撐、仰臥起坐這樣的運動，一些孩子幾個都做不了，還不如我?！?/p>

全國政協(xié)委員、中國青少年研究中心主任郗杰英調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全國僅有42.7%的小學生和25%的初中生每周上三節(jié)體育課，73.5%的高中生每周上兩節(jié)體育課。體育師資力量嚴重短缺和中小學體育場地不足也是很關(guān)鍵的問題。往往是十幾個老師教幾千個學生，老師們壓力也很大。杰英委員說，在歷次中外青少年聯(lián)誼中，我國青少年的體能都處于劣勢。對于青少年而言，每天最好的時光是在學校中度過，因此校園體育就成為孩子日常鍛煉的重要一環(huán)。學校如何安排體育課程、如何指導學生鍛煉、如何定位體育教育，不僅直接牽動青少年體質(zhì)的“生命線”，也潛移默化地影響孩子們一生的體育價值觀。

曾有學者研究過美國體育教育模式，發(fā)現(xiàn)美國的體育課內(nèi)容設(shè)置非常細化，僅中學教學計劃就有10大類，包含冒險運動、體能運動、水上運動、團隊運動等60多項，跑步、游泳、網(wǎng)球等具有終身體育價值的項目占47.6%?！懊绹?、加拿大實行的是自由入學制度，教學實行學分制，學生可以選擇自己感興趣的課程，國外對學生的體育能力很重視，也有體育活動的良好氛圍?！?1世紀教育研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇說。誠然，體育課需要體質(zhì)和體能的基礎(chǔ)訓練，但過于粗放的課程設(shè)置、枯燥無趣的教授方式以及過度防御的“高危項目禁令”，正在逐漸毀掉孩子們最單純的運動興趣?！坝浀梦乙荒昙壴诿绹蠈W的時候，有時候做游戲，有時候打棒球，有時候滑輪滑，每次大家都興奮而快樂。但是我回到中國上小學后，印象中的體育課就是跑圈、立定跳遠，打籃球只是老師對我們課堂表現(xiàn)好的難得獎勵?！备呋貞浾f?！罢枰龑Ъ议L明白一個邏輯，一味地讓孩子學習，對他的未來發(fā)展反而作用有限，在孩子成長過程中，如果失去了健康的體魄、社會交往能力等，將來付出的代價更大?！敝袊逃茖W研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心主任吳鍵說。6.國內(nèi)唯一一套《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》(人民教育出版社出版)日前正式全國發(fā)行。在選取了《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孫子兵法》、《道德經(jīng)》等十二冊核心經(jīng)典課程的同時，教材內(nèi)還同時編入了民俗文化和傳統(tǒng)藝術(shù)教育，內(nèi)容包括中國茶文化、中國年畫、京劇文化等。中國傳統(tǒng)文化與當代教育總課題組執(zhí)行主任張健表示，這也結(jié)束了多年來國學教育是否應(yīng)該進入中小學生課堂的討論。目前，此套教材已進入北京“一費制”的教材體系中，并作為校本課程。張健介紹說，下一步也會考慮繼續(xù)向其他地方推廣，下半年將重點在廣東、浙江等地推廣普及。但由于精通中國傳統(tǒng)文化的老師數(shù)量有限，這門課程能否在全國推廣，仍存變數(shù)。按照課程編排，《弟子規(guī)》適用于一年級學段教學，附加了中國傳統(tǒng)歷法和節(jié)日的教學；《三字經(jīng)》適用于二年級學段教學，附加了中醫(yī)與兒童保健的教學；《千字文》適用于三年級，附加的傳統(tǒng)文化教學模塊是中國民俗文化。《論語》、《孟子》、《孫子兵法》被分別放到了五年級、六年級和七年級，附加了中國傳統(tǒng)音樂欣賞、書法藝術(shù)欣賞、繪畫藝術(shù)欣賞和古建筑美學欣賞內(nèi)容。從高中則開始教授《古文觀止》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典。

國家教育部基礎(chǔ)教育司原副司長、國家督學鄭增儀說，此套教材的一大特色就是，教材當中不但有被公認的，常被口頭傳誦的名篇，在名篇之后還有介紹中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如，書法、瓷器、中醫(yī)、農(nóng)歷節(jié)假日、中華曲藝等，“它不是簡單地將中國古詩詞印成一本書集合起來，而是要讓孩子們從小就了解中國文化，另外，通過介紹字形字義的演變來介紹中國文字的發(fā)展演變”。張健表示，目前各個大學都爭開國學課程，“今年‘兩會’，就有不少人希望能夠?qū)鴮W課程納入中小學的教學課程中，但有爭議?！倍磳φ哒J為，這會增加學生負擔，并認為國學中有糟粕?！氨热纾腥苏f儒家文化過多強調(diào)自我約束，這會使人慢慢變得僵化，影響和約束人的創(chuàng)新性。但我們的教材經(jīng)過精心揀選編排?！编嵲鰞x強調(diào)說，“要進入中小學生課堂的是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不要籠統(tǒng)地將其歸為國學，因為對國學存有爭議”?！罢n文中有這么多內(nèi)容，需要老師具備儒、釋、道、兵、醫(yī)、藝六方面的修養(yǎng)，不但懂得儒家思想，佛家、道家文化，還要了解兵學、中醫(yī)和傳統(tǒng)藝術(shù)，但沒人能研究這么深，老師們之前也沒有受過這方面的訓練?！睆埥≌f，傳統(tǒng)文化教育教學仍然面臨在國家層面上沒有傳統(tǒng)文化課程規(guī)劃和課時配備，經(jīng)費也無從解決的尷尬。7.為進一步推進素質(zhì)教育，西安市教育局決定從2013年起，將綜合素質(zhì)考試列入中考科目。據(jù)西安市教育局基礎(chǔ)教育二處處長張瑞介紹，綜合素質(zhì)考試堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，通過科學、客觀的試題，較為全面地評價學生的創(chuàng)新能力、實踐水平和人文素養(yǎng)。據(jù)介紹，綜合素質(zhì)考試在教育部及省、市教育部門頒布的中小學生綜合素質(zhì)評價6個維度（即：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)）內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點考查學生的創(chuàng)新能力、實踐水平、人文素養(yǎng)，其范圍重點涵蓋三個方面九個層次，分別是創(chuàng)新能力（創(chuàng)新思維、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新效能），實踐水平（分析問題能力、解決問題能力、應(yīng)對突變能力），人文素養(yǎng)（思想境界、道德情操、行為習慣）。有關(guān)專家說，要使素質(zhì)教育真正開花結(jié)果，必須依附新課程改革的肥沃土壤。而新課程改革要想得以順利實施，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導、教師、家長以及社會的觀念非常重要。作為學校領(lǐng)導，積極參與新課程的改革和研究，順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，重建科學高效的教育教學管理理念；作為教師，要擺脫陳舊的傳統(tǒng)教學思想的影響，進一步學習新課程標準和素質(zhì)教育理論，讓理論學習貫穿課程改革的始終，把學習研究與教學實踐結(jié)合起來，把學習與反思相結(jié)合起來，集思廣益，相互交流，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的新的教學理念。

教師的素質(zhì)決定著新課程改革的成敗，制約著素質(zhì)教育的正常推進，由于新課程改革已全面實施，需要參加培訓的教師數(shù)量十分龐大，全員培訓往往難以實施。為此，各學?？蛇x送素質(zhì)較好、善于學習、觀念先進的教師參加學習和培訓，回來后再組織二級培訓，確保有更多的教師參與到培訓的行列中來。其次，培訓部門要注重培訓質(zhì)量，強化培訓效果，力求做到學以致用，避免搞花架子，避免培訓流于形式。在培訓的過程中，既要注重培訓結(jié)果，更應(yīng)該重視培訓的過程。

學校要積極創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教研氛圍，努力提高教師的專業(yè)水平。激勵全體教師投身課改，努力踐行素質(zhì)教育。每一位教師都要建立起實施素質(zhì)教育的“反思檔案”，教師對自己在理念更新、教學實踐中的收獲或成敗的經(jīng)驗教訓，以“教學反思、教學隨筆”等形式，及時記錄下來，使之成為促進自身專業(yè)發(fā)展和自我成長的內(nèi)驅(qū)力，為素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學校要把優(yōu)化社會教學環(huán)境作為一項重要工作來開展。定期召開家長座談會，與學生家長溝通，通過教師把素質(zhì)教育的理念傳遞給家長，使學生家長對新課改和素質(zhì)教育有正確的認識。定期組織家長開放日，讓學生家長參與到我們的課堂，體味課改的“新”，體會素質(zhì)教育對學生發(fā)展的積極作用，還要堅持家訪活動，傾聽家長對新課改和素質(zhì)教育的建議和意見。素質(zhì)教育也需要學生的主動參與，教師要將學生放在一個和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進行教學活動，教師應(yīng)該成為學生學習的組織者和促進者，成為“平等中的首席”。學校和教師要積極支持學生開拓廣泛的學習空間，廣博地獲取知識，促進所有學生全面健康、主動積極的發(fā)展。3、歸類整理第一題：第1小題

1、素質(zhì)教育落實不到位

2、家長存在誤區(qū)

3、學校不重視，陽奉陰違4、城鄉(xiāng)教育改革步調(diào)不統(tǒng)一

5、學校育人觀念存在偏差，唯升學率是瞻6、家長片面追求理論成績而忽略綜合素質(zhì)，全面發(fā)展7、教育主管部門錯誤的政績觀

8、教育理念缺乏，人才觀、質(zhì)量觀和政績觀偏失

9、幼兒園教育小學化，以錢擇校，以權(quán)擇校和以優(yōu)擇校

10、招考制度不科學11、學生身心受到傷害12、就業(yè)壓力大13、青少年身體素質(zhì)下降4、規(guī)范作答——第一題材料反映了我國的素質(zhì)教育發(fā)展不均衡的問題：一、教育方面：1、教育管理制度錯位，以升學率為導向的錯誤政績觀，中小學生課業(yè)負擔重，身心健康受損，睡眠不足；2、幼兒園教育“小學化”，違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律；3、以錢擇校，以權(quán)擇校和以優(yōu)擇校的方式突出，各種輔導班、補習班受追捧；4、教育問責制度不完善，很難查處和追究違法違規(guī)現(xiàn)象。二、就業(yè)方面：大學生就業(yè)壓力大、就業(yè)難，大學教育與社會需求脫節(jié)。三、身體方面：1、健康滑坡、體質(zhì)下降嚴重；2、體育師資短缺，體育場地不足；3、課程設(shè)置粗放、教授方式枯燥、“高危項目禁令”等限制了學生的體育鍛煉。因此，要繼續(xù)推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，促進教育均衡發(fā)展。3、歸類整理第一題：第2小題

1、表面含義：這句話說的是不管用什么樣的教學方式，只要能提高學生分數(shù)和升學率就是好的教育方法。2、本質(zhì)問題：這是一種只追求高分的片面政績觀，追求短期效益，既犧牲了學生的長遠發(fā)展，又阻礙了素質(zhì)教育的推廣。3、產(chǎn)生原因：1、地方政府和學校缺乏現(xiàn)代教育理念，人才觀、質(zhì)量觀和政績觀出現(xiàn)偏頗；2、以及社會和家長急功近利。4、對策：因此，必須在全社會范圍內(nèi)樹立現(xiàn)代教育理念，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和政績觀，大力推廣素質(zhì)教育。4、規(guī)范作答這句話是指不管用什么樣的教學方式，只要能提高學生分數(shù)和升學率就是好的教育方法。本質(zhì)上是一種只追求高分的片面政績觀，追求短期效益，既犧牲了學生的長遠發(fā)展，又阻礙了素質(zhì)教育的推廣的現(xiàn)象。由于地方政府和學校缺乏現(xiàn)代教育理念，人才觀、質(zhì)量觀和政績觀出現(xiàn)偏頗；以及社會和家長急功近利，這類現(xiàn)象普遍存在。因此，必須在全社會范圍內(nèi)樹立現(xiàn)代教育理念，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和政績觀，大力推廣素質(zhì)教育。3、歸類整理第二題：

定義：意見是上級領(lǐng)導機關(guān)對下級機關(guān)部署工作，指導下級機關(guān)工作活動的原則、步驟和方法的一種文體。實質(zhì)：意見的實質(zhì)是提出切合實際的可行性建議，發(fā)揮參謀和指導作用。特征：指導性、可行性模板：關(guān)于XXXXXXX的意見XXXXXX：為了XXXXXXXX,按照XXXXXX,讓XXXXXXX現(xiàn)提出如下意見：

1.

2.

......

XXXXXXXXX二〇一四年X月X日4、規(guī)范作答某市關(guān)于大力推行素質(zhì)教育的指導意見素質(zhì)教育關(guān)系青少年的未來，是提高中華民族整體素質(zhì)的重要保證。然而，目前我市素質(zhì)教育踐行狀況不盡人意，學校和家長“升學率第一”的思想仍然存在，以犧牲青少年的長遠發(fā)展為代價，嚴重阻礙了素質(zhì)教育的推廣。為了響應(yīng)國家政策，大力推行素質(zhì)教育，我市教育局特制定此指導意見：一、各級學校必須嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育的思想方針，樹立現(xiàn)代教育理念，堅決抵制“升學率第一”的錯誤觀念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才為己任。二、教師的素質(zhì)決定著新課程改革的成敗，制約著素質(zhì)教育的正常推進。因此全體教師必須轉(zhuǎn)變觀念，積極參加新課改培訓，提高自身專業(yè)水平，為素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進提供物質(zhì)基礎(chǔ)。三、建立教育問責制，對于違法違規(guī)的情況要嚴格依法予以追究和嚴查。四、積極與家長溝通，傳輸素質(zhì)教育思想和理念，動員全社會積極參與到素質(zhì)教育推廣中來，歡迎全社會對我市素質(zhì)教育予以監(jiān)督！某市教育局XX年XX月XX日3、歸類整理問題：1、精通中國傳統(tǒng)文化的老師數(shù)量有限2、課程設(shè)置專業(yè)性過強3、增加學生負擔，有糟粕4、研究深入者少5、國家層面上沒有傳統(tǒng)文化課程規(guī)劃和課時配備6、經(jīng)費不足4、規(guī)范作答第三題：一、問題：1、師資匱乏，精通中國傳統(tǒng)文化老師少；2、政策瓶頸，在國家層面上沒有傳統(tǒng)文化課程規(guī)劃和課時配備，課程能否在全國推廣，仍存變數(shù)；3、財政方面投入不夠，經(jīng)費來源不足，籌措困難。二、措施：1、重視傳統(tǒng)文化教育，成立專門培訓傳統(tǒng)文化教師的機構(gòu)，為中國傳統(tǒng)文化課程輸送教師資源，解決教師匱乏問題；2、政策上將中國傳統(tǒng)文化課程納入中小學課程規(guī)劃中，并配以相應(yīng)的課時配備、教學用具，給課程試點予以鼓勵和支持，并向全國范圍推廣；3、加大財政投入，保證中國傳統(tǒng)文化課程充足的經(jīng)費來源，為課程順利推廣提供物質(zhì)和經(jīng)濟基礎(chǔ)；4、對國人加強對中國傳統(tǒng)文化的宣傳，深入研究傳統(tǒng)文化，篩選編排優(yōu)秀文化，定期更新教材，為傳統(tǒng)文化課程的持續(xù)開展奠定基礎(chǔ)；作文破題四、材料提到了河北保定的苗衛(wèi)芳研究生畢業(yè)即失業(yè)的故事，也提到了西安市將綜合素質(zhì)考試列入中考科目，請你結(jié)合目前我國“素質(zhì)教育喊得震天動地”，但“應(yīng)試教育卻搞得扎扎實實”的情況為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。（40分）要求：(1)自選角度，中心明確，聯(lián)系實際恰當；(2)參考給定材料，但不拘泥于“給定材料”(3)字數(shù)1000字以上?？荚嚤貍淇荚囎C件準考證身份證答題工具橡皮、2B鉛筆、黑色字跡的鋼