幼兒教研主任工作計劃7篇

Word——27—幼兒教研主任工作計劃7篇預(yù)先擬定一份詳細的工作方案可以有利于我們做事有方向性，隨著新工作開頭，大家肯定都有目的性的制定一份工作方案了，以下是我細心為您推舉的幼兒教研主任工作方案7篇，供大家參考。

幼兒教研主任工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)幼兒園學(xué)期工作方案的要求，本學(xué)期我們將連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通等活動，同時加強幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的課題討論，為老師團隊整體素養(yǎng)的提升供應(yīng)保障。

二、現(xiàn)狀分析：

在過去的一年中，我園開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的'整體水公平多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：

(一)老師隊伍整體素養(yǎng)雖然處在提升的階段，但是由于整個老師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓(xùn)力度雖然有所加大，但是老師們的成長難以達到滿足的效果。

(二)區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：

1、有的區(qū)域是擺設(shè)，老師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;

2、區(qū)域活動材料更換不夠準時;

3、老師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導(dǎo)、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨便。

(三)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成存在許多問題，比如就餐習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、整理物品的習(xí)慣、握筆姿態(tài)等等，這些都成為擺在我們面前的需要討論、解決的課題。

三、本學(xué)期教研工作重點：

(一)開展"區(qū)域活動開展實效性的討論"專題教研活動。

(二)開展"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"討論活動。

四、詳細工作措施：

為保障以上兩項活動的正常開展，本學(xué)期重點教研工作支配如下：

(一)作為幼兒園的專題教研活動，"區(qū)域活動開展實效性的討論"將在我園每周四集中綻開。詳細實施步驟：

1、預(yù)備階段：

八月份，開學(xué)前一周：爭論、制定區(qū)域活動開展實施方案：

由于老師的調(diào)整、教材的更換，所以，開學(xué)前集中爭論如下問題并拿出解決方案：

1)托、小、中、大四個級部可以開設(shè)哪些適合自己班級幼兒進展水平的區(qū)域?

2)班內(nèi)開設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?

3)假如讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應(yīng)當(dāng)要努力做到哪些?

讓老師親自參加到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展供應(yīng)最基本的保障。

2、實施階段：

九月份到十二月份：

1)每個月份的第一個周四，支配如下的教研活動：各級部主任負責(zé)梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要準時更換等，要求全部參加活動的老師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個老師清晰的知道自己身上都擔(dān)負著什么樣的責(zé)任，這種參加研討、作好記錄的方式會讓每位老師對自己所要做的工作有一個清楚地熟悉。

2)每個月的其次、第三個周四，集體研討時間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否相宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園預(yù)備、哪些需要家長預(yù)備、哪些材料可以共享、老師在觀看孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順當(dāng)開展供應(yīng)保障。。

3)每個月的第四個周四上午，我們支配如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間供應(yīng)一個相互學(xué)習(xí)、溝通的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。

(二)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"活動詳細實施步驟如下：

考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到"潤物無聲"的教育效果。詳細做法如下：

1、學(xué)期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，依據(jù)帶班閱歷梳理出需要解決的習(xí)慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以依據(jù)年齡班的特點，一學(xué)期確定1--3個好習(xí)慣的培育目標，老師們要形成書面材料。

2、鼓舞老師將習(xí)慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結(jié)合，嘗試進行整合教育。我們將帶領(lǐng)老師開展這方面的討論、探究，這些的活動的詳細實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎(chǔ)上盡量削減老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。

3、評價工作：教研組會依據(jù)老師們自己確定的好習(xí)慣培育目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次"習(xí)慣養(yǎng)成我真棒"評比活動，選出習(xí)慣養(yǎng)成良好的班級并予以嘉獎。

4、做好總結(jié)工作：12月份我們將依據(jù)老師學(xué)期初制定的目標以及11月份的評比結(jié)果在幼兒園綻開一次研討活動，各班主任總結(jié)自己在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中獲得的閱歷，找出不足，為下一學(xué)期開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。

五、其他教研常規(guī)工作：

(一)、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，不斷更新教育觀念。連續(xù)開展讀書活動，鼓舞老師依據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間相互溝通學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。

(二)、備好課是上好活動課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候集中溝通、研討。

(三)、定期開展教育實踐觀摩、溝通活動。老師每人每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。

(四)、進一步細化幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高老師工作樂觀性為目的。

(五)、班級管理工作要進一步細化。老師要敬重愛惜幼兒，嚴禁卑視、體罰、污辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，依據(jù)教育內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設(shè)相宜幼兒進展的、良好的教育環(huán)境。

(七)、加強早老師資力氣的培訓(xùn)，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。

本學(xué)期教研工作活動支配：

九月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;

3、制定"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題討論實施方案;

4、公開課活動;

十月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;

3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題討論;

4、教研活動："漂亮的秋天"繪畫展組織技巧的探討;

5、公開課活動;

十一月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動;

3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題討論--"曬曬孩子的好習(xí)慣"活動;

4、教研活動："家園陽光體育大賽"組織技巧的探討;

4、公開課活動;

十二月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動;

3、做好"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題階段性討論工作總結(jié);

4、公開課活動;

幼兒教研主任工作方案篇2

依據(jù)省、市幼兒園教育工作要點，結(jié)合園所實際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深化的常規(guī)督導(dǎo)、示范展現(xiàn)促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大組為中心，邀請專家來園對老師進行“歡樂體驗數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，關(guān)心老師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“歡樂體驗數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：熟識教材)

2、教研組長依據(jù)實際教學(xué)方案，擬出學(xué)期老師磨課支配表。

3、以大組為中心，邀請專家進行共享閱讀教材培訓(xùn)，提高老師的語言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長的組織下進行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組進步班對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，關(guān)心老師提高執(zhí)教水平。

5、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織老師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的閱歷，結(jié)合本班幼兒進展狀況，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，提高老師的執(zhí)教水平。(本月重點)

2、在教研室的帶領(lǐng)下，以班級為單位，進行共享閱讀觀摩研討活動，觀摩挨次為：大、中、小班級，提高老師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長的組織進行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

3、組織老師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“歡樂體驗數(shù)學(xué)”試驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進行“歡樂體驗數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。

4、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1、開展班級區(qū)域活動觀摩、點評活動。班級三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點及不足(關(guān)注老師的指導(dǎo)：何時指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進行推廣及調(diào)整、改進。(本月重點)

2、各班級做好共享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級孩子狀況敏捷使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導(dǎo)共享閱讀課堂教學(xué)活動。

3、各班級在班級組長的引領(lǐng)下做好“歡樂體驗數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開展工作。

4、奧爾夫小組每周備課。

六、七月份：

1、教研室邀請專家來園指導(dǎo)“歡樂體驗數(shù)學(xué)”觀摩課。

2、組織老師開頭預(yù)備下學(xué)期的區(qū)域活動材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案及材料投放設(shè)想—與教研室溝通溝通——確定方案——著手預(yù)備)。(本月重點)

3、完善班級及個人各種教研文檔工作。

幼兒教研主任工作方案篇3

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并依據(jù)本園實際狀況，開展了每兩周一次的研討活動，教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學(xué)主任擔(dān)當(dāng)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無論從園本教研內(nèi)容、形式還是老師成長上都有很大的突破。

優(yōu)勢如下：

1、小組教研全面開展，從班級組、層次組、領(lǐng)域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，老師們從被動參加到主動參加，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在上學(xué)期各項大型活動的實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設(shè)新奇的活動環(huán)節(jié)、供應(yīng)豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展現(xiàn)我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的確定和贊揚。

4、老師們正漸漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項預(yù)備工作(幼兒認知閱歷、生活閱歷、幼兒原有閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：

應(yīng)當(dāng)嘗試轉(zhuǎn)變教研的內(nèi)容，中午利用休息時間進行小組教研，老師們普遍感覺疲乏、并且效果不明顯。詳細表現(xiàn)如下：

1、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實。小組組長和組員的教研設(shè)計與組織樂觀性不高，整個教研過程主動思索發(fā)問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老老師。

2、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特殊是在教研后的反思不準時。

3、忽視了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。

這個學(xué)期將針對這三點不足，加強教研活動的組織，特殊是小組教研，教學(xué)主任將重點指導(dǎo)班級組長和各小組教研活動方案的制定，關(guān)心其完整地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學(xué)期我們初步思索的方向是：中午的研討活動以進展老師各方面力量為主的參加式研討活動，依據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)全部打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的敘述內(nèi)容讓全體老師進行敘述提高老師的理解及表達力量、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對老師的五項技能進行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采納上午或下午的時間進行，深化開展各種研討活動。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒進展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，分層次、分組、分班級對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研力量。

三、工作目標

1、連續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高老師教學(xué)能提，促幼兒成長”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的環(huán)境。

2、本學(xué)期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計與組織)，針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。

3、對老師進行分層培育，加強全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，樂觀參與各類競賽。

5、依據(jù)年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增加幼兒的自理力量。

6、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參加、體驗式提高老師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的嬉戲活動時間扎實有效得開展。

7、加強保育老師工作閱歷溝通與共享。

四、工作重點

1、層次教研小組：針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。

2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學(xué)活動。

五、主要工作及措施

(一)確保教研內(nèi)容有效、有用

1、分班級組開展實質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理力量方面比較欠缺，小班班級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)愛好比較深厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班班級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動。

2、層次組開展車輪式教研：對于三個層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次閱歷，在此基礎(chǔ)上再次進行教研，再發(fā)覺問題再研討，避開一次研討過后無下文。

3、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長負責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點，查找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

(二)注意開放互動式的教研

1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每兩周進行一次，每次有一個主題，綻開爭論，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的力量，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“展現(xiàn)平臺”的機會，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學(xué)習(xí)的機會，擴大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將連續(xù)以前的教研模式，以班級組長牽頭，分班級組爭論教研方案進行實施，注意教研活動的開放式，同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、班級組長為牽頭的教研活動。由班級組長制定班級組的教研活動方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，班級組內(nèi)成員自由安排教研活動的組織者、參加者、主持者等等，使全園老師都有機會擔(dān)當(dāng)教研活動的組織者、參加者。

2、本學(xué)期除了組織本園的骨干老師課例活動示范觀摩以外，同時還將面對集團開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動，要求全部的老師參加到課例研討活動中。

3、組織幼兒生活自理力量競賽，總結(jié)梳理出最簡單操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。

(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平

1、堅持開展“走出去，請進來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動。有目的地帶領(lǐng)老師參與其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的教研活動方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容，提升自己。請專家進行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動水平。

2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互關(guān)心，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參加到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、準時指導(dǎo)，使全園老師都能樂觀參與教學(xué)討論，鼓舞新老師在日常教學(xué)活動中主動邀請有閱歷的老師進行隨堂指導(dǎo)，主動請教有閱歷的老老師。使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。

3、以“星城杯”教學(xué)能手競賽為契機，重點開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討。照舊由教學(xué)主任和班級組長擔(dān)當(dāng)評委，在每位老師組織教學(xué)活動后進行點評，然后組織全體老師進行說課反思，在說課反思后再進行“一課多上”，從而達到真正地成長作用，

4、日常檢查中，注意幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提示老師培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一，要求全都，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(四)堅持日常教研活動開展

1、連續(xù)常規(guī)性集體備課活動

教研部門將連續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例綻開研討，從目標、教學(xué)預(yù)備到教學(xué)過程都細致地進行研討和記錄。

2、持續(xù)體驗式、參加式教研開展

教研部門將連續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，班級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒力量進展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主。

3、加強同伴互助與自我反思

在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活動中，新老師發(fā)言后由老老師進行補充、提升，同時在教研后嚴格執(zhí)行反思溝通活動，讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思，有效提升。

(五)采納不同形式組織教研

1、以會代訓(xùn)的教研形式

每周一中午利用會議形式，開展全體老師的教研活動。主要是以閱歷溝通、資源共享、案例分析、話題爭論等多種內(nèi)容，組織全體老師發(fā)表自己的觀點、言論。在全體老師的思維碰撞中獵取最符合現(xiàn)實工作需要的閱歷。

2、小組課例研討形式

每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負責(zé)支配本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進行課例研討。詳細時間安排，單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四健康。

3、全園參加對外開放大教研

每學(xué)期教研部門對集團、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體老師參加，研討主題明確、研討形式新奇、內(nèi)容實際有效。

(六)加強保育老師閱歷溝通

每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴共享自己的工作閱歷，同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

幼兒教研主任工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以踐行國家的群眾路線為工作的動身點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和訂正“學(xué)校化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升老師素養(yǎng)，推動園所建設(shè)，規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，促進幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)進展。

二、工作重點

1、實施《其次個學(xué)前教育三年行動方案》，各園科學(xué)制定將來3—5年園所、老師進展規(guī)劃，促進園所進展及老師專業(yè)成長。

2、學(xué)習(xí)貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，連續(xù)開展我縣學(xué)前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設(shè)工作。

3、學(xué)習(xí)借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》，科學(xué)、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和訂正“學(xué)?；爆F(xiàn)象，全面提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康歡樂成長。

三、詳細工作

九月份

1、落實局屬幼兒園、學(xué)區(qū)學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)員報名推舉工作，成立學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)組。

2、召開業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)會，討論布置本學(xué)期工作。

3、各學(xué)區(qū)幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評、推舉工作。

4、“教壇新星”縣級第一輪無資料自立備課競賽。

5、結(jié)合中秋節(jié)、國慶節(jié)，做好“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題教育活動。

十月份

1、“教壇新星”縣級其次輪無生上課競賽。

2、各幼兒園開展對家長半日開放活動。

3、組織老師參與市學(xué)前教育專家講座。

4、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進行規(guī)范辦園視導(dǎo)。

十一月份

1、“教壇新星”縣級第三輪課堂教學(xué)及答辯。

2、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聽課調(diào)研。

3、各幼兒園組織老師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)的育兒力量。

十二月份

各幼兒園組織老師學(xué)習(xí)閱讀《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》，科學(xué)、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和訂正“學(xué)?；爆F(xiàn)象。

元月份

各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動。

幼兒教研主任工作方案篇5

一、上學(xué)期教研工作分析

1、優(yōu)點

上學(xué)期我們對《怎樣與教育目標相結(jié)合，讓幼兒全面進展》的主題活動進行了深化的討論，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。

隨著教研活動的深化開展，提高了老師指導(dǎo)幼兒活動的力量。教研活動中老師通過不斷的探討和討論，解決了工作中的實際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平，保證了活動區(qū)的活動質(zhì)量，對活動指導(dǎo)積累了信得閱歷。

2、不足

在對幼兒進行活動區(qū)指導(dǎo)時發(fā)覺，幼兒能夠自主選擇材料，但愛好不是很濃?；顒訁^(qū)活動中只是簡潔的擺布一些材料，不能細致的觀看。如：科學(xué)區(qū)幼兒學(xué)問簡潔的觀看動植物的生長過程與變化，不能連續(xù)去觀看，不會單獨做觀看記錄。

老師能依據(jù)不表投放相宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒進展。

二、討論目標與措施

（一）如何依據(jù)本年齡班的特點和教育目標，開展相宜的科學(xué)活動

學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實科學(xué)領(lǐng)域目標作充分的預(yù)備。

（二）如何依據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的需要投放相宜的材料。

1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實科學(xué)領(lǐng)域目標。

2、通過區(qū)域活動材料投放觀摩活動，指導(dǎo)老師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并依據(jù)方案投放相宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺、溝通。

（三）如何指導(dǎo)幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷。

1、深化討論聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學(xué)領(lǐng)域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。

2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計和觀摩活動，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。

三、收集資料的項目和方式

科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。

四、詳細教研工作支配

三月份

1、3月其次周：各組依據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。

2、3月第四周：學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)覺式的科學(xué)教育策略”，明確科學(xué)活動的教育價值，研討適合本班的科學(xué)活動內(nèi)容。

四月份

1、4月其次周：學(xué)習(xí)科學(xué)活動的相關(guān)資料，討論依據(jù)本班活動開展狀況和幼兒的需要投放相宜的互動材料。

2、4月第四周：溝通本班活動開展狀況和材料投放的好做法。

五月份

1、5月其次周：研討在活動中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗獲得學(xué)習(xí)閱歷。

2、5月第四周：溝通在活動中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗獲得學(xué)習(xí)閱歷的體驗。

六月份

1、6月其次周：組織相互觀摩對各班的科學(xué)區(qū)活動進行評價。

2、5月第四周：各班溝通組織科學(xué)活動的閱歷，評出活動較好的班。

七月份

1、7月第一周：組織全員觀摩。

2、7月其次周：教研組進行教研活動總結(jié)。

幼兒教研主任工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教育教學(xué)反思力量，改進教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作重點與措施

（一）連續(xù)圍繞《綱要》試點園方案，努力提高老師的專業(yè)成長

1、深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過學(xué)習(xí)、爭論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高老師自我反思力量。

2、連續(xù)通過建立老師成長檔案，有目的的記載老師積累的點滴進步與閱歷，促進老師專業(yè)快速成長。

3、加強骨干老師及學(xué)科帶頭人的培育，發(fā)揮骨干老師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，樂觀開展各領(lǐng)域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。

4、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新老師做到分層管理，分步培育，從而激勵新老師不斷提高。

5、通過以老帶新、老師互學(xué)的方式提高老師的整體素養(yǎng)。本學(xué)期我們將實施聽課制度，老師每周到平行班聽課一次，讓老師在聽課、評課中得到進一步的提高。

（二）加強教研管理，豐富教研活動形式

1、提倡教研

活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風(fēng)暴、論壇等參加式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)老師參加活動的樂觀性、主動性。

2、加強班級組管理，充分發(fā)揮班級組的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)等方式，促進班級組老師共同成長。

3、規(guī)范老師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展現(xiàn)”、溝通、評比活動，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實施無紙化辦公，采納網(wǎng)上備課、寫資料的方式，提高老師們的工作效率，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補。

（三）樂觀開展教育研討，切實提高教育教學(xué)水平

1、樂觀嘗試開展探究型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，轉(zhuǎn)變老師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的愛好動身，促進幼兒共性進展，突現(xiàn)“以幼兒進展為本”的教育理念。

2、加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的討論，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)老師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的仆人”這一概念。

3、開展區(qū)域活動的討論，選擇適合各年齡段幼兒進展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價值性，探究指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的有效模式，從而激發(fā)孩子的參加愛好，提高其各方面的力量。

（四）規(guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進程

1、托班班級組圍繞托班幼兒的教育目標開展主題活動，豐富活動形式，切實提高托班的保教質(zhì)量。

2、依據(jù)托班幼兒的年齡特點，科學(xué)合理地支配托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長。

三、每月工作支配

九月份：

1、各項方案溝通

2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通、評比

3、確立各學(xué)科帶頭人

4、區(qū)域活動材料投放（小組）

十月份：

1、各學(xué)科方案溝通（小組）

2、教學(xué)案例反思

3、個案辨析會

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會領(lǐng)域）

2、期中檢查反思

3、區(qū)域活動案例論壇

十二月份：

1、區(qū)域活動觀摩

2、老師成長檔案溝通

3、老師案頭資料評比

一月份：

1、生成性活動展現(xiàn)會

2、幼兒全